精选现代诗歌短篇冰心137句

现代诗歌精选300首四年级冰心

1、现代诗歌冰心

(1)、中国几千年母语教学的经验有哪些？在今天全面向西方看齐的背景下，母语学习是否更应向传统看齐？从几千年汉语教学的得失中寻找自己母语习得的规律？

(2)、野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

(3)、严禁在道路上堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑冰，以免影响交通，更要保护自身安全。

(4)、《窗边的小豆豆绘本版》：绘本形式表达，适合低年级孩子

(5)、《了不起的狐狸爸爸彩图注音版》：作者是罗尔德·达尔。

(6)、空中的鸟何必和笼里的错误争噪呢？你自有你的天地。

(7)、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

(8)、冰心的诗歌4　　《假如我是个作家》　　假如我是个作家，　　我只愿我的作品　　入到他人脑中的时候，　　平常的，不在意的，没有一句话说；　　流水般过去了，　　不值得赞扬，　　更不屑得评驳；　　然而在他的生活中，　　痛苦，或快乐临到时，　　他便模糊的想起，　　好像这光景曾在谁的文字里描写过；　　这时我便要流下快乐之泪了！　　假如我是个作家，　　我只愿我的作品，　　被一切友伴和同时有学问的人　　轻藐——讥笑；　　然而在孩子，农夫，和愚拙的`妇人，　　他们听过之后，　　慢慢的低头，深深的思索，　　我听得见“同情”在他们心中鼓荡；　　这时我便要流下快乐之泪了！　　假如我是个作家，　　我只愿我的作品，　　在世界中无有声息，　　没有人批评，　　更没有人注意；　　只有我自己在寂寥的白日，或深夜，　　对着明明的月，　　丝丝的雨，　　飒飒的风，　　低声念诵时，　　能以再现几幅不模糊的图画；　　这时我便要流下快乐之泪了！　　假如我是个作家，　　我只愿我的作品，　　在人间不露光芒，　　没个人听闻，　　没个人念诵，　　只我自己忧愁，快乐，　　或是独对无限的自然，　　能以自由抒写，　　当我积压的思想发落到纸上，　　这时我便要流下快乐之泪了！

(9)、历史谋略：179则与中国古代政治统治、计策谋略相关的成语故事。

(10)、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

(11)、戴帽子和口罩，注意不要遮挡了视线。在结冰地面行走，不要急奔快跑。

(12)、自由读文，画出生字新词，读准字音，理解词语的意思。

(13)、《堂吉诃德》(上下卷)(西班牙)塞万提斯著，孙家孟译，北京十月文艺出版社2001年出版

(14)、8个自主研发单元，以儿童的母语学习和精神成长为经纬，对教材进行补充和丰富的主题阅读。我们还以三年级上册为例，《新编语文全阅读》中的第十单元《世界，你好》，选取三篇和地球有关的文章，有虚构的童话，也有真实宇航员的讲述，引导孩子丰富起世界的探索欲和环保意识，而这一章也正是对教材中的“自然”和“观察”两个单元的巧妙结合与衍生。

(15)、2015年5月，第三届论坛在我校如期举行，本期论坛形成了如下成果：

(16)、平常的池水一临照了タ阳，变成金海。一《春水二三》

(17)、他们的宗旨“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”，也倾注到了《新编语文全阅读》这套书中。

(18)、《叽叽喳喳的早晨――台湾经典儿童诗绘本》：林焕彰先生执笔，大12开，有音频

(19)、《小彩人的抗争》(法)亚力山大·雅丁著，黄春柳译，湖南少年儿童出版社2008年出版

(20)、《我的母语课五六年级上下学期版》：二十名全国特级教师参加编写并联袂推荐，经典性、文学性和儿童性完美统一。

2、现代诗歌短篇冰心

(1)、社会心理学暑期班(2016) | 社会心理学暑期班(2017) | 社会心理学暑期班(2018)| 社会科学经典理论与前沿方法暑期班(2019)| 口述历史与集体记忆研修班(2020)| 中国研究：历史观照与社会学想象力学术研讨会 | 中国社会学：从本土化尝试到主体性建构——纪念中国社会学重建40周年学术研讨会 | 第一届长三角社会学论坛(2018) | 第二届长三角社会学论坛(2019)| 长三角论坛2019新春学术雅集 | 第三届长三角社会学论坛(2020)| 

(2)、为了重建小学语文学科体系，我默默地走进了学科深处，历史深处，去触摸语文深处的真谛。

(3)、“这些事”指的是哪些事？你的头脑里会想象出一种怎样的画面？思考一下，给大家说一说。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？(表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。)

(4)、叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

(5)、2《人类的故事》(美)房龙著，胡允桓译，三联书店

(6)、《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力

(7)、至善指点着叶老宽大的卧室墙上一张叶老夫人的相片，说：“这是他们结婚后七个月照的。”我笑着同至善说：“那时候还没有你呢!”大家都笑了。

(8)、《金银岛》《化身博士》(英)斯蒂文森著，荣如德、杨彩霞译，人民文学出版社2004年出版

(9)、玉鼠辞旧岁，金牛转乾坤。充满挑战的2020年即将过去，充满希望的2021年信步走来。亲爱的家长朋友们，相信我们家校携手，孩子一定能度过一个平安而又愉快的寒假，并能以充沛的精力和饱满的热情迎接新学期的到来。感谢您的积极配合!

(10)、12岁以前的语文，是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文；是不求甚解的语文，是逐步反刍的语文，是为一辈子奠基的语文。

(11)、光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了……

(12)、春节将至，诈骗、绑架、偷盗等事件增多，请一定告诉孩子们:

(13)、《宽容》《人类的故事》《圣经故事》(美)房龙著，刘海等译，陕西师范大学出版社2007年出版

(14)、(6)感悟积累  引导儿童自己学会学自己的语文，在各种语文实践中感悟、积累，在体验中运用、提升，逐步培养他们的实践能力和创新精神，让儿童真正成为会学语文的主人。

(15)、天高极，海深极，月清极，人静极，空泛的宇宙里，我的心是如何的惆怅——无着！

(16)、这无收束的尘寰，可有众生归路？”空华影落，万籁无声，隐隐地涌现了：是宝盖珠幢，是金身法相。“只为问‘来从何处来？去向何方去？’

(17)、下雪天，气温低，路面结冰，提醒注意保暖防冻，外出行走时注意路面情况，不在结冰路面玩耍、嬉戏，防止摔跤受伤及其他安全事故。

(18)、小学语文教育的第二块“大石块”是诗歌经典(我把诗歌作为韵文单独列出)。有人说，中国文化是诗性文化，中国教育的核心是诗教。孔子对儿子孔鲤的教育是“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”在广大中国民间，孩子牙牙学语，首先背诵的是“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这些琅琅上口的五言绝句。著名美学家朱光潜先生在《无言之美》一文中这样表达他对诗歌的认识：“就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。散文是尽量流露的，愈发挥尽致，愈见其妙。诗词是要含蓄、暗示，若即若离，才能引人入胜。现在一般研究文学的人偏重散文——尤其是小说，对于诗词很疏忽。这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄弱。现在如果要提高文学，必先提高文学欣赏力，必先在诗词方面特别下功夫，把鉴赏无言之美的能力养得很敏捷。因此我很希望文学创作者在诗词方面多努力，而学校国文课程中诗歌应该占一个重要的位置。”

(19)、但是，对于懵懂的孩子来说，以后是什么时候？如果背的诗、朗诵的古文都要以后才能懂，那为什么现在就要费劲学？

(20)、我的童年是在大海之滨过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的 大海，身后是一抹浅黄的田地。

3、现代诗歌四年级下册

(1)、繁星闪烁着——深蓝的太空。何曾听得见它们对话?

(2)、可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！

(3)、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

(4)、上帝啊！无穷的智慧，无限的奥秘，谁能够知道呢？是我么？是他么？都不是的，

(5)、暂住……一暂住又已是十年！一九二二年八月十九日《惆怅》作者：冰心当岸上灯光，水上星光，无声地遥遥相照。

(6)、事实上，文化基因的影响力之强超出我们的想象。与其期待用时间和人生经验来“其义自见”，不如从现在就开始培养孩子对传统文化内容的兴趣！

(7)、四年级下册冰心现代诗摘抄，好的句子往往被赋予时代意义，摘抄本记录了无数先贤的名言，摘抄不仅仅丰富你的思想，名人名言能让作文立意更深刻，现在分享四年级下册冰心现代诗摘抄。

(8)、《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险

(9)、时间如何分配？可向韩老师学习，压缩教材教学时间。韩老师两周教完一本书，如果我们有困难，能否一个月两个月教完一本书，挤出一半时间来教国学、诗歌、儿童文学经典。另外，每天早读时间可让学生诵读国学和诗歌经典。一日之计在于晨啊！每天早上读10—20分钟，一年下来时间就非常可观了。

(10)、他们重组国家教材。有的按主题重组，有的按写作特色重组，有的按文体重组。

(11)、1《杰出青少年的七个习惯》(美)肖恩·科维

(12)、《美国国家地理少儿版百科全书》(美)美国国家地理学会编，于梅、陈洁译，湘江少儿出版社2010年出版

(13)、《第七只猎狗》、《红奶羊》、《象母怨》(中)沈石溪

(14)、《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译

(15)、飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。

(16)、我认为小学阶段儿童文学可大致分为：低年级以阅读绘本为主，中高年级以童话和儿童小说为主。当然教师要给学生精选名家名篇，在激发阅读兴趣的前提下，鼓励学生自由阅读，共享阅读，亲子阅读。

(17)、可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！

(18)、1《居里夫人的故事》(英)杜尔利著，二栗译

(19)、母语重涵泳感悟。在我国母语教学传统经验这个宝库里，提倡“涵泳”是很重要的一项基本教学方式。什么是“涵泳”？“涵”，《辞海·词语分册》的解释是“沉浸”；“泳”，自然就是游于水中。“涵泳”一词，在左思《吴都赋》中就已有“涵泳乎其中”的应用。宋代大教育家朱熹说“学者读书，须要致身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察”，则把“涵泳”作为语文学习的一种重要方法提出。他在批评读书“贪多务广”者时又指出“终日勤劳，不得休息。而意绪匆匆，常若有所奔走追逐，而无从容涵泳之乐……”曾国藩在给儿子的家书中更是把这一传统教学经验解释得十分透彻，他说：“涵泳者如春雨之润花，如清渠之溉稻……泳者，如鱼之游水，如人之濯足……善读书者，须视书，而视此心如花、如稻、如鱼、如濯足，庶可得之于意之表。(见曾国藩《谕纪泽》)他把读书时的反复诵读、品味形象地比喻为春雨润花，清水溉稻，鱼入水中，溪流濯足，也就是必须全身心地沉浸在语言环境里去口诵心惟，方能知其意、得其趣、悟其神。

(20)、国学机不仅是故事机，从准妈咪怀孕开始胎教，，有7000多首内容，包含古曲，右脑音乐，三字经，弟子规，千字文，成语故事，好习惯故事，十万个为什么，西游记，三国，英语，经典文集，儿歌，上下五千年等等。

4、现代诗歌四年级

(1)、 “12岁以前的语文”在最大限度上给予学生“学”的无限张力，古今中外、宇宙万象、唐诗宋词、名家名篇，无所不有，这里是一个充满魅力的文字世界；“12岁以前的语文”也在最大限度上给予教师“教”的无限张力，无需循规蹈矩，不必按部就班，一切以生为本，在儿童语言的最近发展区里播种再播种，积累再积累，习得再习得，这里是一个充满魔力的语言世界。“12岁以前的语文”是一片希望的田野，走进这片语言的田野，会拥有一个充满希望的春天。

(2)、《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。

(3)、《小猪唏哩呼噜》：孙幼军作品，构思精妙，情节丰富。

(4)、上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。

(5)、“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”这句诗真实地表达了我的内心世界。因为“爱之深”，所以“责之切”，虽然有语文人调侃“语文教学，要说爱你不容易”，我知道，其实是大家太爱她了，才会“恨铁不成钢”！

(6)、当代文学作品，包括反映中国革命与社会主义先进文化的作品

(7)、《五个孩子和沙地精》(英)内斯比特，湖南少年儿童出版社

(8)、 《冰心全集之一——冰心小说集》19北新.

(9)、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。一《繁星三三》

(10)、法律顾问：王永霞(甘南洮江律师事务所律师)

(11)、2《论语译注》(中)杨伯峻译注，中华书局2《名人传》(法)罗曼·罗兰，译林出版社2《汉字王国》(瑞典)林西莉著，李之义译，生活•读书•新知三联书店2《苏菲的世界》(挪威)乔斯坦·贾德，作家出版社2《你一定爱读的极简欧洲史》(澳)约翰•赫斯特著，席玉苹译，广西师范大学出版社2《基础青少年的七个习惯》(澳)赫斯特，广西师范大学出版社2《科学的旅程》(美))斯潘要贝格·莫泽，北京大学出版社2《发明的故事》 (美)布里奇斯，陕西人民出版社2《数学家的眼光》(中)张景中著，中国少年儿童出版社2《镜花缘》(中)李汝珍著，人民文学出版社2《浮生六记》(中)沈复著，朱奇志校译，中国青年出版社2《朱自清散文选集》(中)蔡清富，编百花文艺出版社2《文心》(中)夏丐尊、叶圣陶著，三联书店2《俗世奇人》(中)冯骥才著，作家出版社2《撒哈拉的故事》(中)三毛著，北京十月文艺出版社2《平凡的世界》(中)路遥著，人民文学出版社2《我与地坛》(中)史铁生著，人民文学出版社2《顾城诗歌精品：顾城的诗顾城的画》(中)顾城著，江苏文艺出版社2《诗歌读本(初中卷)》(中)西渡编，广西师范大学出版社2《海子的诗》(中)海子著，人民文学出版社

(12)、1个整本书阅读单元，则是从教材推荐书目中选择一本中的相对独立和完整的精彩片段，来丰富孩子的阅读素材，激发阅读兴趣。

(13)、《十年》作者：冰心她寄我一封信，提到了江南晚风天，她说“只是佳景没有良朋！”

(14)、1《希利尔讲艺术史》(美)希利尔著，李爽、朱玲译

(15)、“五点合一”，基于“起点高一点、容量大一点、结构整一点、视野宽一点、积累厚一点”的教学主张，让儿童在更开放、更自由、更丰富、更立体的语文学习时空中，获得言语、思维乃至语文素养的全面提升。

(16)、现有教材怎么教？现有教材基本上是由一篇篇白话文组成的，学生阅读理解不是主要问题。因为白话文已写得很白很直很露了，没有多少可以值得反复咀嚼品味的了。一般可先让学生通读全文，然后提一两个关键问题理解课文，接着可背诵文章写的精彩的成语、句子或片段即可。大可不必在理解课文上挖过来挖过去，浪费时间。这样一来，大块时间可以节省下来，为校本教材的学习赢得时间、赢得教学的主动权。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》说得好：“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方，学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”

(17)、《人类昂首奔赴太空的119个伟大瞬间》：图文并茂地描述了人类太空探索的各个里程碑事件

(18)、《不一样的数学故事》：注重数学在实际生活中的运用，让数学变得好玩起来

(19)、黑暗，怎样幽深的描画呢!心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。

(20)、黯谈、凄动、迷惘、寥廓、哐弄、壅塞、踽踽、怅惘

5、现代诗歌有哪些四年级下册

(1)、1～9年级：22本(含“部编本”中的3本)；10～12年级：50本。推荐阅读书目附后，欢迎师生与家长朋友们分享、收藏。

(2)、冬季道路会有结冰现象，且由于天气冷，同学们穿着较多，动作相对缓慢，外出路上要注意交通安全。

(3)、《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊温馨的生活

(4)、军事战争：174则与中国古代军事战争相关的成语故事。

(5)、最后，祝愿您和您的家人阖家欢乐，万事如意!

(6)、《作文里的奇案》：用25篇作文解开一个侦探谜题，集写作与推理的乐趣于一体

(7)、光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了……

(8)、1《科学家工作大揭密》(法)理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利著，王庆译

(9)、《特别的女生萨哈拉》(美)爱斯米·科德尔 

(10)、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(11)、课内课外怎么处理？课内教的东西要适当难一点，要有智力挑战，要对学生有智力吸引力，课堂要有紧张的智力生活，这叫“跳跳摘到苹果”。建议国学经典、诗歌经典大多放在课内教学。课外阅读的内容可有趣一点，丰富一点，吸引人一点，简单一点，儿童文学读物特别适合学生课外阅读、家庭阅读。这样课内课外有机结合，学生阅读量就会极大提高。

(12)、《天使雕像》：这是一个意义与追寻的故事。文笔流畅易懂，但对生命意义的诠释却远远超出一本童书

(13)、《白海豹》(英)吉卜林著，勾承益，四川文艺出版社2008年出版

(14)、《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山

(15)、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

(16)、《冰心全集之二——冰心诗集》19北新.繁星春水

(17)、我提出在小学阶段增加语文教育的“三块大石块”的观点，一线教师最大的疑问就是这么多内容怎么教？

(18)、又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，不但对你是如此。”

(19)、他们分国学、诗歌、儿童文学三大专题开展研讨。国学课总结了大量诵读，不求甚解，达到滚瓜烂熟的境界。诗歌课总结了初解诗意，吟诵感悟，琅琅上口的教学策略。儿童文学课总结了师生共同，亲自共同，大量阅读，集体分享的教学经验。

(20)、这里是只有闷雨，只有黄尘，只有窗外静沉沉的天。

(1)、三首冰心的短诗——是因为和课文出自同一作者的同一本诗集《繁星·春水》。两首叶塞宁的诗——是想对比和感受中外诗歌的不同风采。朱自清的散文——能更好地领会什么叫做“诗意”。

(2)、《野芒坡》：以主人公幼安的传奇经历为主线，描写他自我探索、寻找人生方向的历程，呈现出一段独特的历史

(3)、知识性更强，适合四年级以上的小学生及中学生

(4)、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

(5)、生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，

(6)、醒着的，只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。

(7)、《中国历史地图绘本》：用地图呈现历史，用图画读懂历史

(8)、2《唐诗三百首》 (中)蘅塘居士，中华书局2《朝花夕拾》(中)鲁迅著，人民文学出版社

(9)、他们压缩国家教材教学时间。改革课堂教学模块，分成课前个人研究、课中师生导学、课后独自展学三大模块，充分发挥学生主体学习的积极性，极大地激发学生主动学习的热情。通过课前个人研习，提高了教学的起点，增大了教学的容量。

(10)、先想一想，你要表达什么感情？你会想到相关的什么场景？然后试着写一写。

(11)、在建构我们自己的课程中，我和我的团队均得到凤凰涅槃般的成长。我获全国小学首批正高级教师职称，被授予国务院特殊津贴专家称号。我的团队有3人获语文特级教师称号，20多人获市级以上骨干教师称号，他们讲课的足迹也遍布大江南北。

(12)、实验班先行，这是改革的一般规律。你不可能让所有教师都一下子达到共识，要让一部分教师有个逐步认可，逐步接纳的过程。

(13)、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

(14)、语文教学的问题到底在哪里？是教材出了问题？我们的教学内容值得孩子学习吗？白话文选文的比重合理吗？我们的选文是否符合经典的要求？文质兼美到达了吗？

(15)、《哈克贝里芬历险记》 (美)马克·吐温，张万里译，上海译文出版社2006年出版

(16)、从小诵读国学经典意义重大，首先在于民族文化的传承延续。其次在于“蒙心养正圣功也”。蒙童时期应该培养纯正无邪的品质，造就圣人君子的气质，追求：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的博大境界。再次，“读书变化人的气质”(朱熹)读国学经典能改变每个人的气质。一代人的气质变化了，就影响社会风气。“五四”时期把传统文化经典解构了，我们失落了它，现在我们再把它重新找回来，在当今现代文明的背景下重建它，重建新的文明秩序。

(17)、《阁楼里的秘密》：国际专业大奖爱伦・坡奖青少年推理小说奖获奖小说

(18)、《繁星》节选之一：青年人呵，为了后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。

(19)、《普通高中语文课程标准》(2017年版)规定，高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。

(20)、《自然之子黑鹤精品书系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和动物世界的“小百科全书”

(1)、《写给儿童的中国历史》：以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物

(2)、同学们，再次读课文，想想这三首短诗分别描写了哪些事物？你从中分别体会到是怎样的思想感情？

(3)、繁星闪烁着——深蓝的太空。何曾听得见它们对话?

(4)、介绍19世纪末到20世纪末中国文化界48位大师

(5)、小学部2021年1月25日下午离校(农历腊月十三)

(6)、《小勋爵》(英)博内特著，北塔译，中国少年儿童出版社2007年出版

(7)、做好个人防护，出门佩戴口罩。尽量避免前往武汉等疫情严重的地区，避免到人多拥挤和空间密闭的场所；不要去野生动物市场，避免接触活禽野鸟。主动做好健康检测，早晚测量体温；在与人交往或排队中，保持社交距离，不扎堆，不拥挤，文明排队等。

(8)、《魔戒》三部曲 (英)托尔金著，译林出版社2002年出版

(9)、絮絮地温人的爱语——几次醒来，药杯儿自不在手里。

(10)、为了撰写文章和编写教材，我和我的老师们参阅了多少书籍，拜访了多少名家，召开了多少次研讨会……我深深地感到，编写“12岁以前的语文”教材的过程，是我语文教育思想凤凰涅槃的过程，是我语文教学理念集中升华的过程，更是我校语文团队集体研讨，共同成长的过程。

(11)、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉·布什著《汉字的故事》(中)梅子涵著  《阿凡提的故事》(中)赵世杰编译 《世界五千年》(中)段万翰、顾汉松、陈必祥编著 《做人与做事》(中)卢勤著 《小学科学知识故事》(高年级)(中)曹文轩编 

(12)、10《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基著，梅益译10《童年》(俄)高尔基著10《百年激荡史》(日)吉田茂10《老人与海》(美)海明威著

(13)、《林汉达中国历史故事集》：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集

(14)、从小诵读国学经典意义重大。首先在于民族文化的传承延续。其次在于“蒙以养正，圣功也”。蒙童时期应该培养纯正无邪的品质，造就圣人君子的气质。追求“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的博大境界。再次，“读书变化人的气质”(朱熹)读国学经典能改变每个人的气质。一代人的气质变化了，就影响社会风气。“五四”时期把传统文化经典解构了，我们失落了它，现在我们再把它重新找回来，在当今现代文明的背景下重建它，重建新的文明秩序。

(15)、遥遥导引、飒飒天风、酬应众生、枯叶戚戚、琴韵、狂舞歌、花好月圆、甘泉潺潺

(16)、孩子开始苦背，家长开始发愁，老师考来考去。记不住？教不会？考不出？怎么办？

(17)、《假如给我三天光明》(美)海伦·凯勒著，李汉昭译