精选用浮光掠影造句子67句

浮光掠影造句和意思

1、浮光掠影用来形容什么

(1)、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”我看到了我眼中的色彩——青春，那是奋斗的颜色，是奋斗让青春绚丽。

(2)、C. “喃喃道：‘妈妈说这样很好看’”，这句话表现了林总对母亲的思念，林总忙于事业，无暇照顾母亲，此时她理解了母亲晚年的凄凉和孤寂。

(3)、正确用法：我刚才的那番话只是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。

(4)、(英文)：skimmingoverthesurface

(5)、错误用法：春和景明，池塘上的水鸟浮光掠影，一闪而过。

(6)、一是读读成语背后的故事，很多成语都是从古籍中来的，比如“杯弓蛇影”，读过故事才能记住意思。高段同学可以自己找书看，低段同学可以听故事，像喜马拉雅等APP上就有不少资源。

(7)、(参考答案)这两句话蕴含着作者复杂的情感：其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾；有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。(4分。答出两点即得满分)

(8)、人类模拟生物的结构和功能进行发明创造，形成了一门新学问———仿生学。

(9)、A.瞥见(piē) 贮蓄(chǔ) 宽宥(yòu) 拾级而上(shí)

(10)、释义：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。

(11)、阅读下面的文章，完成16~19题。(14分)

(12)、那些地方我虽去过，但脑海中的浮光掠影，现在已模糊不清。

(13)、无论在何处，他总是手不释卷，难怪学问如此渊博。

(14)、三毛(2)爱是万水千山间，两颗心灵的相依；爱是默默相望时，两个身体的相偎；爱是流水无情后，一个人，默默的独自等待。(3)红军不怕远征难，万水千山只等闲。

(15)、下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(    )(2分)

(16)、［成语解释］水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

(17)、祝小凤当护工已经六七年了，照顾的大多是老太太。她做事细心，手脚又麻利，是上等的护工。

(18)、⑴右边这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人名、地名、校名。

(19)、二是搭配不当，“超出……自我小天地”动宾不搭配，把“超出”改为“走出”。

(20)、(详解)本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“我因……不能莅临”中“莅临”使用不当，“莅临”是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，句中说的是自己，不当，可以改为“前往”；“特惠赠茶叶一盒”中“惠赠”使用不当，“惠赠”，敬辞，指对方赠予(财物)，此处说自己赠予对方，使用不当，可以改为“敬赠”；“随信寄去大作一册”中“大作”使用不当，“大作”，敬辞，称对方的著作，此处说自己的作品，不当；“还望先生品赏”中“品赏”使用不当，“品赏”意思是“品味，欣赏”，此处让老师品味欣赏自己的作品，不当，可以改为“指正”；“隆冬快来了”过于口语化，与前后的语境不合，可以改为“隆冬将至”。

2、用浮光掠影造句子

(1)、(解释)：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

(2)、我当年住在北平的时间很短，如今只有些浮光掠影的印象。

(3)、D. 通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。

(4)、(拼音)： gōng kuī yī kuì

(5)、生2:这是令人心碎的场景，确实，令人心碎。

(6)、比方说，好多同学会用“不耻下问”来表达自己勤学好问和谦虚的态度。像这样：“遇到问题时，我总是不耻下问地向老师请教。”可事实上，它只能用于向比自己地位低、学识弱的人。如果向老师“不耻下问”，那估计老师会受到伤害。

(7)、小学毕业之后，我面临人生路途上的第一道关是考中学。当时江西省最著名的中学是南昌二中，二中的老校长有两句名言：“名称永居第二位，成绩须达最高峰。”全省会考，二中总是名列第毕业生多能考取全国的名牌大学。最著名的毕业生是吴有训，1927年留学美国时，他做的X光实验证明了康普顿定律，使康普顿得到了诺贝尔物理奖。因此父亲对我说：“如果你考不取二中，那就去做学徒！”这样一来，能不能升二中将决定我一生的命运。　　一九三二年七月，我去系马桩二中参加入学考试。国文考题有一段文言翻白话，还要写一篇作文，题目是你喜欢的功课；我就说是国文和历史，其实我喜欢的是看小说，听故事。算术考试两小时，有一个题目是：三个工人每天工作八小时，一个星期可以做完的工，如果四个工人每天工作七小时，问要几天可以做完。我只花了一小时就答完了六个试题，结果考入了第二中学。　　二中一年级教国文的是周慎予老师，讲的都是文言文。记得学过一课王安石的《伤仲永》，说仲永是个天才儿童，四岁会写文章，后来不求上进，结果一生碌碌无为。还有一个天才儿童叫诸葛恪，他的父亲诸葛瑾脸长得像驴子，有个客人和他开玩笑，在一条驴子脸上贴上“诸葛瑾”三字；诸葛恪一见，立刻在“诸葛瑾”下面加了“之驴”二字，并且把驴牵走了。客人见他聪明，就对他父亲说：“这孩子小时了了，大未必佳。”这就是把诸葛恪比作仲永一样的孩子了。不料诸葛恪一听，立刻说了一句：“先生想必小时了了！”叫客人下不了台。这个故事比《伤仲永》给我的印象要深得多。　　至于诗词，朱端人老师教了李白的《清平调》；萧艾甫老师教了杜甫的《客至》。李白形容杨贵妃说：“云想衣裳花想容，我不懂云和花怎么会有思想？朱老师说：这有两种解释：一是看见云就可以想到杨贵妃的衣裳，看见花就可以想到她的容貌；二是云像她的衣裳，花像她的容貌。我这才恍然大悟，明白了中文诗词之妙。但杜甫描写田园生活：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”我没有见过鸥，春水、花径、蓬门，又觉得平淡无奇，不会欣赏。　　上“d义”课，章兴甫老师讲到辛亥革命前夕革命军总司令黄兴悼念黄花冈七十二烈士的《蝶恋花》：“转眼黄花看发处，为嘱西风，暂把香笼住。待酿满枝清艳露，和香吹上无情墓。”黄兴要西风把花径枝头的露水酿成美酒，吹去祭奠墓中的英灵，这就使平淡无奇的西风、花径、露水、墓门，都带上了浓厚的感情色彩，化平凡为神奇了。期末考试，我国文得了八十分，“d义”却不及格，只得四十九分。　　上英文课，刘绳武老师从字母教起，他讲语音非常仔细，如“人”的单数(man)和多数(men)发音分不清楚，他就教我们用口形来分，嘴张大得只能放进一个手指是多数，可以放进两个手指是单数。我在小学学过英语，所以第一次小考考了九十三分。不料刘老师生病去世了，由一年级级任陈子颜老师来教。陈老师不了解我们的学习情况，第一课就考了我们一下，内容有些是我们没学过的，我只得了六十二分。他给我们讲英文文法，八大词类，音节很多，有些词类(如副词、介词)又不知道什么意思，结果我对英文的兴趣就大减了。　　教数学的是李果青老师，他教过二中的车校长，学生对他非常尊敬。他教我们代数，有一次，他在黑板上写错了一个数字，我指了出来。作为校长的老师，居然被一个一年级的小学生指出了错误，但他不但没有怪我，反而当众表扬，使我开始不知天高地厚了。　　教植物和生理卫生课的是龙腾云老师，他教我们睡觉要靠右侧卧，使我终生受益不浅。但植物课只讲分类、性质、用途，枯燥无味，我上学期考试不及格，得五十七分；下学期也只得六十二分，平均五十九点四舍五入，才算勉强过关。　　教历史的是朱端人老师，前面已经提到；教地理的是戴霁初老师，使我学会了画地图。教音乐和图画的是蔡道南老师，记得他教我们唱杜牧的《七夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首写宫怨的诗，宫院中萤火虫飞来飞去，可见凄凉；宫女用小团扇东追西扑，可见无聊；天上的牛郎织女到了七夕还可会面，人间的宫女却成年累月不能与亲人团聚，自然会见景生情。但是我们这些一年级的男学生只会在校园里追扑蝴蝶，哪能体会唐代宫女的哀怨呢？　　教体育和童子军的是谌亚通老师。他说：“童子军要服从，老师说什么，你们就做什么。”同班的欧阳谧，廖延雄等同学却不肯盲从。欧阳大我一岁，我们时常争夺赛跑第一；廖比我小一岁，赛跑总是落后，但是他不灰心。他们两人都聪明，欧阳谧学了就用，但他当时梦想当电影明星；廖延雄则贪玩，学习成绩不好，结果两个人都留了级。但后来欧阳谧升入厦门大学，没演电影，却成了英国和美国的电机工程师；廖延雄升入中央大学，学习兽医，后来考取了公费留美，成了江西省科学院院长。两人都是我初一同学中的佼佼者。

(8)、而浮光掠影不过只是玄阶下级剑法而已，荆易有信心，只须一个月的时间就能将它修炼至大成。

(9)、用法联合式；作谓语、定语；指地方大，人烟少

(10)、   ④为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的420名18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别以低剂量康希诺吸入用新冠疫苗( 0.Iml)、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗(0.2ml)以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。

(11)、此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，“被任用后的喜悦”的错误，诗人之所以“淋漓痛饮”，是因为心中报国无门的怨愤和苦闷无法解脱，所以于长亭薄暮之中，更显孤独，故借酒浇愁，而不是因为任用后的喜悦。故选D。

(12)、(答案)(1)请：问询，请教(2)谕：理解，明白(3)尝：曾经(3分)

(13)、波涛起伏指海面上风浪大。常比喻情况万分危急

(14)、        有些人很喜欢陈粒，有些人对她欣赏不来。我个人看法是陈粒本人写词一般，但他人帮填的词很好。作曲尚可，但最吸引人的还是比较大部分女生的民谣来说相对别样，辨识度高，歌曲带着一股江湖的洒脱气息，很容易让人着迷。

(15)、［成语解释］废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。

(16)、比如，“骇人听闻”只能指事情，不能指人；妙手回春只能形容医术；“别具匠心”，意思是另有一种巧妙的心思，多指文学、艺术方面创造性的构思。

(17)、晚上，林总来了，祝小凤拿起自己的手串请她过目。林老太忽然说：“小凤这么喜欢这样的手串，你们两个换着戴几天。”女儿笑着把手串褪下来。小凤不敢接，林总说：“换着戴吧，怕什么，只要妈妈高兴。”说着，她把手串放在桌上。小凤便也把自己那串放在桌上，取了林总那串戴上。

(18)、高中三年的英文课都是余立诚老师教。他要我们背诵三十篇短文，还要模仿作文，我考试成绩一下跃居全班第二。从这时起，我才开始对英文有了兴趣。假如初中时我就这样背英文，那真可以缩短三年学习时间。　　高三下学期，车驹校长代讲英文课。他不像余老师那样仔细分析英文句法，讲解词汇用法，只是朗诵报刊文章，要我们记下来，这训练了我们的听写能力。记得校长讲过：英国散文有欧文风格和罗斯福风格。欧文的作品我们背过《见闻录》的序言；老罗斯福总统的作品，只知道一篇《演说辞》，余老师还没有讲过，我就带书到赣江之滨去背诵，这又培养了我自学的兴趣。我发现欧文和罗斯福风格的不同：前者是散体，后者是骈体。车校长还教我们要有自己的风格，无论做什么事，都要看得出是我做的，和别人要有所不同；无论写什么文章，都要文中有我，这使我注意保持自己的个性，后来吃了不少苦果，也取得了不少成果。

(19)、比起围观小撒吃手卡，刚带完一届初三毕业班的杭州景成实验学校语文老师赵词慧，更想带同学们绕开以下这些成语的“坑”：

(20)、时间是无敌的，爱恨情仇，前生后世，无论多么刻苦铭心，在时间的面前都是回首时的淡尘清烟，何况你只是我素白青春里的一道注定要静默的伤。

3、浮光掠影的词义

(1)、语意相关。上下联表达的意思要能映照、贯通、呼应，通常下联比上联要更进一层，突出立意高远，格调向上。诗词通常以抒情为主，而对联是表意为主，所以对联多属励志激发人向上思考型。不相关通常表现为两种：如果上下联对应部分用词意思一样，如五湖(对)四海，谓为合掌；如果上下联对应部分意思不关联，如马上(对)鳌头，谓为无情对。 

(2)、(2)        ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》

(3)、D. 中国园林文化精神兼具儒释道的意味，而以“道”意为重，体现为道家崇尚的“自然之道”。

(4)、D. 相比其他工作动机的基层干部，工作动机为“为了当地群众过得更好”的受访干部，最愿意把工作做得尽美尽善，最不愿意把工作仅当作“完成任务”。

(5)、万万没想到，中央民族大学教授蒙曼现场揭晓答案：不止“喝西北风”是成语，“加减乘除”、“阿猫阿狗”都是成语！

(6)、 (解析)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。(1)独怆然而涕下(注意“涕”的书写)；(4)千嶂里，长烟落日孤城闭(注意“嶂”的书写)；(5)三人行，必有我师焉(注意“焉”的书写)

(7)、        从陈粒的粉丝评价来对她确有过誉，但她确实不差而且年轻，愿她越来越出色。

(8)、小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了90分。 　

(9)、 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(    )

(10)、叫苦连天：你一干活就叫苦连天，那今天还会有用吗？ 　

(11)、C.序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。

(12)、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

(13)、A. 儒家将整个社会、国家当成一个家来治理，而礼是儒家用来治理社会、国家的一种制度。

(14)、整个冬宫，在我看来，其实是可以用一个成语来概括的，那就是，浮光掠影。

(15)、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝；比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。避重就轻：避开重要的而拣次要的来承担，也指回避主要的问题，只谈无关紧要的方面。根据后面的“浅阅读”，此处应该只是说读得不细致不深入，宜用“浮光掠影”。

(16)、浮光掠影比较抽象，一般是人不动一幕幕景象从眼前或脑海中闪过，带点事情过完后回忆的意思，景象也是一个比景物更广泛的概念。

(17)、如果您是自然的爱好者，喜欢户外活动，譬如：赏景健行和体验地方风土人情，却又不愿意蜻蜓点水式玩法，您一定不能错过下面一系列深度旅游活动。

(18)、一败涂地：由于准备不充分，这次考试他考得一败涂地。 　

(19)、•为什么我们一直在说一家人一家人，这是一起经历一些事情，然后慢慢凝结成的一种情谊。

(20)、许多学者做学问时都博览群书，广采了众家之长。

4、浮光掠影的造句和意思

(1)、造句：浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？

(2)、为学当实事求是，不要好高骛远，学问才能精进。

(3)、文章节选：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

(4)、立志对于一个人的一生来说实在太重要了，如果我们从小立志，我们就能让有限的生命焕发出无限的光彩，立志决定命运。

(5)、   ⑦此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸入用新冠疫苗 IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。

(6)、用法：可作动宾结构的名词，又可用作不及物动词。

(7)、(解释)：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。