精选关于教师爱岗敬业的名人名言120句

有关教师爱岗敬业的名言警句

1、关于教师爱岗敬业的名言警句

(1)、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

(2)、解析：持这种观点的人认为课程就是学生获取经验尤其是直接经验的过程

(3)、一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。

(4)、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

(5)、1自知者不为奉承所动，廉洁者不为诱惑所迷。

(6)、害人之心不能有，防人之心不可无。帮人之心不能无，贪财之心不可有。

(7)、如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。——罗曼·罗兰

(8)、不断设定更高的目标，今天的最好变现是明天的最低要求

(9)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐      

(10)、(单选)“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张(   )。

(11)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(12)、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

(13)、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

(14)、真理之川从他的错误之沟渠中通过。——泰戈尔

(15)、解析：凸显性指的是教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，已达到特定的教学目标。如教师可以在教学方案中突出某一教学方法的运用、某一部分教学内容的讲述、某一种新教学环境的设计，从而使教学活动重点突出、特色鲜明、富有层次感。

(16)、爱在这里得到了升华，让我们更加珍惜每一分钟，珍爱身边的人。

(17)、解析：行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标,它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。

(18)、解析：杜威的主要教育思想：教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”。教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等做出和传统观念不同的论述。道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”。

(19)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

(20)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

2、关于教师爱岗敬业的名人名言

(1)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

(2)、(单选)20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，(   )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。

(3)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(4)、真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。——伽利略

(5)、如果企业是一片沃土，那么我们每个人就是一棵树，这树的根便是忠诚。

(6)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

(7)、解析：德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。因此德育过程是教师对学生的教育过程，而品德形成过程是学生主体的发展过程。

(8)、(单选)在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调(   )

(9)、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

(10)、解析：整体性指的是学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。教师所面对的是一个活生生的整体的人，尽管这个整体不是“完美”的整体。因此，教学应该面对学生整体身心，正如杜威所说“：我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校”。教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

(11)、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

(12)、道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁 

(13)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(14)、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠孝礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。

(15)、提到工匠精神，我们最先想到的便是“匠人”这个日本词汇了，日本人自古便推崇“匠人精神”，就以食物为例吧，在日本，人们心中对饮食的最高标准，不是法餐、意菜或某个菜名这种单一的词汇，而是某某人做的某种食物，这便是匠人精神的体现了。日本京都的四大料理之神都是像寿司之神、天妇罗之神这样的以单一食物所形成的，这也就体现出了匠人精神的另一个特点，就是力求在单一领域做到完美。在日本，人们甚至可以说出细分到某一种茶点的匠人的名字，而这种崇尚匠人的社会气象又能使许多传统技艺在匠人手中流传至今，可以说，工匠精神代表着传承。

(16)、夫知者必量其力所能至而从事焉。(《墨子》)

(17)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

(18)、企业蓬勃发展时，我有幸加入;企业面临冲击时，我不愿退出。

(19)、做一支粉笔，清白一世；当一根蜡烛，奉献一生。

(20)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

3、有关教师爱岗敬业的名言警句摘抄

(1)、有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。教育要考虑到学生的需要和接受程度，以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

(2)、无论在学习、工作或是生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。名言的类型有很多，你都知道吗？以下是我为大家整理的幼儿教师名言警句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(3)、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

(4)、以平等身份引导每个孩子为基础；以孩子每天快乐学习为目标；以把每个孩子的一生变成功为宗旨。

(5)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(6)、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

(7)、歇一歇，再来30题，做完，是不是感觉要哭了？这正确率也太低了！

(8)、凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。——狄更斯

(9)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。   

(10)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

(11)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

(12)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

(13)、解析：墨子在论述量力时有两句经典的论述：子深其深浅其浅益其益尊其尊；不可，夫智者必量其力所能至而从事焉。

(14)、文章中心突出，始终围绕“奉献”二字，用丰富的事例歌颂了乡村教师的“无私奉献精神”。从他们的身上，获得感动，获得精神洗礼，再扩大到更多无私奉献的教师，呼吁更多的教育工作者都能“做最美无私教师”！

(15)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(16)、拿起镜子，对着自己微笑;走进田野，对着大地欢呼;登上高山，拥抱大自然。我坚信生活着就是幸福。

(17)、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

(18)、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登

(19)、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

(20)、你用粗糙的手牵着我，我用柔软的手拉着他，彼此传递四季恒定的温度。 

4、教师爱岗敬业的名人

(1)、6)尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(2)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(3)、从工作里爱生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦

(4)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 

(5)、和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。

(6)、(单选)教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反映的是个体发展的(   )特征。

(7)、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

(8)、1教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(9)、1愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(10)、为把明天的工作做好，最好的准备是把今天的工作做好。

(11)、学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。

(12)、弘扬劳模工匠精神须传承传统。中华民族具有五千多年的文明史，技艺高超的工匠层出不穷，豪杰辈出，英雄横空，从鲁班雕木成凰到庖丁解牛神技，从墨子探行求规到张衡观天测地，古人凭着精湛的技艺为我们树立了不垂的丰碑。弘扬劳模工匠精神要立足于优秀的传统文化，汲取其思想精华和高深的智慧。

(13)、(单选)教育形成相对独立形态的标志是(   )

(14)、(单选)(   )是搞好教育工作的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件。

(15)、理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。——刘少奇

(16)、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。——莱辛

(17)、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思

(18)、公司是船，我们是水手，让船乘风破浪、安全前行，是我们不可推卸的责任。

(19)、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

(20)、同时， 他们利用自己的便利身份，对学生子进行诱惑、威胁等手段，极其容易得手。净化校园环境事不宜迟。从精日分子教授，到辱国辱民言论的学生，到性侵学生的老师，到萝莉控的师范生。还有一些学校，给外国男留学生，开小灶，安排几个女生轮流当陪伴，单独提供超高标准的待遇等等。

5、教师敬业爱岗的诗句

(1)、父爱似老酒，外凉内热；母爱像细雨，润物无声；儿女是春风，暖意融融。 

(2)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(3)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(4)、她是大明星，却在大山里默默当了8年教师,人美心善！ 

(5)、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

(6)、洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。

(7)、1教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(8)、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德    

(9)、用教师的爱心、耐心、精心换取学生的真心、信心、开心。

(10)、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。

(11)、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

(12)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

(13)、解析：此题考查课程内容，关于课程内容，《教育学基础》中给出课程的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。各构成要素之间既相互独立又相互依赖，其整体效应取决于各构成要素的协调配合。除此之外，还须知道教学内容的载体主要是：课程计划、课程标准和教科书。

(14)、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。——马卡连柯

(15)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

(16)、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。——卢梭

(17)、1欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(18)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(19)、解析：陶行知和杜威的相同点：承认教育和生活之间存在着密切的联系，反对将教育与生活分离；认为生活含有重要的教育意义；承认教育对改造生活的重要作用。

(20)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(1)、爱在这里得到了升华，让我们更加珍惜每一分钟，珍爱身边的人。

(2)、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。---贝多芬 

(3)、1再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

(4)、不严惩，以后，他不知道要祸害多少人。应该永远禁止进入教育行业，送去劳改。

(5)、是二十年，至今，他都是一名工人身份的老师傅，周东红守着又冷又潮湿的捞纸池就是十几年，錾刻大师孟剑锋师傅在研究新工艺的时候，失败一次又一次，他们并不是不累，并不是不厌倦，而是有工匠精神在支撑着他们，当他们完成一件作品的时候，成就感和荣誉感袭来，所有的疲倦都不值一提了

(6)、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。

(7)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

(8)、忠诚不是空洞的口号，应是每个员工的工作箴言。

(9)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——

(10)、没有思想上的清白，也就不会有金钱上的廉洁。

(11)、工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人。——提奥多马丁

(12)、错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔

(13)、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热。两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。个人名利淡如水，教育事业重如山。

(14)、以平等身份引导每个孩子为基础;以孩子每天快乐学习为目标;以把每个孩子的一生变成功为宗旨。

(15)、(多选)下列选项中属于教育的经济功能的是。

(16)、1在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(17)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(18)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(19)、父母如同我的天空，教会我接受风雨，引导我看见彩虹！ 

(20)、真理不是一种铸币，现成的摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。——莱辛