精选一鸣惊人文言文翻译及注释齐威王90句

一鸣惊人文言文翻译及注释

1、一鸣惊人文言文翻译及注释简短

(1)、B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“左迁”指降职。

(2)、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

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(4)、齐威王纳谏不是停留在口头上，而是付诸雷厉风行的行动上，有从善如流、行事果断的理政智慧。

(5)、意译：每天谨慎做事，自强不息，和日月一起运转，永不停止。

(6)、②我每次都是竖着耳朵等第二节课的下课铃声的，总感觉它的声音能穿透灵魂，陪我探寻更恣意盎然的人生。

(7)、_____________________________________________________________________________

(8)、疏通全文大意，了解故事内容，领悟文中所讲的道理；

(9)、用“撒盐空中”不如“柳絮因风起”。比喻首先是真，或者说是相似。本来用盐比喻雪或用柳絮比喻雪都未尝不可，可以取其“白”的相似。但是盐沉重，且平时

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(11)、趋时奉势 迎合时尚，依附权势。多用作贬义。同“趋时附势”。

(12)、故事二：乾隆皇帝游江南，入冬季节，芦苇随风而飘，景色迷人！正欣赏着，一片一片下起了白雪。乾隆皇帝诗兴大发，见景生情，不由吟诵道：“一片两片三四片。”好诗好诗！接下来怎么写呢？“五片六片七八片。”好诗好诗，金口玉言，不同凡响。“九片十片十一片。”坏了，接不下去了。跟随的百官都傻眼了。这时候一个人站出来了，纪晓岚，他接了一句妙绝千古的诗句：“飞入芦花都不见。”

(13)、巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。

(14)、教学目的：通过教学，使学生弄懂《滥竽充数》的意思和主要内容。有感情的诵读课文。激发学生对中华文化的热爱。

(15)、末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在

(16)、C.1/234567/8      D.12/345/678

(17)、(德语)mit einem Erfolg die Welt überraschen

(18)、(2)(2分)罔顾史实与常识(影响人们认知判断)(只回答“影响人们认知判断”得1分)

(19)、《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说集，是六朝志人小说的代表作。

(20)、第③段中画线部分的论据可否删去？为什么？(5分)

2、一鸣惊人文言文翻译及注释齐威王

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(2)、设计意图：帮助学生了解文学常识，拓展视野。进行常规字词教学，扫清学习障碍。

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(5)、根据本文情节概括出来的“三问答——三类比——三赏赐——三变化”的“三叠”式结构，画出文章的结构图。思考“三叠”式结构对表达文意的作用及其艺术魅力。

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(7)、淳于髡是齐国的“招女婿”。个子不到七尺，辞令机智善辩，几次出使诸侯国，从没有受过屈辱。齐威王在位时喜欢隐语，爱恣意作乐整夜唱酒，陷在里面不理朝政，把国事托付给卿大夫。官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。淳于髡用隐语来劝说：“国内有一只大鸟，栖息在大王的宫庭里，三年不飞也不鸣叫，大王可知道这鸟是为什么？”威王说：“这鸟不飞则罢，一飞就直冲云天；不鸣叫则罢，一鸣叫就震惊世人。”于是上朝召集各县令县长七十二人，奖励了一个，处死了一个，重振军威出战。诸侯国一时震惊，都归还了侵占齐国的土地。从此声威盛行三十六年。这事记在《田敬仲完世家》中。

(8)、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。———《易经》

(9)、(出处)西汉·司马迁《史记·滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

(10)、哗然而骇者，                                    。      (《捕蛇者说》)

(11)、        在“译意大观园”掌握译文。

(12)、②友情类：玩乐时的温暖，与小伙伴放学路上玩乐的瞬间，周末假期在大街小巷海吃海喝等；共同进步时的温暖，晚会上与朋友一起合作的曲目获奖，制定目标备战考试松懈时相互督促、相互鼓励，学校劳动疲劳时的相互安慰等；低谷时、尴尬时，同学的鼓励、安慰。

(13)、D.石井拦     轻洁     云霄     缠洛

(14)、淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不呜，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在《田完世家》中。

(15)、知道古文中的特殊读音，如：“大”读“dài”。

(16)、理解含义深刻的语句，体会种树人的用心，联系生活实际领悟作者受到的启迪，从而感受育人的真谛。

(17)、齐威王非常高兴，在后宫设置酒肴，召见淳于髡，赐他酒喝。问他说：“先生能够喝多少酒才醉？”淳于髡回答说：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？能把这个道理说给我听听吗？”淳于髡说：“大王当面赏酒给我，执法官站在旁边，御史站在背后，我心惊胆战，低头伏地地喝，喝不了一斗就醉了。假如父母有尊贵的客人来家，我卷起袖子，躬着身子，奉酒敬客，客人不时赏我残酒，屡次举杯敬酒应酬，喝不到两斗就醉了。假如朋友间交游，好久不曾见面，忽然间相见了，高兴地讲述以往情事，倾吐衷肠，大约喝五六斗就醉了。至于乡里之间的聚会，男女杂坐，彼此敬酒，没有时间的限制，又作六博、投壶一类的游戏，呼朋唤友，相邀成对，握手言欢不受处罚，眉目传情不遭禁止，面前有落下的耳环，背后有丢掉的发簪，在这种时候，我最开心，可以喝上八斗酒，也不过两三分醉意。天黑了，酒也快完了，把残余的酒并到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子木屐混杂在一起，杯盘杂乱不堪，堂屋里的蜡烛已经熄灭，主人单留住我，而把别的客人送走，绫罗短袄的衣襟已经解开，略略闻到阵阵香味，这时我心里最为高兴，能喝下一石酒。所以说，酒喝得过多就容易出乱子，欢乐到极点就会发生悲痛之事。所有的事情都是如此。”这番话是说，无论什么事情不可走向极端，到了极端就会衰败。淳于髡以此来婉转地劝说齐威王。威王说：“好。”于是，威王就停止了彻夜欢饮之事，并任用淳于髡为接待诸侯宾客的宾礼官。齐王宗室设置酒宴，淳于髡常常作陪。

(18)、能力培养：培养学生通过复述文章、解析重点词语理解文意的能力。

(19)、透过对王维的深入理解，提高对王维诗歌的鉴赏能力；

(20)、学会表达情感的不同方法，并试着在习作上运用。

3、古文翻译器扫一扫

(1)、本次七上期中测试作文题目《温暖拨动我心弦》中有两个关键词，“温暖”和“拨动”，需要逐一分析。

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(3)、楚庄王心里明白伍举说的是谁。他说：“这可不是普通的鸟。这种鸟，不飞则已，一飞将要冲天;不鸣则已，一鸣将要惊人。你去吧，我已经明白了。”

(4)、①上高中那会儿，我最喜欢的时间段是上午第二节课与第三节课的课间，因为那个课间比其他课间要多出足足10分钟，也就是所谓的“大课间”。这意味着我可以潇洒地挽着同桌的胳膊一起去校外的书店，租借有关言情小说的书刊来看。

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(6)、①浅层的“温暖”：即要有一个真正“温暖”的事物，作为线索或背景，贯穿全文。如阳光、春风、火炉、一件棉衣、一双温暖的大手，让他们与故事中的主要人物或场景产生关联。

(7)、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣；

(8)、(1)水何澹澹，            。(曹操《观沧海》)

(9)、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(   )(3分)(将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后)

(10)、形态动感上的相似。既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至

(11)、(1)独立思考：当回答“我与城北徐公孰美”时，妻、妾、客的回答的差异，体现了他们怎样的心理与感情倾向？邹忌与齐王的对话，应该怎么读？

(12)、  这次芳芳老师给大家带来了一点“小辣椒”，保证大家在学国学的时候精神倍爽，兴趣十足.....

(13)、⑦我被单独拎出来谈话：“你刚来班里时成绩在前10名，你忘记了？你跟人家尚文不一样，知道吗？你父母是怎么说的？这个星期内把你的家长叫来谈一谈。”

(14)、尝试自己根据寓意，编撰小寓言故事。能力培养：培养学生善于思考，从文本获知道理的能力。

(15)、此外，猪还有不少故事呢。《西游记》里的猪入戒，堪称“猪族”的形象代言人。

(16)、人文主题：感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。

(17)、感受语言美，学会使用多种修辞方法让文字更加优美。

(18)、凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀....

(19)、⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前:“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

(20)、☞初中文言文特殊句式详解(文末可以下载打印版)

4、一鸣惊人文言文翻译及注释视频

(1)、______________________________________________(用文中的话回答)(2分)

(2)、君美甚                 程度副词后置

(3)、(1)楚庄王:(?~前591)春秋楚国国君，名叫熊旅，也作熊侣、熊吕。莅: 统治;统领。政:政务。

(4)、伍举(?~?),春秋时期楚国人。因封于椒(今安徽省阜南县焦陂镇)，又称椒举(出自《册府元龟●卷七百三十三》)。曾任春秋楚庄王时期负责军事兵员管理的武职右司马。

(5)、        在“译意大观园”掌握译文。

(6)、厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

(7)、中国有句古话，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。封建社会，皇权威威不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心，劝国君改正过失，冒死进谏，但大多因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？

(8)、楚庄王问他：“你难道不知道我下的禁令吗?”

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(10)、B.村中人的自述反映出人们对战争的厌恶、对和平的向往。

(11)、意译：青色染料是蓝草里提炼出来的，但颜色却比蓝草更深。

(12)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

(13)、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

(14)、(21)而:"因而;所以"表因果关系。邦:国家。

(15)、                    掌握联系上下文，解析人物心理及品行的方法。

(16)、楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。右司马与王隐①曰：“有鸟止南方之阜②，三年不翅，不飞不鸣，此为何名？”王曰：“三年不翅，长羽翼；不飞不鸣，观民则。来日飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不谷③知之矣。”又半年，乃自听政。所废者所起者诛贪臣举处士④而邦大治。

(17)、乱(  )英雄  渐入(  )境  (  )然起敬  (   )新立异 

(18)、        通过“导读快车道”掌握“指鹿为马”、“叶公好龙”两个成语的含义及引申义。

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(20)、读出楚人可笑的举动和宫之奇苦口婆心的语气。

5、文言文翻译成现代文

(1)、人民有好处， 就不必一定要效法古人的制度； 如果有助于事情的成功， 就不必沿袭旧的规矩。

(2)、(反义词)屡试不第、出师不利、身败名裂、臭名远扬、丢人现眼、寂寂无闻、没没无闻、默默无闻

(3)、①刚接手初三年级的语文课，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然。

(4)、孰视之                 代徐公

(5)、高瞻远瞩 瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。

(6)、用“／”给下面句子断句。(只画一处)(2分)

(7)、①选自《世说新语笺疏》。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

(8)、学会采用多种感官观察眼前之景，提高写作水平。

(9)、感受课文的语言美，领悟以“对话描写”表现人物特点的写作方法。

(10)、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。；