精选一句话教育格言大全124句

一句话教育格言

1、一句话教育格言小学教师

(1)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(2)、合理安排孩子每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

(3)、用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏。

(4)、Honest and earnest teaching.

(5)、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷。

(6)、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

(7)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(8)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

(9)、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

(10)、坚持严于律己，不在学生面前吸烟，讲究仪表美，衣着端庄大方，符合教师身份。

(11)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

(12)、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(13)、“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

(14)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。(前苏联)赞科夫

(15)、作为教师，我不认为被学生问倒是一种难堪，反之，我把它当做是一种学习的机会、一种提高自我，共同进步的机会。

(16)、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

(17)、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。

(18)、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

(19)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

(20)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

2、一句话教育格言大全

(1)、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

(2)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

(3)、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。卢梭

(4)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(5)、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓

(6)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

(7)、能虚心理解人家的意见，能虚心去请教他人，才能集思广益。——松下幸之助

(8)、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

(9)、孩子恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼孩子使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

(10)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(11)、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。

(12)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

(13)、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

(14)、要使“祖国”这个词能够让孩子一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘孩子意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基

(15)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(16)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(17)、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

(18)、真心待人，不居高临下；热心关怀，不冷嘲热讽；细心分析，不绝对否定；爱心求是，不言过其实。

(19)、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西

(20)、教师的语言是有声的行动，而教师的行动是无声的评言，前者使人信服，而后者使人佩服。

3、教育格言一句话格言

(1)、只有成为一名麦田的守望者，才能享受收获的喜悦。

(2)、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

(3)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(4)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(5)、谦逊能够使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基

(6)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(7)、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

(8)、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!

(9)、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。

(10)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

(11)、让我们一起为孩子撑起一片纯净蓝天，为孩子开辟一块快乐土地。

(12)、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

(13)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

(14)、严于律己，坚持早到校，迟回家。认真备课，认真上课，关注每一位学生，让学生有所进步。

(15)、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

(16)、儿童对优秀教师的信任的确是无限的。当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落，要珍惜信任。这也就是说，要珍惜儿童对人不加防备的心。这种教育智慧，应该贯穿于我们全部工作之中，哪里的教师不懂得儿童的内心世界，竭力把儿童不加防备的心变为关闭小鸟的樊笼，并把自己认为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开始出现教师缺乏修养和愚昧无知的现象。——苏霍姆林斯基

(17)、稻穗越满，越是低头，人越是成功，便越懂得谦虚。谦虚是一种姿态，一种睿智。谦虚，不仅是修养的体现，也是生存发展的策略。

(18)、孩子有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

(19)、计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。

(20)、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只能让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

4、一句话教育格言简短

(1)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(2)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(3)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

(4)、经历是最蛮横的老师。可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？

(5)、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。钱艳

(6)、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平

(7)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(8)、High school teacher, who is the norm.

(9)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

(10)、无论是别人在跟前或者自我单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

(11)、教育孩子养成谦虚的传统美德名人名言(篇三)

(12)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。(美)ML比格：《学生学习的客观规律》

(13)、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(14)、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

(15)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(16)、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

(17)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

(18)、兴趣是最好的老师：所以吃喝玩乐是不需要老师的。

(19)、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

(20)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

5、教育 一句话

(1)、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着孩子的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

(2)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

(3)、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

(4)、◆写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间；

(5)、在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。

(6)、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。

(7)、思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚则成反比。——普列汉诺夫

(8)、平时无法完成的旅游可以尽情去游玩了，读万卷书，行万里路，增长见识。

(9)、一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。

(10)、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要审视，需要评价。

(11)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

(12)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

(13)、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

(14)、当自我不被研究到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟

(15)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格。

(16)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

(17)、以上就是本期图说教育名家名言的全部内容，喜欢的朋友请积极收藏并大力分享。

(18)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在孩子的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(19)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋

(20)、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭

(1)、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

(2)、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

(3)、孩子需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(4)、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

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(6)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(7)、抓应试教育和素质教育并不矛盾：黑煤窑里干活和强身健体也不矛盾。

(8)、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。——冯雪峰

(9)、Work in the green life, no regrets.

(10)、TED：如何培养双语思维？(附视频&演讲稿)

(11)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

(12)、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。

(13)、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

(14)、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

(15)、In ancient times, teachers childishness.

(16)、最近我读了阳光家庭亲子书系《最伤孩子心的10句话》一书，把这10句话送给大家共勉。

(17)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

(18)、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！

(19)、不要把自己看得太重要，没有你，事情一样可以做得好。——迈兹纳

(20)、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。

(1)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

(2)、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。周美清

(3)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(4)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知