精选因地制宜的意思句子110句

用因地制宜和自出心裁造句

1、因地制宜的用法

(1)、摩肩接踵：形容人很多，很拥挤。例句：(课文《梦回繁华》)街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。(课外)当前虽然正值隆冬时节，但景区依然游人如织、摩肩接踵。

(2)、这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

(3)、雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。例句：(课文《天下第一楼》节选)雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。(课外)殿阁楼台雕梁画栋，仿佛人间仙境。

(4)、苏州园林是我国各地园林的标本，在世界园林史上有独特的历史地位和价值，蕴含着浓厚的中国传统思想和文化内涵，《苏州园林》是叶圣陶先生的一篇代表性文章，作为说明文中的典范，其构思之巧、语言之妙、内容之美、结构之严谨，仿佛为我们打开了一扇扇古典之窗，走进了一道道岁月之门，潘庆玉教授引领着我们走进《苏州园林》，为我们一线教师在说明文教学方面提供了一些思路。

(5)、(3)她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边xīnkuàngshényí(          )地赏月。 

(6)、我国的石拱桥有这么光辉的成就。把要说明的问题提出来，引起读者的思考和注意，引起下文所要说明的内容，使读者一下子掌握了本段的大意。

(7)、人情世故：为人处世的道理。例句：(课文《灯笼》)那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝那样纯洁。(课外)《知否》描绘了古代社会家庭的生活百态，虽讲述的是古代家庭，但其中反应出的人情世故、婚姻选择、自我成长，都极具现实关照意义。

(8)、骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。例句：(课文《天下第一楼》节选)罗大头骂骂咧咧下。(课外)她上前回推了男子一把，男子瞪了她一眼，骂骂咧咧地走开了。

(9)、B句：“爬在架上，把院子遮得严严的”，用拟人手法，木香本来是攀援在架子上，作者说它“爬”，仿佛是主动爬上去的；“遮”院子则体现它的茂盛，也反映出作者对它的喜爱之情。

(10)、相辅相成：互相补充，互相配合。不能用于两件并不同时存在的事物之间。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。(课外)坚持马克思主义的指导地位与传承弘扬中华优秀传统文化，是相得益彰、相辅相成的。

(11)、⑥永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不自16米到6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

(12)、⑤但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

(13)、如“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”形象具体地说明了事物的特征。

(14)、建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

(15)、跳读课文，找一找哪些语句用词准确、严谨，值得揣摩？(在具体的词语下加点做批注)

(16)、八月份，或稍早些或稍晚些，一些黑斑在豌豆上出现，每粒豌豆上始终都是一个，毫无例外，这就是出口舱。九月份，其中绝大部分都会打开。好像是钻孔器钻出的舱门盖整齐划一地分离，落在地上，住屋的出入口边便畅通无阻了。它们以最终的形态，衣着光鲜地爬了出来。

(17)、瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。(课外)张家界最富韵味的景致是在雨中，山里天气瞬息万变，雨说下就下，说停就停，正是这种时雨时晴的任性天气，才形成了张家界烟雨迷朦中的独特美。　

(18)、1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达15米。

(19)、(1)北方的农民    (2)抗日的军民    (3)民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神    

(20)、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。注意适用对象是“女子”。例句：(课文《春》)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(课外)故事女主角雪儿是一名律师的女儿，经常穿各种名牌，打扮得花枝招展去上学。

2、因地制宜的意思句子

(1)、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

(2)、苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

(3)、［参考答案］课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。

(4)、19轧( )碾  轧( )钢厂   牛轧( )糖

(5)、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”(这个描写的句子有什么作用？)

(6)、①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

(7)、从下面两项活动中任选其独立或小组合作完成。

(8)、前呼后拥：形容达官贵人出行时随从很多，讲究排场。泛指前后护随的人很多。例句：(课文《壶口瀑布》)河水从五百米宽的河道上排排涌来,气势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。(课外)众所周知,很多明星外出都是前呼后拥,享受着各种特殊待遇。

(9)、接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)此刻倒霉迹象接踵而至。(课外)看春晚、家庭群里抢红包、家庭影院看电影、全家出游，新的年俗、新的仪式接踵而至，城里人的过年习俗同样花样百出，让人应接不暇。

(10)、(1)容不得束缚，容不得jībàn(         )，容不得闭塞。

(11)、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。例句：(课文《谈创造性思维》)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。(课外)15年来，他潜心研究钢笔画，孜孜不倦地探索发扬光大钢笔画，使之在画苑里茁壮成长，让人刮目相看，成为人们喜欢的画种。

(12)、(3)我的心在shòugǔlíxún(            )的胸腔里咚咚直跳。

(13)、④我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

(14)、轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。(课外)老沈一辈子并没做什么轰轰烈烈的大事，就是把一件件小事坚持了几十年。

(15)、阅读全文，中国石拱桥的特点可概括为_____、_____等。(每空限4个字)

(16)、刨根问底：追究底细。例句：(课文《植树的牧羊人》)趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。(课外)本庶佑在记者会上表示，自己继承了父母健康身体的基因，以及喜欢刨根问底的求知性格。

(17)、无可奈何：没有办法；没有办法可想。例句：(课文《枣儿》)男孩无可奈何地走到老人跟前。(课外)即使是里皮，面对中国队与伊朗队的实力上的绝对差距也多少有些无可奈何。

(18)、B．第2段通过具体描写高原黄色的“土”、绿色的麦浪，勾画了一幅辽阔平坦的高原图景，侧面烘托白杨树生长环境的不平凡。

(19)、(2)我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随季节的变化而qiānxǐ(     )。

(20)、宏观上的作文，就是一种表达。浅层次是表达心情，深层次是表达生命。作文之于人类，就是另一种语言方式。

3、用因地制宜,自出心裁,重峦叠嶂造句

(1)、(1)我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座yòuhuò(        )着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去

(2)、                              八年级下册

(3)、示例：桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。这个句子中的“主要”一词表明李春是设计赵州桥最重要的人物，除了他之外还有别的人也参与了桥的设计。用“主要”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。

(4)、选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。

(5)、本题考查学生对表达方式的理解与掌握。表达方式有五种:说明、记叙、议论、抒情、描写。划波浪线的句子表明了作者对此种情况的看法和观点,这是议论的表达方式。这个句子一方面分析了出现这种情况的原因，恰如其分地指出了敌溃我胜的原因；另一方面也指出这与“国民d反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”，从而证明我军发动渡江战役的正确性，增强了消息的思想深度。

(6)、从“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”可以确定是打比方的说明方法。

(7)、根据“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段”“我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战”分析，相同点：无论是写哪路大军，都交代了时间、地点、战况。

(8)、匆匆一瞥，是繁华似梦，还是“宫阙万间都做了土”，全在意念的运筹帷幄间。

(9)、气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(课外)少欲多信的人，无不有一股惊天泣地，气冲斗牛的战斗精神与坚强意志。

(10)、①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。②池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块玲珑的石头，或者种些花草。③池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。(答出两点即可)

(11)、示例：①甲文中称赞蝈蝈“棒极了”，夸赞其优雅美丽的外表；②乙文中称豌豆象为“移民”，形象且富有情趣；③介绍蝉的幼虫在干燥的土中挖地洞，称呼其为“辛勤的工人”；④介绍蝉的幼虫用体内液体将泥土涂在坑中，使地洞瓷实以及介绍成虫面对不知趣的人，称呼其为“了不起的浇灌者”。⑤选段二中“季节很美好。经雨水浇灌的花朵盛开”，生动地写出了豌豆象迁徙时的季节特点。这些都洋溢着法布尔对生命的尊重和对自然万物的赞美。

(12)、［设计意图］理解说明事物要抓住特征，并且有条理地进行说明。

(13)、卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长22米，加上两端桥堍共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距8—2米，柱高4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。

(14)、诸如此类：与此相似的种种事物。例句：(课文《短文两篇》)滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。(课外)有人戏唱国歌侮辱国旗，有人调侃烈士诋毁英雄，甚至还有人曲解历史、否定来路……诸如此类的奇谈怪论、杂音噪音，反映出一些人对历史缺乏尊重。

(15)、曹植《洛神赋》中这段形容洛神的话，用以形容作文体态实是绝妙之境。“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。”

(16)、(4)从他yǔwúlúncì(           )的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

(17)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意不能用来形容冬天天气寒冷。例句：(课文《梦回繁华》)疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。(课外)春寒料峭，鸟是瑟缩地挤在一起的；秋气爽健，鸟是腾扑飞翔的，两者各异其趣。

(18)、                              八年级上册

(19)、阅读《苏州园林》和《中国石拱桥》两文节选，回答问题。

(20)、示例：大拱的两肩上，各有两个小拱。“肩”字，运用了拟人的修辞，准确地说明了小拱的位置。符合题意，意思对即可。

4、用因地制宜造一个句子

(1)、和颜悦色：形容态度和蔼可亲。注意这个成语含褒义，与“巧言令色”区别开来。例句：(课文《美丽的颜色》)这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”(课外)此刻，树木仿佛不仅是树木，更似我们在老家的父母或祖父母，他们微笑的模样，和颜悦色，从容憨厚而又慈祥。

(2)、概括说明事物的特征，可以从文章说明的内容入手；也可以抓住文章的中心句及关键性的词语进行归纳。

(3)、一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。例句：(课文《一着惊海天》)阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。(课外)他抓工作深入细致，一丝不苟，既有超凡的远见卓识，又能够极为周密细致地考虑和处理问题。

(4)、    不借助任何资料，读课文三遍以上，看看自己最初的感受，或者唤醒和课文有关的记忆，比如，你曾经游玩苏州园林的经历等等。抛开资料的辅助和他人的解读，朴素地亲近文字，自己的大脑，才不会变成别人思想的跑马场。

(5)、谈话导入：播放《苏州园林》的图片，同学们我们来介绍一下苏州园林吧！

(6)、B．第②段主要采用了摹状貌、打比方的说明方法。

(7)、《白杨礼赞》是一篇 __________ ，作者________，原名 ___________，字 ___________，作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是_______________________。

(8)、雷同：指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。

(9)、(1)一切都是shùnxī(        )，一切都将会过去。

(10)、(2)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

(11)、本题考查分析说明文分类。根据说明对象不同，说明文分为事物说明文和事例说明文两类。根据(甲)文“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”可知，本文说明对象为：苏州园林，故(甲)文属于事物说明文。根据(乙)文“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”表明要探讨恐龙到达另外一个大陆的原因，可判断(乙)文是事理说明文。

(12)、纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。(课外)随着经济的迅猛发展，我们所面临的诱惑与日俱增，我们所面临的风险挑战也纷至沓来。

(13)、(4)庸人失去理想，lùlùzhōngshēng(        )，　可笑地诅咒着眼前的环境。

(14)、一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。例句：(课文《论教养》)假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到极点！(课外)马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭。

(15)、(1)“无非”是“只不过”的意思；结合本段下文和第2段内容分析，这句话表达了作者对东京的失望；“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”“有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞’”几句写出了“清国留学生”的种种丑态丑行；“实在标致极了”表达了作者对“清国留学生”的厌恶和反感；这句话起到了领起前两段内容的作用；为第3段“到别的地方去看看”埋下了伏笔。

(16)、    目不窥园：形容埋头读书。例句：(课文《说和做》)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(课外)董仲舒博学宏览，目不窥园，厚积而薄发，阐释《春秋》经义，撰成《春秋繁露》，肇启新儒，构建以“天人感应”为主轴的理论体系，被尊奉为“儒者宗、群儒首”。

(17)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。例句：(课文《再塑生命的人》)朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？(课外)因狗狗忽左忽右并不走直线，为免撞上它，众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。

(18)、紧接着，顺势引导学生探究苏州园林美在何处，缘何而美。利用书面之眼认知工具，请学生们在填写表格中读文章，找景物，概括特点，明晰说明方法，并谈自己的理由或感受。以第五段花草树木为例，概括景物特点，明确说明方法及表达效果，然后谈感受。对说明方法的关注是在具体的语境中体会其作用，紧扣文本，既能有效落实课标中要求学习多种说明方法，体会说明文语言的准确、严谨，又能带领学生体会苏州园林的美，由浅入深，走向深入，指向深度学习，使学生能够全身心的沉浸到理解与表现中，让学习真实地发生。

(19)、1记载( ) 下载( ) 三年五载( ) 载( )重   承载( ) 载歌载( )舞

(20)、本题考查对文本内容的把握。根据“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”得出：含有淡淡的乡愁；根据“昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵”分析，那天的情味是在雨中悠闲地坐着观赏景色，景色之优美令人陶醉，而闲坐一下午的情致也充满恬静的美感。据此综述即可。

5、因地制宜造句子自出心裁

(1)、伤痕累累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。例句：(课文《祖国啊，我亲爱的祖国》)你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。(课外)腐蚀加上挑担的重压，使得每个矿工的肩膀上都伤痕累累。　

(2)、(4)并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬.wànghūsuǒyǐ(             )的学说中时，他还变得忧虑起来。

(3)、D．“在当时可算是世界最长的石拱”中“可算”一词表示估计，作者对所下结论不作绝对肯定，是为了准确说明事物的特点。

(4)、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。例句：(课文《登勃朗峰》)但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。(课外)山水在灯光下色彩斑斓，烟花在夜空中惊艳绽放，演员在焰火下轻歌曼舞。

(5)、D．《骆驼祥子》中的祥子最终也没有拥有一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，最后买的车安葬虎妞时卖掉了。

(6)、④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

(7)、因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

(8)、举例子。“1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫‘长虹大桥’，石拱长达15米”，列举云南的“长虹大桥”的例子，具体有力地说明了我国不但兴建了许多石拱桥，而且还修建了是世界上最长的独拱石桥“长虹大桥”。

(9)、说明文中常用一些说明方法，请从文中找出举例子、打比方、列数字的例子，说说他们的作用。

(10)、②题量题型：分值4分，4个小题，2个二字词，2个四字成语。

(11)、“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。

(12)、哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。例句：(课文《走一步，再走一步》)他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。(课外)她的幽默引得同学们哄堂大笑。

(13)、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。例句：(课文《纪念白求恩》)这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。(课外)凡人做事，须全副精神专注在此事上，首尾不懈，不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山。

(14)、(2)女佣略一chóuchú后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。

(15)、麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。例句：(课文《纪念白求恩》)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(课外)现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫嗤之以鼻。

(16)、行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。不能望文生义，误认为是人行路疲倦时靠着树木休息。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。(课外)行将就木的清政府用砍掉维新变法六君子头颅的方式，再一次向民众宣告，从1840年以来，面对外国侵略者的屈辱仍将延续，对制度变革的盼望成为泡影。

(17)、 对此，卢望军老师也曾在我的拙作《在教育理想与现实间寻觅一条小径》后有过一番高论：导学案要想不成为桎梏，导学案就只能是预习案，把需要学生预习的部分提前告知学生，而真正的课堂组织教学，既要立足课前预习，又要有学生所没有料想到的东西，有柳暗花明的东西，如此，是不是可以做到主体和主导兼顾，预设和生成并重，而已知和未知互见，从而使语文学习和语文教学，都是充满了奇趣和险趣的探索之旅呢！

(18)、铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。例句：(课文《无言之美》)假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？(课外)译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的。

(19)、(1)宽恕(2)缥缈(3)神通广大(4)踉踉跄跄

(20)、2 自出心裁，独著只眼，不计利害，只问是非。

(1)、鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(课外)虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队，却又鸠占鹊巢继续高压统治。

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(3)、②抗战军民的特点是：(_____________)

(4)、11外壳( ) 地壳( ) 金蝉脱壳( )

(5)、第三段，苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？

(6)、列数字。“这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明赵州桥历史悠久的特点。

(7)、(1)踌躇(2)娴熟(3)一拍即合(4)妇孺皆知

(8)、因为画中所画的是昆明雨季特有的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述，吸引读者。(意思对即可)

(9)、议论：(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)

(10)、 其实，这样的“高效”课堂正是缺乏正确的语文教学理念的体现。如何正确看待语文学科中的“知识”呢？语文课程的知识应该是一个中位概念(黄厚江语)，它的确不是语文课程的内容，但却是一个重要的学习凭借。我们反对传统的以知识为中心的教学，并不是淡化语文知识的教学，我们要把语文知识作为学习语言、习得技巧和培养语文能力的一种重要凭借。如学习杜牧的《阿房宫赋》，学习“赋”的知识，是为了学习本文骈散结合的语言特点，而不必去梳理“赋”的演变历史。