精选运用了作比较和列数字的句子66句

作比较和列数字的句子

1、作比较和列数字的句子怎么写

(1)、师：这和我们讨论的文章的顺序有什么关系呢？

(2)、当涂掌事：当道，当权           

(3)、生：应该是没有太阳的远、大、热，就没有我们这个美丽可爱的世界。

(4)、赏析句子。(分三个角度赏析：句子的形式，句子的意思，表达的情感)

(5)、段落作用。(总起下文，承上启下或者过渡，总结全文，提升主旨)

(6)、D．褶皱(zhě)    归咎(jiù)　　 

(7)、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。

(8)、词语含义。(解释本义，解读语境义，分析内涵)

(9)、论证方法及作用。(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)

(10)、如果用五星评价自己这个单元学习，你会给自己几颗星？请说出理由。(如果不是五星，今后可以如何提升或者改进？)很多学生会用比较思维来反思自己这个单元的学习和收获：

(11)、画线句是为了解释________________________________。

(12)、师：在这么短的时间内，同学们就掌握了文章的内容，这说明同学们都能积极思考，领悟能力很强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。在我们平时的学习中，掌握一定的快速阅读方法，一定可以让我们的阅读事半功倍。

(13)、操场上真热闹。同学们有的在跳绳、有的在跑步、有的在打篮球(有的在打排球、有的在踢毽子、有的在跳集体舞、有的在练习跳远、有的在跳双飞)，还有的在玩“丢手帕”的游戏。

(14)、课堂节奏紧凑，条理清楚。本篇课文的叙述层次非常清楚，所以杜老师在执教时，设计了四个与课文四个方面内容相关的问题，让学生自由读文后，在文中找到答案，短时间内，就理清课文的基本层次，这给我在以后教学篇幅较长文章时留下了可以学习借鉴的办法。我思考除此之外，快速梳理文章大致内容的办法还可以通过提炼文中关键词，巧搭支架学生填空，表格梳理各段内容合并归纳等等。

(15)、划重点：对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。

(16)、(3)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(刘备的卢马)

(17)、不仅要能够判断句子的说明方法，还要根据说明方法仿写句子，

(18)、(比喻句)嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

(19)、(摘要) 借助基于语言实践的统整性任务，统整统编教材单元的人文主题和语文要素，统整语言和思维的发展，统整文化和审美，通过设计统领性目标、布局关联性任务、开展整块化教学、实施持续性评价、进行结构化反思，引导学生深入学习，在学习过程中实现自主发展，最终获得语文学科核心素养的提升。

(20)、小溪里的水清得很。如一块透明的玻璃。我蹲下身子静静地看着：一条条游鱼在凝神望着什么，嘴里还不停地吹着泡泡；瞧，这只螃蟹挥舞着两只大钳子，像是在习武练功呢。

2、运用了作比较和列数字的句子

(1)、这是一篇_________说明文，其说明顺序是______顺序，语言_____。

(2)、根据任务，学生首先很快厘清了课文内容：第1~3自然段分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍太阳；第4~8自然段介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。在随后讨论为什么用这样的顺序写太阳的时候，学生的交流充分展示了他们学习思考的过程——

(3)、生：我认为这样的顺序，是先写了太阳自己的特点，再写太阳与其他事物的关系。

(4)、A．孕育(yùn)　　连翘(qiáo)　　

(5)、孤岂欲卿治经为博士邪：当时专掌经学传授的学官

(6)、“五千五百摄氏度”，指名生读；钢铁的熔点是多少？课件出示：太阳表面温度很高，表面有五千五百摄氏度；

(7)、重视学生课堂体验，做好“备学生”。杜娟娟老师在此课的教授中，特别重视对学生学情的落实，比如理解“一亿五千万千米远”这个数字时，教师采用换一换的方式，换成“很远很远”，让学生对比感受，体会列数字说明方法的准确和具体。在教授“太阳温度很高”是，补充了开水的温度和钢铁的熔点等资料，让学生在比较重具体直观感知。

(8)、②朗读1--2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。

(9)、列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

(10)、本段总结全文，点明主旨，又与课文第一部分照应，强调了研究物候学的最终目的。

(11)、评价任务二：想一想，怎样才能写准确？复习列数字、作比较的说明方法，找出文中列数字、作比较的句子，体会这样写的好处。评价标准如下：看看你能不能找出课文中所有列数字、作比较的句子，找到一到三处☆，四到六处☆☆，六处以上☆☆☆。

(12)、                                               

(13)、   ③这些自然现象，我国古代劳动人民；它为物候。

(14)、(5)盛开的昙花就那么静静地悬在枝头。(昙花悬)

(15)、统编教材人文主题和语文要素双线组元，人文主题贯穿于整个单元，语文要素统领单元的教学。因此，学习目标必须兼顾人文主题和语文要素。以三年级上册第三单元为例，整个单元围绕人文主题，选择了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四个充满神奇想象的童话故事，习作、《交流平台》栏目、“快乐读书吧”也都围绕童话展开。让学生“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌”，从而“感受童话丰富的想象；试着自己编童话，写童话”。基于这样的人文主题和语文要素，这个单元的目标设计如下：

(16)、辨别词性。(注意有些词语的词性会随着语言环境发生改变)

(17)、中考最后三天，语文你还能做什么？不管你平日里有没有烧香，今天，都抱一次佛脚吧！

(18)、课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？

(19)、①什么叫物候？什么叫物候学？  (1--3)

(20)、②物候观测对农业有什么重要意义？(4--5)

3、带有作比较和列数字的句子

(1)、生：文中用了很多列数字的说明方法，如第7自然段“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”。“20天”、“10天”，用具体的天数表达得很准确。

(2)、第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。

(3)、课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？

(4)、来此绝境：与人世隔绝的地方　       

(5)、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。

(6)、师：本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理。老师把研究物候学的意义放在开头可以吗?

(7)、(夸张句)他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆雨。

(8)、(作假设)乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。

(9)、“《太阳》这样表示原因和结果也是顺序，我知道了顺序可以有很多种，只要合理就行。”

(10)、语文学科核心素养的提出，让学习目标从三维走向素养。学习目标不仅要有知识技能层面的、过程与方法层面的，更要对学生的思维发展、文化传承和情感态度等方面有引领作用，为学生的全面发展和终生发展打下基础。因此，设计统整性任务的前提是设计统领性目标，以引领语文教学从零散走向整合，从浅表走向深刻，实现语文学科核心素养的整体提升。

(11)、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。

(12)、折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷

(13)、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

(14)、投影生字词和词语，读准字音，了解重点词语的含义。

(15)、(3)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。(　　　　)

(16)、指秋天的花：黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花、蓝色的龙胆。)

(17)、④.太阳和我们关系密切，有了太阳、鸟、兽、鱼、虫才能——？没有太阳，地球上不仅不会有动物，也不会有——？我们吃的什么也跟太阳有密切的关系？(学生板书：关系密切)

(18)、初读感知，叶圣陶名言引入(说明文以“说明白了”为成功)，作者会把太阳的那些方面说明白？课件出示，指名生回答。(预设：特点，作用)教师板书。

(19)、请学生筛选信息，找关键词语，回答上面的四个问题。

(20)、这棵树真高啊。粗壮的树干要好几个人合抱，枝繁叶茂，远远望去，就像一个大伞盖。

4、作比较和列数字的句子100字

(1)、   ④到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

(2)、这座塔占地300平方米,高100米。爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”；鳕鱼一次产卵达千万粒,真正变成幼鱼的卵可能还不到1%.列数字：准确又科学根据的；作比较：春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈；不少人看到过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那就是鲸；松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还有尖些；松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动；春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈；我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大的很,130万个地球才能抵得上一个太阳。

(3)、   C．物候现象的特征——对农业生产的重要性——决定因素——研究意义

(4)、师：这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部。哪位同学来说说你的发现。

(5)、能够运用结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，

(6)、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。