精选感恩的心手语动作慢教程66句

感恩的心手语视频动作分解完整版

1、感恩的心手语视频原版 视频

(1)、我的脆弱:右手掌由下放到左肩,再换左手;两手交叉于胸前.

(2)、我来自偶然:右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.

(3)、“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”

(4)、注意后面的字母大小写，不能写错，一旦写错将无法访问。

(5)、“德恩精英特训营”(分冬季和夏季)，始建于1995年，由时任西安政治学院院长的张俊波少将亲手组建，主要进行部队干部子女的军事基础训练和延安红色文化及雷锋精神教育工作。

(6)、全体合影，换装，营员告别，结束特训营生活；

(7)、生死时速：四百米障碍竞技，学会自我激励，学会控制自己的情绪；素质拓展游戏：搭桥过河，过障碍墙，过独木桥，爬云梯，匍匐过网，过高低墙；

(8)、有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

(9)、①“我来自偶然，像一颗尘土,有谁看出我的脆弱?我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我?天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦……”

(10)、欧阳菲菲，1949年9月10日出生于台湾省台北市，华语乐坛流行歌手。

(11)、歌曲《感恩的心》是陈志远作曲、陈乐融作词的。感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不开感恩，感恩教育应该从孩子抓起，因此《感恩的心》便应运而生。

(12)、德育教育是教育教学中不可缺少的重要部分，同样在智障学生的音乐教学任务中必不可少，我们应该运用多种方式方法对学生进行德育教育。对智障学生进行德育教育是培智学校音乐教学的重要任务之应该连贯于各年级的教学中，对智障学生进行德育教育要结合教学内容，而音乐课中的德育教育又不能像思想品德课那样直接灌输给学生，要针对学生的心理和学生的个体差异，实施寓教于乐，因材施教，使学生在快乐的情绪下学习，并发动他们的兴趣，不知不觉的受到思想教育。但由于智障学生大脑思维与正常孩子有所不同，理解问题比较肤浅，判断能力很低，行为表现及理解问题比较片面。所以，在教学中应采用多方面不同层次的教学手段对学生进行德育教育。

(13)、年满8—17周岁，身体健康，无先天性疾病或遗传病史的中小学生均可报名。‍‍‍‍

(14)、听军队干部讲故事，倡导忆苦思甜，讲解感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得珍惜，懂得谅解；营员之间相互探讨感恩细节，参入感恩互动环节；学唱(感恩的心)；

(15)、这首歌最初是由歌手李碧华用台语演唱的，它更多的是在表达对未来的憧憬，即使眼前充满坎坷，也不能对生活失去信心。

(16)、尾奏：左脚先往前走三步，再左脚往右转向后面，背向舞台；双脚与肩同宽站立，右手往上伸直贴耳，张开手指，再往右慢慢划下至身旁。

(17)、《宁夏》是一首由李正帆谱曲，五月天编曲，梁静茹演唱的抒情歌曲。收录于专辑《燕尾蝶下定爱的决心》中。该曲在2005年4月22日“MusicRadio中国TOP排行榜”中，获得“港台年度金曲”奖。

(18)、后来这首歌的歌词被改为国语，由陈志远谱曲，陈乐融填词，欧阳菲菲演唱，歌词更加突出感恩的主题。

(19)、呼唤我：两手分放于嘴旁，身体往上做呼喊状，然后两手重叠于胸前。

(20)、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。

2、感恩的心手语动作慢教程

(1)、还有些小熊熊的身体素质令人堪忧，不是特别瘦，就是个小胖子，日常锻炼的少，体育课跑步能逃就逃，这样下去可怎么得了啊...

(2)、呼唤我:两手分放于嘴旁,身体往右上做呼喊状,再往左呼喊.

(3)、说起来哦，现在好多小熊熊们，在家里俨然是个小皇帝，饭来张口衣来伸手那是常态中的常态...

(4)、坎坷辛苦：两手上下拍打，同时身体从右向左转。

(5)、师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

(6)、(1)跟着学唱。(歌曲前半部分是深情诉说，后半部分是发自内心的呼喊)

(7)、军营日志，给父母写信讲述在特训营的收获和感受；

(8)、间奏：右手握拳上举，贴耳后张开手指，再往右划下至身旁；

(9)、青岛亚洲第一滩—金沙滩景点游玩：水下探险，观赏亚洲最大摩天轮，坐船出海，摩托艇表演观赏，鬼屋探险，沙滩炼肤，匍匐前进，海洋生物认知及捡拾；

(10)、国防专家主题报告-----“我国的海洋历史及权益争端现状”；

(11)、天地虽宽,:右手食指比1,往上指,再往下指;

(12)、天地虽宽：右手食指比往上指，再往下指，两手心相向，由腰前往前伸；

(13)、像一颗:右手食指比1,由左往右平伸.尘土:双手手指捏起,从两眼前往两旁分开,手指要上下捏合再轻开.

(14)、小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。

(15)、《爱的奉献》是韦唯演唱的一首歌曲，并由黄奇石填词，刘诗召作曲。收录在韦唯1989年发行的专辑《走不完的爱》中。1989年，韦唯在中央电视台春节联欢晚会上演唱了这首歌曲

(16)、银沙滩景区游玩，挖嘎啦，抓海鱼，捏螃蟹，看海鸥，还有海螺，海蛎子，海带，海蜇，以及奇形怪状的各种海石头；

(17)、课下同学们熟悉掌握乐曲的旋律，并做到边做手语边演唱。

(18)、军事训练为现役军人完成，所用训练器材均确保学员的安全；

(19)、我感受到了师姐那边想要供养的殷切的心，于是就联络了高老师、顾老师还有王师姐，在她们的指导下，又联络好了赵师姐来表演，我就抽了点时间，去拍了一段手语分解动作的视频传给了广东这位师姐。整个过程，大家的那颗颗虔诚真切的供养佛菩萨的心，令我真的非常感动。

(20)、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。

3、感恩的心手语视频动作分解完整版教学

(1)、让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁,要比头高些. ,

(2)、开营仪式：宣读“军令状”，授营旗，宣读营规；

(3)、海边团体游戏：撕名牌，沙滩城堡攻坚战，海滩遇险，战友6+1,沙滩寻宝，沙滩足球，沙滩气球擂台赛，疯狂独轮车，战友背靠背；

(4)、有谁看出:左手食指和拇指圈圆比3,到左眼前;再换右手同前.

(5)、会珍惜:双手手指张开,往下划圆,成兰花指交叉至胸前.

(6)、左手握拳上举，贴耳后张开手指，再往左划下至身旁。

(7)、右手放胸前，向右打开 左手放胸前，向左打开

(8)、我情归何处:：左手放在胸前，然后手心向上，于腰前由右往左平伸。

(9)、有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

(10)、军事基础体验：军姿，蹲姿，坐姿，立正，稍息，停止间转法，整齐报数，敬礼，跨立，齐步走分解和连贯动作练习；

(11)、培养孩子独立能力，真枪实弹体现战士风采，拆卸组装手枪，冲锋枪，手榴弹投掷体验；

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(13)、感谢有你：两手并拢于胸前，两手手心向上，从里往外平伸。

(14)、交通：正规协议，旅游公司提供专业旅游大巴，驾龄10年以上经验丰富的老司机全程护送；

(15)、为培养孩子勤俭节约的好习惯，请家长们按照特训营要求给营员携带相应的金额数量，必须携带学生证或校牌。

(16)、基本原则是就简从轻，只需携带双肩背包一个，运动鞋两双，运动装一套，换洗内衣一套，保温杯一个，必需的洗漱用品和护肤用品等。携带的物品越少，孩子越知道节约，越懂得讲究卫生，这是锻炼孩子自立的最好机会。建议家长为孩子准备入营物品时，和孩子一起制作一个所带物品清单，并要求孩子回家携带物品与清单一致，这将又是一个锻炼孩子管理能力的好机会

(17)、让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁,要比头高些. ,

(18)、师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。

(19)、健康：双手掌心向内贴于胸前，边向下移动边伸出拇指并向下一顿。

(20)、我来自偶然:右手手心向上,于腰前由左往右平伸,再换左手,由右往左平伸.

4、感恩的心手语视频分解慢动作

(1)、多少泪：两手手心向脸比“1”，由脸前往下抖下。

(2)、一直深受延安精神教育和红色文化影响的退伍军官刘洪良，在张俊波少将(退居北京，现为中国百名将军书画协会副会长)的指导下，于2010年成立青岛德恩企业管理咨询有限公司并在青岛某秘密军事训练基地重新组建德恩精英特训营，重点培养8-16岁学生的自立自律能力，情商开发锻炼，增强自信心和心理素质，树立正确的人生价值观，使学生们在坚强，自信，感恩，沟通，团结，合作，坚持，忍耐等方面得到全面提高。

(3)、                                                    

(4)、右手向上 向下 双手放在嘴边 双手放在胸前

(5)、凡报名“青岛德恩精英特训七日营”的朋友们，请给小营员们自备以下物品：学生证，保温杯一个，换洗运动装一至两套，运动鞋两双，凉拖一双，背包一个，护肤品若干，凉枕头一个，夏被褥一套，洗漱用品一套；

(6)、道理只凭我们说学生是理解不了的，看不到摸不着，智障学生更是难以理解。例如我们的社会主义价值观里面的“爱国”，也就是热爱祖国，而这种感情和学生去说根本说不清楚的，于是利用我们每个星期一升国旗的《国歌》，再学唱《国歌》时对学生进行具体的讲解，利用歌词及铿锵有力的节奏让学生感受歌曲的雄壮，知道国旗的红色来之不易，今天的幸福生活来之不易，从而是学生懂得珍惜现在的生活，努力做到自食其力的有用人才，去回报我们的祖国。为了使学生进一步了解“爱国”的感情我又运用多媒体教学，找到了《感恩的心》这首歌曲的手语视频，让学生和我一起学习手语动作，学生们非常兴奋，上课积极性非常高涨，学习的兴趣提高了，我借助此时学生的学习兴趣浓郁加之讲解，让学生们进一步体会到祖国和社会对残疾人的爱护和关心、关注。从而学生们更加深刻的认识到我们为什么要“爱国”。应该怎样爱国。也知道了“爱国”不仅仅是一句空话，而是让我们行动起来，用我们的行动来证明我们爱我们的祖国。可以说音乐的旋律及手语的律动激发了学生的求知欲，潜移默化既深刻的使学生受到了爱国主义教育。