精选人为啥要奋斗60句

人为什么要奋斗的意义

1、为什么要奋斗的理由

(1)、当时正处于经济萧条时期，我也是靠恩师介绍才好不容易进了这家公司，本应心怀感激，情理上就更不该说公司的坏话了。

(2)、大学能使你获得更多有价值的信息，占有更多有价值的资源，积累更多从业选择的资本，让你活得更有尊严。就像龙应台告诉安德烈：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！ ”一个世界500强企业在招人时，对应届生要求最低也是2而北大清华、985毕业生则优先。同时，还要提供在校期间的社团经历，学生干部历经，学习成绩，及各个方面获奖证书等。所以，上了大学特别是上好一点的大学，能给自己带来很多优势，有更多机会选择较好的工作。

(3)、然而，近年来，随着社会逐步西方化，日本人的劳动观发生了巨大的变化。这就是本章开头所提到的，劳动是为了获得生活的食粮，劳动是“必要之恶”。

(4)、我不希望在别人家的孩子吃肯德基麦当劳这时候，我却只能带着我的孩子回家，喝稀饭，吃馒头。不希望在别人家的孩子已经被送出去留学得到更深层次的教育的时候，我的孩子却因为经济的原因享受着最最差的教育。虽然这些例子可能比较偏激，但是毕竟是事实，穷人家的孩子和富人家的孩子的差距，就是这么大。

(5)、当我们变得足够强大、足够美好，成为最好的自己的时候，幸福就会来敲门，这是世界的运行方式，没有人能够躺着就获得成功，也没有人变得越邋遢越受到认可。

(6)、回答原创，版权保护，剽窃抄袭，依法必究！！！

(7)、不知如何复习的考生，让南京华图老司机带你飞。

(8)、网上有句话十分盛行，大概意思是讲：“我们这么努力地向上走，经历那么多困难挫折，让自己意志坚强、心理强大，最后竟然只是是为了成为一个普通的人”。

(9)、上大学的意义，从基础知识学习转向专业技能学习，把自己培育培养成某一领域专业人才。从小学到高中，10多年的学习，都是在学基础知识，所接受的教育都是基础教育。到大学以后，所接受的教育就是高等教育，所学的内容就是某一领域的专业技能和专业知识，及各个方面的综合素能的培育、培养、实践和探索。是基础教育向高等教育转化的一个过程。是将具备基础知识的自己培养转变成具备专业技能，专业素养的人才，使自己美丽宊变，华丽转身，化茧成蝶。

(10)、我是这样理解的：人活着，在一定程度上就是“享受”生存的过程，这种“享受”，也许是愉悦舒畅的、也许是痛苦煎熬的、也许是长久沉默的、也许是短暂辉煌的。

(11)、我俩商量后，决定报考自卫队干部候补生学校。结果我俩都考上了。

(12)、人这一生有三次成长，第一次发现世界不以自己为中心，第二次发现很多事情多努力也做不到，第三次，即使知道最后大概率徒劳无功也要尽力向前。

(13)、从此以后，我工作的认真程度，真的可以用“极度”二字来形容。

(14)、一本期刊，启发多多，收获满满。三个月一期，专业学习，永不停步。

(15)、享乐适应：你为何无法持续从好事中获取快乐？

(16)、怨天尤人、停滞不前是一种选择；默默努力、缓慢前行，逐渐变优秀，也是一种选择。

(17)、尊重的需要(esteemneed):马斯洛分为两类：尊重自己(尊严、成就、掌握、独立)和对他人的名誉或尊重(例如地位、威望)。

(18)、(2)教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

(19)、但如果有可能，我们还是可以做一个内心坚定的人，懂得自己想要什么，也能坚持去追求自己想要的。

(20)、多少人在抱怨世界对自己不公平的时候，反思过自身是否有稍微那么一点点努力过呢？

2、人为啥要奋斗

(1)、也有人也许只拿到一副烂牌，却不急不躁，冷静沉稳，一步一个脚印，最后赢得干净漂亮，让所有人都心服口服。

(2)、在这个村落里，主要的劳动内容是烧荒式的农业，作物是甘薯。

(3)、“奋斗”这个词语，就是一个强烈动词，斗一定是有对象，奋斗需要流血流汗，最终取得胜利。

(4)、因为他们认为劳动是既能磨炼技能，又能磨炼心志的修行，他们把劳动看作自我实现、完善人格的“精进”的道场。

(5)、当然，如果到中年时累了，你觉得追求陶渊明“归家隐去”的生活方式也不错，会觉得陶翁淡然的处事自有一番乐趣，那是各人的自由。

(6)、正如我开篇引用的关于“享乐适应”的文献综述，幸福是由无数细碎的瞬间组成的，感受这些瞬间需要你不把其中某一个瞬间当成全部，你需要仔细察觉你每一个感受，都如水流一样去跟随而去，而不是堵住其他源流，专注的受困于其中一个河道，那显然不是你的全部。

(7)、提升心志是一件非常困难的事情，有的僧人经历长期严格的修行，也未必能够做到。但是，在工作中却隐藏着可以达到这个目的的巨大力量。

(8)、在这样的过程中孕育了他厚重的人格，所以才能说出如此语重心长的人生体验。

(9)、可他们写过的每一张卷子、读过的每句英文、踏过的每一段路、积累的每一点经验，都会成为未来路上莫大的财富，使人终生受益。

(10)、在这之前，我的人生可以说是连续的苦难和挫折。而从此以后，不知不觉中，我的人生步入了良性循环。

(11)、这种朴素的追求下，大学就是人生的一张入场券，一块敲门砖，一把突击枪。

(12)、我那时候想，辞职转行到新的岗位也未必一定成功。

(13)、而真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，谁的小计谋小心思能够得逞，而是找到正确的方向，抛下所有的杂念，全身心地去投入去完成自己的工作，做好自己应当做好的事情。

(14)、转载自百度文库，版权归原作者所有，如有侵权请告知

(15)、在这个众所周知的故事里，人们是为了抵赎自己的“原罪”，才不得不接受“劳动”这种惩罚。于是劳动在人们的意识里成了一种负面的、否定的形象。

(16)、讲信用才能维护家庭的和谐。夫妻间讲信用，肝胆相照，同心协力建家园，家庭才能和谐，生活才能幸福。如果夫妻间不讲信用，尔虞我诈谎话连篇；违背初心，包二养三；追求物质享受，寻求婚外恋情；其结果，不是打闹闹，就是分道扬镳。信用是家庭风平浪静和谐相处的定海神针。

(17)、问得好！我们需要这样重量级的发问，更需要对此问题进行深度的思考。

(18)、这里要说一下，我们的升本考是高中转大学的转段考，不难！他是在上课不耽误，小高考也有能力顺利通过的前提下做的兼职。

(19)、也就是说，这个村子里的村民是通过劳动的成果——田地是否整齐，作物是否丰收，来判断一个人的人格的。田头工作出色、工作成果显著的人，就被认为是优秀的人。

(20)、是为了看到更大的世界。为了可以有自由选择人生的机会，也为了以后可以不向讨厌的人低头。

3、人生为什么要奋斗

(1)、这就是善复为妖了。所以答案差不多在前面已经呼之欲出：影响个人价值的事情非常多，100分的人生，钱大概只占三十分，你可以注重一下内心的完善甚至气候的影响，如果走了极端，可能你连三十分也拿不到。

(2)、现在的生活可以用紧张，快节奏，压抑来形容，也可以用美好，青春，累并幸福着来形容。因为它正是我们为数不多的青春呀。人的青春能有几年，我们要在最美好的时光里好好努力，努力记载着我们特别的时光，它既藏着我们学生时代的友谊和学生时代特有的对爱情的懵懂羞涩，还有未来我们对生活的希望有这我们满腔的激情，和对未来的憧憬。这些在以后都会是非常珍贵的回忆。

(3)、后来我才知道，老家不肯寄户口簿复印件给我，是因为我哥哥当时很恼火：“家里节衣缩食把你送进大学，多亏老师介绍才进了京都的公司，结果你不到半年就忍不住要辞职。真是一个忘恩负义的家伙。”他气愤之余拒不寄送复印件。

(4)、审美需求(Aestheticneeds)-欣赏和寻找美，平衡，形式等。(马斯洛，1970a)(4)

(5)、这是对生命的理解和尊重，是对自己的人生负责任的态度，是对生活的热爱，也不辜负家庭家族对我们的厚望，也不枉来人世间一场。

(6)、那么同样的一个行为，一个就是粘滞的，一个就是无为的，无为是不阻拦的意思，不要阻拦你的善心，增加新的东西去覆盖它。

(7)、有时候，牌品即人品，在人生这张牌桌上，命运只负责洗牌，而出什么样的牌，最终还是要看你，赢不赢靠的是自己。

(8)、(1)教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

(9)、赵广宇教育漫谈，与您一起见证正在发生的教育！认真回答每一个问题，真诚交流探讨教育，欢迎教育同仁，喷子人品绕道！

(10)、它让我觉得假以时日，一定有某种果实从日复一日的坚持中酝酿出来。

(11)、反而过来说，为了满足内心对抽象之善的执着，忽略了具体的人的波尔布特，就造成了20世纪最大的灾难之一。

(12)、但你总会看到一些人：在熄灯后的寝室打开自己的小台灯；在休息日依然自主早八；在不会考的难题上琢磨半天，只为让自己更加优秀。

(13)、当然，因为是最尖端的研究，像拉马车的马匹一样，光用死劲是不够的。

(14)、工作最重要的目的在于通过工作来磨炼自己的心志、提升自己的人格。

(15)、在这家公司里，我的任务是研究最尖端的新型陶瓷材料。我把锅碗瓢盆都搬进了实验室，睡在那里，昼夜不分，连一日三餐也顾不上吃，全身心地投入了研究工作。

(16)、在高中阶段努力学习，努力考上一个好的大学，在大学阶段努力学习自己的专业，为了未来能够找到一个好的工作。只有努力才有未来，如果你不努力，只想着靠运气靠上天的怜悯就获得成功，那可能性几乎为零，谁都不可靠，只能够靠你自己的努力。

(17)、村民们互相评论各自田地的整修情况、作物的长势以及泥土的气味，气味好闻的被夸为“丰登”，气味难闻的则被贬为“不毛”。

(18)、有时你们或许会感到疑惑：“工作到底是为了什么?”每当此时，希望我们记住下面这句话：

(19)、广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

(20)、于他而言，既然有空余时间，那用来做这个会更有意义！