精选国学经典诵读课件ppt128句

国学经典诵读ppt课件免费

1、国学经典诵读ppt课件免费下载

(1)、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。

(2)、本次活动让大家共同领略到中华经典之奥妙，感悟中华文化之精深，享受中华文明之乐趣。

(3)、凡订购全品系列图书的教师，可申请加入教研QQ群，免费提供各类最新PPT课件、试题等教学资源。入群先报：地区+年级+版本。 

(4)、几年的国学经典诵读课题实验不仅增长了学生的知识，感受到中华传统文化的深厚魅力，推动了学生道德水平的提高，而且学校的声誉蒸蒸日上，书香校园品位得到很好的提升。我们仍将经典诵读活动扎实开展下去，让校园弥漫书香，浸润学生心灵;让经典陪伴学生成长，润泽金色童年。

(5)、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

(6)、品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

(7)、袁老师具体讲述了《诵·读》落实到课堂上的基本途径和方法。

(8)、详情链接：新书推荐|《就业指导与创业教育》

(9)、五年级一班：在我们伟大祖国的文学，唐诗宋词元曲明清小说都留下了难以磨灭的印记。今天五年级一班的同学们给大家带来了伟大领袖毛主席的《沁园春·长沙》，请欣赏。

(10)、现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。

(11)、回顾十一月份以来，五个星期日，五场吟诵讲座，矫闻老师引领我们走进吟诵的奇妙世界。从《初识吟诵》、《古体诗之吟诵》到《格律诗之吟诵》、《词曲吟诵》再到《古文吟诵》，矫闻老师从古体诗到近体诗全方位、多角度的释读，利用PPT课件，采取课堂互动，吟诵展示的教学模式，条理清晰，内容充实。一曲吟唱或几幅图片，立刻把观众代入历史情境之中，与教者一起吟之、咏之，一场声情并茂的讲座，就是一场酣畅淋漓的体验。第一次感受到传统文化原来这样简单，简单到我们可以随意恣情放松，传统文化那样贴近生活，我们吟诵着就可触手可及，这也许就是开办公益讲座的初衷吧。

(12)、“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外……”4月18日，朝阳洒满的南师校园里，高楼矗立，花草鲜艳，“打造三雅校园诵读国学经典”“传承华夏文明践行立德修身”等红色横幅在教学楼墙体上清晰可见。清晨8时，伴随着广播，全校在校的52个班级、3000名学生身穿统一的红白校服，以班为单位，聚集在校园的各个角落，诵读着诸子百家、国学经典。蓝天下，五星红旗迎风飘扬，学校综合楼、教学楼、操场、食堂、林荫大道、宿舍楼前，到处都有南师学子诵读的身影，《水调歌头·明月几时有》《兰亭集序》等一首首、一篇篇经典的诗词文章，从同学们的口中有韵律地诵读出来，回荡在校园每个角落，抑扬顿挫的语调让人品味到经典美文的风韵，浓厚的国学气息弥漫整个校园。　　“学校组织开展国学经典诵读活动，我们十分喜欢。除了老师规定的诵读文章以外，我们还相互交流分享自己读过的国学经典，有助于我们了解和学习中国传统文化，增强我们的学习兴趣。”2015级小教2班学生王坤说。　　为了弘扬民族文化，推动“三雅校园”的打造，自4月8日以来，南充师范学校开展了以“传承华夏文明，践行立德修身”为主题的经典国学诵读活动。经过一个月时间的活动实践，如今南师校的国学诵读活动举办得热火朝天，全校师生参加的热情高涨。

(13)、古入声字，如：泊、日、月、白、节、蝶、薄、出、落等。

(14)、2家园互动，合力培养幼儿学习国学经典的兴趣

(15)、本节课是一种尝试，也是向来观摩的老师们展示我们弘扬中华文化的决心，我一定要在这条路上走下去，让古诗词吟诵成为我们课堂的一道独特风景。

(16)、据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。

(17)、六月一日我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

(18)、中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，具有深远的`意义。20xx年，我校将诵读中华经典，打造书香校园确定学校办学特色，申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。从开展中华古诗文经典诵读活动以来，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步形成鲜明的书香校园特色，使我校办学品位得以不断提升。

(19)、在活动中，学生会逐渐体会先贤自强不息、厚德载物、修身齐家、博爱尚贤、仁义礼智、诚信和平等美好的品格追求，经过国学经典的审美熏陶，学生的品位、内涵自然提升，身心自然健康。“腹有诗书气自华”，人格教化当是经典诵读最大的价值。

(20)、1通过多种手段与途径，培养幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力

2、国学经典诵读课件ppt

(1)、中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，现总结如下：

(2)、为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

(3)、校园书香盎然，国蕴飘香。一砖一瓦，一草一木都显现一个鲜明的特征――国学经典。学生课间驻足浏览、欣赏，既对五千年的文明有初步的了解，其中涉及的修身、求学、创造等知识又给他们潜移默化的影响，可谓是“春风化雨，润物无声”。

(4)、比赛时间：10月30日上午30地点：多媒体教室

(5)、开展国学经典诵读活动可以提高人文素养，励志明德。教师要借鉴传统诵读教学的方法，并将经典诵读与校园文化建设、德育实践活动等结合起来，为学生搭建一个又一个平台，使学生在生活实践的特定情境中心有所悟、心有所动，进而回应、共鸣、践行，实现诵读的最佳境界。

(6)、《诵·读》是全品文教小学策划、出版的一套国学启蒙诵读教材。它以独特的结构、精练的选材、贴心的服务，赢得了多地学校校长的认可与老师的喜爱。

(7)、期，藉由先哲的风范，薰习我们的员工，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。

(8)、本次活动各班精心准备诵读节目，诵读内容分别为：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《论语》。……同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，形式多种多样：有朗诵、背诵、师生表演剧、背诵加舞蹈、师生扮演诵读、成语接龙类等等，同学们精彩的表演确实给我们带来不小的震撼，虽然本次活动不给辅导教师赋分，但是老师、孩子们没有一丝的懈怠，每位参赛选手都准备地非常充分，在表演中发挥的淋漓尽致，赢得老师、同学们的一阵阵掌声。

(9)、建立课题实验的保障机制组织保障：组成了由省县教科研专家为顾问，学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组，直接指导各年级组的经典诵读工作，统筹领导课题的实施。师资保障：学校充分利用现有的师资力量，整合教师队伍，选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员，组建了一支业务精湛的课题实验团队。制度保障：学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。环境保障：设立校园广播室，开放图书阅览室，安装大电子屏幕，开设班班通校园网络，购制国学经典诵读配音光盘。经费保障：学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算，及时购买有关设备、书籍、音像资料，为课题实验工作顺利开展提供资金保障。

(10)、一日游、二日游、三日游！五一小长假，南充多条旅游线路任你选！

(11)、总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

(12)、同学们纷纷表示：愿意与圣贤为友，与经典同行!读千古美文，做中华少年。

(13)、②辅导落实，各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。

(14)、链接：https://mdl.ink/NjgROV

(15)、  诸葛亮只向鲁肃借了二十只快船，每只船上三十个士兵，并把每条船用布蒙上，两边还堆满一捆捆的干草。

(16)、诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；也可团体形式诵读，形式要新颖，不做统一要求，比赛时可自备道具、配乐、视频及PPT等，形式多样，有冲击力。

(17)、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。

(18)、升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我的良师益友，循循善诱;又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关心是无微不至的，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭;要懂得感恩，记住他们的生日;要好好学习，报答他们的养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我的启示吗?它就像一缕阳光照亮了我的心灵。

(19)、教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

(20)、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到

3、国学经典朗诵ppt

(1)、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。

(2)、(谨)朝 起 早 ,夜 眠 迟, 老 易 至 ,惜 此 时，晨 必 盥 ,兼 漱 口, 便 溺 回 ,辄 净 手，冠 必 正 ,纽 必 结, 袜 与 履, 俱 紧 切，置 冠 服 ,有 定 位 ,勿 乱 顿, 致 污 秽，衣 贵 洁, 不 贵 华 ,上 循 分, 下 称 家，对 饮 食 ,勿 拣 择, 食 适 可, 勿 过 则，年 方 少, 勿 饮 酒 ,饮 酒 醉, 最 为 丑，步 从 容 ,立 端 正 ,揖 深 圆, 拜 恭 敬，勿 践 阈 ,勿 跛 倚 ,勿 箕 踞 ,勿 摇 髀，缓 揭 帘 ,勿 有 声, 宽 转 弯 ,勿 触 棱，执 虚 器 ,如 执 盈 ,入 虚 室 ,如 有 人，事 勿 忙, 忙 多 错, 勿 畏 难, 勿 轻 略，斗 闹 场, 绝 勿 近,邪 僻 事, 绝 勿 问，将 入 门 ,问 孰 存 ,将 上 堂 ,声 必 扬，人 问 谁 ,对 以 名 ,吾 与 我 ,不 分 明，用 人 物, 须 明 求 ,倘 不 问, 即 为 偷，借 人 物, 及 时 还 ,后 有 急 ,借 不 难

(3)、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。

(4)、评分办法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最后得分。相关事宜

(5)、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

(6)、评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按成绩的平均分降序排列，确定三等奖，进行物质奖励。

(7)、为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，活跃校园的文化生活，提高学生的综合素质，展现同学们健康向上的精神风貌，我校每学期都要举行国学经典诵读比赛。比赛现场小选手们通过诵国学、唱国学、演国学，并结合舞蹈、音乐、美术等形式分别对《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《论语》、《唐诗》等国学经典进行了激烈的比赛。小选手们精彩的表演博得了阵阵热烈的掌声。

(8)、  一班“小老师”们带大家学中华国学经典：“凿壁借光”，“程门立雪”，“三顾茅庐”的求知精神；还有“邯郸学步”，“画蛇添足”，“掩耳盗铃”，“亡羊补牢”，“滥竽充数”，“东施效颦”的经验教训；所以小朋友应该平时努力学习，“熟能生巧”后，才能“所向无敌”，“一鸣惊人”，“高山流水”；千万不能“叶公好龙”，或“守株待兔”，做一只“井底之蛙”哦。

(9)、参与年级：根据上级部门的有关要求，我校中高年级学生及全体教师参与“国学经典诵读”活动。

(10)、《诵·读》作为一套国学读本教材，读与背是非常重要的教学环节。本次交流会尾声，袁老师示范了读诵、吟诵、表演等形式，博得了参会教师的掌声。

(11)、大家好!今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

(12)、班级每月举行一次诵读比赛，并评选班级“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

(13)、合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。.

(14)、在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

(15)、那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?

(16)、全天下的龙族儿女/成为了/一家亿万人的牵手

(17)、中华古诗文源远流长，是民族文化的根基和典范，是对学生进行传统文化教育的最好的资源。为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创建人本文化氛围，为学生的明天奠基。我校开展了丰富多彩的国学经典诵读活动，现就我校开展国学经典诵读情况总结如下：

(18)、讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。

(19)、人格优化，身心健康――经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

(20)、详情链接：新书诚荐|《传统文化国学经典导读》

4、国学经典诵读ppt

(1)、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校干部与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。

(2)、教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

(3)、主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

(4)、⑥评价落实，学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。

(5)、通过开展竞赛活动，激发员工诵经热情。社区定于8月26日举办经典诵读竞赛。以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现经典诵读活动的成效。通过活动，培养员工诵诗古诗的兴趣。

(6)、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，成为文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

(7)、记忆力大大提升――经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

(8)、中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

(9)、活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

(10)、经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

(11)、链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234

(12)、同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……

(13)、女：首先，请允许我先来介绍本次比赛的评委：陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华晓涛老师

(14)、儿童品德的形成与发展是一个不断内化与外化的过程，是知情意行和谐统一的结果，要把外在的、社会的各种道德规范变为个体内隐的心理特征，还要把个体内隐的心理特征变为个体外显的行为和习惯，实现内外转化的关键是?惯。因此，学校将“启蒙养正，明理成人”作为办学理念，在学生的习惯培养中为学生搭建一个又一个平台，使学生诵读的国学经典在生活实践的特定情境中心有所悟、心有所动，进而回应、共鸣、践行，实现诵读的最高境界――赏读。

(15)、    其次，颂词画龙点睛。丁老师采用现代诗歌的形式，充满深情的用或豪放或婉约的压韵文字将这10首古诗词串联起来，用男声领读，女生领读，师生合读等形式烘托古诗，展现了新诗与古诗的完美统传承与创新的对撞融合、古人与今人的隔空对话……    再次，诵读动人心弦。此次国学课师生互动多，诵读多。范读、领读、合读、齐读，一起上阵，轮流登场，授课老师、听课老师与国学班学生集体赏析古诗、诵读古诗，打造了师生共享共诵镇江诗词的美好盛宴……

(16)、(2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，如：每天上课的时候。

(17)、幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。

(18)、(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

(19)、   品尝着甜甜的糖果，活动快乐的进行着。两位主持人落落大方，台词贴切雅致且富有诗意；选手们轮流登台诵读诗词，或激昂或忧伤或豪迈或婉约；评选颂读之星环节激动人心；抽取神秘礼物时刻尖叫惊喜……

(20)、事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

5、国学经典诵读一等奖课件

(1)、活动流程：、主持人致词、诵读展示、现场评奖、领导讲话、现场颁奖

(2)、侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够;“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发;“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软!”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。

(3)、   五千年文化，三千年诗韵。一年来，政文组的老师们首先带领学生走进《诗经》，品味了《子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”的悠长思念；探访了《桃夭》中“桃之夭夭，灼灼其华”的明艳绚烂；偶遇了《硕人》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的富贵佳人；看到了《静女》中“静女其姝，俟我于城隅”的深情缱绻；感受到了《无衣》中“岂曰无衣，与子同袍”的家国情怀；聆听到了《伐檀》中“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”的愤懑之音……其后老师又带领学生领略了唐代诗人王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的空灵高洁、李商隐《锦瑟》中“沧海月明珠有泪、蓝田玉暖日生烟”的凄美忧伤……

(4)、如讲《论语》中“子曰：‘伯夷、叔齐，不念旧恶，怨是用希’”这一内容时，让学生查阅相关资料后再读这句话，伯夷、叔齐感悟到二人正是因为对过去仇怨的忘却，才能心胸坦荡，而那些心胸狭窄之人，总是记着别人的不是，这样他自己也不得自由。所以，一个心胸宽广的人总是心怀美好，不计前嫌，不怨天，不尤人，这样，不仅自己对这个世界、对他人的怨恨少了，相对的，他人也受你宽容、博大心胸的影响，少生怨恨之情。

(5)、为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会――亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

(6)、强化教师职责。指导学生开展诵读的教师是各班语文教师、班主任，由他们每天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮助学生弄懂诗文的读音、大意等。指导教师要按课题组制定的方案组织诵读活动，不打折扣，不走过场。

(7)、我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。

(8)、我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据教育局的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

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(10)、专注力提高――经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

(11)、总结：中华文化源远流长，国学经典诵读不衰，让我们在传承中华文化的道路上，一路采撷诗文精粹的甘果，唱着属于自己的歌儿一路前行。

(12)、十二个节目，不一样的作品，不一样的精彩，在让我们享受了一顿声情并茂、精彩纷呈的诵读大餐的同时，也展现了外国语学校狠抓教师队伍建设的丰硕成果，让我们感受到外国语人对事业的热爱和执着的追求。我们有理由相信，有这样一支朝气蓬勃、奋发向上的教师队伍，射阳外国语学校的各项工作一定能再登新台阶，再创新辉煌，射阳外国语学校也一定能为射阳基础教育事业的发展作出更大的贡献。

(13)、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

(14)、(3)读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。

(15)、在中央d校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

(16)、《望庐山瀑布》唐代： 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，好像是银河从九天垂落山崖间。

(17)、为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在清明节来临之际组织教师开展经典古诗文诵读比赛，现将活动的相关事宜作出说明。

(18)、在经历了某次活动以后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我收集整理的国学经典诵读活动总结范文(精选5篇)，欢迎大家分享。

(19)、我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。

(20)、   三国时期，曹操率大军想要攻打东吴，东吴的君主孙权就联合刘备共同抗曹。刘备派军师诸葛亮前往东吴，共商大计。孙权手下有位大将叫周瑜，他智勇双全，可是心胸狭窄，他十分嫉妒诸葛亮的才华。一天，周瑜在商议军事时，提出让诸葛亮赶制十万支箭，并说十天内就要。诸葛亮却答应三天造好，立下了军令状。

(1)、⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。

(2)、南充师范学校副校长伍银峰向记者介绍说，除了每天全校学生的早诵活动、经典国学讲座外，经典国学诵读活动还通过每周一的朝会班风展示———经典伴我行全校古诗词诵读、学校广播站每日三次推送经典美诗文等形式在全校范围内开展。　　伍银峰表示，学校今后将把经典国学诵读活动长期开展下去，相信通过这样的坚持，能让传统文化的种子在南师学子的心中生根发芽、绽放蓓蕾，从而进一步提升学生的文化素养和内涵，在校园内形成雅言雅行之风，营造出“男生儒雅、女生优雅、校园高雅”的校园文化氛围。　　随着经典国学诵读活动的持续开展，南充师范学校校园里，到处洋溢着浓厚的学习氛围：从学校大门进入，左侧一栋造型独特的建筑便立即映入眼帘，从外观上看，它酷似一架正在演奏的钢琴，悠扬的琴声正从此间飘出，这是南充师范学校的音乐楼。走进音乐楼的教室里，学生们正端坐在钢琴前，弹奏着悦耳的乐曲，指导老师来回巡看，时不时地指正着学生们的指法；在书法室里，墙壁四周挂满了南师学子自己的书画杰作，同学们正伏案挥墨，一个个隽秀的毛笔字，落笔有力，阳光晒干墨痕，墨香渐渐溢了出来；在教室外的走廊间，课间休息的同学们三五成群，围在一起，各自捧着古诗词集子，相互分享诵读感受……　　据了解，南充师范学校办学注重“特”，教学注重“优”，理念注重“新”，并且始终把实现人的全面发展作为“立教兴校”的价值追求，着力走好“产教融合”人才培养之路，让南充师范学校真正成为圆梦的乐土、成才的摇篮。近年来，南充师范学校为川东北区域输送了大批人才，为乡村振兴、农村教育均衡发展提供了人才支撑。2018年，学校毕业生就业率高达97%。　　据介绍，2018年11月，南充师范学校成功申报四川省中等职业学校示范学校建设项目，《建设方案》和《建设任务书》已获批准，相关工作也已经启动。对此，南充师范学校树立了三年建设目标，学校将以全面推进学校改革创新，提升教育质量，加强能力建设为目标，坚持在产教深度融合、专业现代化建设、人才培养模式改革、师资队伍建设等方面实现新的突破，提高学校规范化、信息化和现代化水平。同时加强基础设施建设，加强数字校园建设，加强管理平台建设，打造现代职业学校；创新办学模式，创新培养模式，创新教学模式，提升教学质量；实施名师工程，加大培养力度，搭建成长平台，打造过硬队伍；优化专业结构，加强校企合作，强化特色教育，培养高质人才；改革评价模式，加大激励机制，促进创新创业，提高办学效益；突出抓好校企合作、教学诊改、“5S”管理、“三雅校园”建设、信息化建设等工作，做强学前教育、数控技术应用两大重点支持专业，拓展培育新兴专业，建成“办学理念先进、专业特色鲜明、发展环境优良、育人质量一流”的省级示范中等职业学校，引领和带动南充职教更好的发展，成为川东北职教发展的示范和标杆。

(3)、比较《枫桥夜泊》和《示儿》的平仄规律。学习吟诵《枫桥夜泊》。得出结论：只有还原古诗文中原汁原味的吟诵，才能品出其中或浓或淡的悠悠情思。

(4)、在中央d校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

(5)、幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。

(6)、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

(7)、链接：https://pan.baidu.com/s/15LYvJEZjGAutaMOXWzhThA

(8)、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

(9)、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

(10)、我的座右铭是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为一名班干部，我总是要求同学们遵守纪律、团结友爱，等等，但是我自己有时候却做不到，所以，我要以此来监督和鞭策自己，做一名合格的班干部。

(11)、我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

(12)、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。

(13)、《赠汪伦》唐代： 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

(14)、与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。二是与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践;音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈;体育教学中将古诗文诵读融入武术，跳绳、踢毽子等活动中;信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教育结合，将书法与经典诗文两件中国文化瑰宝加以整合式地开掘，让中华民族灿烂的文化深深地根植于学生幼小的心灵中，滋养学生的精神世界。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容，教师把集体诵读的篇目工整地抄写在黑板上，同学们在诵读本上临写，在书写中，学生更能体会到中国传统文化的魅力。

(15)、国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

(16)、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

(17)、《小学阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》百度网盘资源大全

(18)、五年级二班：我们骄傲我们是中国人，我们骄傲我们拥有的黄皮肤黑眼睛。我要自豪的告诉世界：我们是中国人!有请五年级二班，他们带来的是《我骄傲我是中国人》。

(19)、在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。

(20)、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

(1)、我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；各年级段的具体目标如下：

(2)、11月29日上午，吉林文庙六艺志愿者团队之行吟国学团队吟诵公益讲座第五讲《古文吟诵》在吉林文庙圆满落幕，意味着行吟国学第一期吟诵公益讲座划上完美句号。

(3)、  这就是历史上有名的“草船借箭”的故事。

(4)、培训方式包括：理论学习交流、教学研讨、课例分析等。

(5)、古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用Flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。

(6)、孝，是一切善行的根本，是百善之先，也是爱心的原点。请在爱的天平上把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害，如果是，请你加重砝码。

(7)、开展活动，坚持小型多样。教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。

(8)、诵中华国学，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。