精选用互相碰触造句138句

互相碰触造句

1、互相碰触造句子

(1)、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

(2)、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

(3)、三年级语文(上册)学生用书(含讲解/练习/知识点)

(4)、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

(5)、会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。

(6)、拟人句:风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

(7)、鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮 洁白—雪白安静—宁静

(8)、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨,好看极了；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。

(9)、桂花   牵牛花   芙蓉   百合   ____         

(10)、◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

(11)、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

(12)、这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。

(13)、桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(14)、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

(15)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

(16)、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)

(17)、(吹)口笛 (穿)衣裳 (站)墙角 扬起(双臂)走过(荒野)  

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(19)、课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

(20)、(打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹

2、用互相碰触造句

(1)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

(2)、舍(shè)(宿舍)(shě)(舍得)  

(3)、长(cháng)(变长)(zhǎng)(长大)

(4)、大(大山、大雨)   月(月儿、日月)     

(5)、(书写提示)(左边窄，右边宽：作 法；左边宽，右边窄：都 别。)

(6)、★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

(7)、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

(8)、表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描写更加生动形象。

(9)、连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

(10)、屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在

(11)、行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢大腹便便　神采奕奕

(12)、小水滴像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去……

(13)、是(是的、不是)  女(女儿、子女)     

(14)、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

(15)、表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描写更加生动形象。

(16)、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

(17)、扬： 右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。

(18)、读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？

(19)、”树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“出自：《花的学校》。

(20)、一(条)小路  一(间)教室  一(所)小学  两(只)猴子

3、互相碰触造句二年级

(1)、耳(木耳)        手(手心、对手)     

(2)、宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。

(3)、窃(qiè)读 踮(diǎn)起脚 支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘(lù)湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌石碑 自卑脾气

(4)、连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

(5)、“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

(6)、(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

(7)、行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢大腹便便　神采奕奕

(8)、(2)秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

(9)、(雪白)的肚皮(带刺)的铠甲(粗心)的小朋友

(10)、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

(11)、造句无法探求，无法触碰，只能不断地渴求着游戏感情来填补心中的空虚。

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(13)、观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出  葡萄

(14)、秀：下面是“乃”，笔顺是：横折折折钩、撇。

(15)、背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》

(16)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点

(17)、轰响——(轰鸣)湿润——(潮湿)碰撞——(碰触)

(18)、书籍是全世界的营养品。——莎士比亚   书是人类进步的阶梯。——高尔基

(19)、  一年级      二年级      三年级

(20)、扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。

4、用互相碰撞造句

(1)、海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

(2)、敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下

(3)、感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

(4)、现在无法碰触的部分，终将可以当作笑话来讲。

(5)、轰响—轰鸣 狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉 流利—流畅

(6)、虫(虫子、小虫)  云(白云、云朵)     

(7)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

(8)、亚(亚热带)业(作业)  除(除法)涂(涂抹) 

(9)、拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(10)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

(11)、东(东西、山东)   西(西瓜、山西)     

(12)、大(大山、大雨)   月(月儿、日月)     

(13)、灾害—灾难平常—平时奔跑—奔驰温和—温顺如果—假如

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(15)、水浒传(zhuàn)传(chuán)奇 绿(lù)林好汉 绿(lǜ)色  将(jiàng)领将(jiāng)军  滚瓜烂熟

(16)、(因版面原因，只显示每个年级的部份内容,完整版请下载)

(17)、扎(zhāzā)转(zhuànzhuǎn)

(18)、(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺

(19)、(吹)口笛 (穿)衣裳 (站)墙角 扬起(双臂)走过(荒野)  

(20)、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑

5、互相碰触造句 小学语文

(1)、孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。

(2)、大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳

(3)、句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解。

(4)、作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

(5)、峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客

(6)、安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑 湿润—干燥出来—进去

(7)、螳臂当车　金蝉脱壳　飞蛾扑火噤若寒蝉　蜻蜓点水　

(8)、东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

(9)、盛(shèng)(盛开)(chéng)(盛满)

(10)、宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实

(11)、教教书jiào教室好好奇hǎo好听觉睡觉jué觉得

(12)、我的读书生活恰似(     )，也似(     )。

(13)、浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢

(14)、嫩绿橄榄绿　一碧千里　苍翠欲滴翠色欲流　千山一碧　碧波荡漾绿草如茵

(15)、比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

(16)、(又×又×式词语)又香又脆又松又软又肥又厚

(17)、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地肖，雷雨拍着大手。

(18)、(“ 一× 一×”式词语)一字不漏 一声不响

(19)、这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

(20)、小水滴鞭子似地抽打着楼房、树木和柏油马路。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实缝合起来。大地更绿了，天更蓝了。

(1)、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。    

(2)、这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

(3)、熙熙攘攘　浑浑噩噩　纷纷扬扬洋洋洒洒　浩浩荡荡

(4)、卷(juǎn)(卷起)(juàn)(试卷)

(5)、b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

(6)、在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

(7)、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

(8)、孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。

(9)、峭(qiào)壁(bì)躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客

(10)、《搭船的鸟》第2-4自然段常以课内阅读的形式考查。

(11)、禾(禾苗)        火(大火、火把)

(12)、这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)

(13)、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是(    )     

(14)、◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

(15)、含羞草就像个害羞的小姑娘一碰就用叶子合起来遮住了脸。

(16)、会用自己的话说说《望天门山》《望洞庭》的意思。

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(18)、都说老虎屁股摸不得，效仿皇帝，与皇帝争风雅，比摸老虎的屁股还危险，再妄想就是"罪不可逭矣"。

(19)、他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

(20)、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

(1)、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

(2)、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

(3)、日记：做一个尽职的妈，还需要半夜带儿子“挖坑”！

(4)、拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

(5)、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

(6)、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

(7)、日(早日、日子)   田(水田、田里)     

(8)、一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园

(9)、小学生期末总结：从一块垫板看出，学渣为什么是学渣？

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(11)、(隆重的)仪式(诗一般的)语言(独享的)幽静

(12)、放假(jià)衣裳(shang)双臂(bì)背诵(sòng)    挨(ái)打

(13)、地表最强女战士——中年老母！养娃不止，战斗不息！

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(15)、微风吹来，散落湖面的花瓣们相互触碰着。杨树见了拍着大手叫好，柳树见了欢畅地拍着大手。

(16)、屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在

(17)、(ABB式词语)静悄悄 傻乎乎 懒洋洋毛茸茸 脏兮兮 慢吞吞喜洋洋

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