精选迎风飘扬造句96句

迎风弄姿造句

1、迎风飘舞造句

(1)、令我喜欢的人不多，不是我高冷，而是你们逼格太高，我高攀不上，又不愿仰视。李宫俊

(2)、龙年祝福春意闹，愿好运360°绕着你，幸福天天在线；烦恼180°远离你，一溜烟地狂跑；祥龙135°俯视着你，吉祥随时萦绕；人人45°视角仰视你，羡慕难以言表。祝龙年幸福逍遥！

(3)、岸柳丝飘叶尚空，阳坡几朵海棠红。桥亭寂寂无人影，水榭幽幽有客踪。

(4)、紫燕穿帘人漫步，烟雨迷离，恰似长亭诉。满眼游丝关不住，三千感慨东流去。

(5)、李艳莉评：此诗起承转合有序，前二句交代了竹的生存环境，真个凤尾森森，龙吟细细之所在，后两句自然引入竹之高洁，不慕浮华。

(6)、群芳谢，菊却昂。疏篱独立悄悄放。经风傲霜，雨淋更香，蝶舞传芳。宁可抱香死，决不低头项。

(7)、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

(8)、在亚伯达龙和可能沦为其猎物的两只恐龙之间的动态场景后面，游客们仰视便能看到65英尺长的阿拉莫龙，它的脖子和头从树丛后显露出来。

(9)、点评：工对。因意象普通，没有特别的内涵，故意境平淡。

(10)、35OD：涵哥，钱枫刚在台下看的时候有个问题。钱枫：对啊，我感到传说中的杨贵妃都是肥肥的嘛，为什么这个杨贵妃这么瘦呢？汪涵：杨贵妃刚放出来嘛。世人：从哪放出来？汪涵：你们不知道有一出戏叫贵妃出狱吗？

(11)、总以为杜鹃是娇小柔弱的，前不久却才知道假以天时地利，它亦能修身挺立，昂着缀满红香绿玉的脑袋，任人仰视惊慕呢。不信，去云南大理看看吧。

(12)、形容故意卖弄风情。清．王士祯等《师友诗传录》：「昧于诗之正变，而徒掇拾古今诸家之片词琐语，描头画角，搔首弄姿。」也作「搔头弄姿」。

(13)、二十几岁的女孩，她的心是木头门做的，里面看不见外面，外面也看不见里面，但是，炙热的爱情可以把这扇门熊熊地点燃、烧毁，你就可以直接进去；

(14)、孩子，你只需如攀爬脉代奥拉的石缝一般低头卑微前行，总有一天你会看清你今天所敬畏、憎恶和仰视的真相。烽火戏诸侯

(15)、20上天递给你的东西，我们用双手去接着，用自己的双肩去承受，不管抛多少先扛着，扛着的目的是为了让你的身体更加坚强，双臂更加有力，有一天他馈赠给你最大礼物的时候，你能接得住。

(16)、房永华评：第一首竹高洁，不与其他花草同流。然颈联却与前文脱节。后两联与前文相悖。尾句岁岁痴有些不明所以。第二首首联叙竹，颔联赞竹。颈联入情却与前文所述差离。尾联则另一情感。主线不明确了。

(17)、   琼岛椰乡名胜地，花开夏日馨香。躯圆叶碧自金刚。几经风雨，果实吐芬芳。

(18)、36我一直都有这种感觉，就好像在路边看到一棵树，很大的树，你看到的是它的枝繁叶茂，甚至看到的是它的迎风摇曳，但是你看不到它往下扎得很深的根基。也许大家看到的是我在娱乐节目的迎风摇曳甚至搔首弄姿、出尽洋相，但其实别人看不到我的生活。

(19)、释义：卖弄，显耀，炫耀；风骚，举止轻狂放荡。故意向人家炫耀自己的轻狂放荡。一般指轻浮的女子向男人挑逗。亦可解释为风尚、先驱，如独领风骚。

(20)、点评：悲是七情之不是具体事物，与泪对仗不工。生与李商隐原作重复，欠佳。

2、迎风飘扬造句

(1)、共丹忱同斗狂风暴雪，三冬撑傲骨，坚贞以励懦夫心。

(2)、逊尼派虽然将其他不同信仰视为异端,却同时提倡求大同存小异,融合不同见解,努力调合真主的无限权威和人的责任这两个观念。

(3)、张永霞评：这两首词写法大同小异，写出了竹的品质，并以此喻人。但整体不够顺畅，读来有太重的堆砌感。

(4)、苇杭点评：微光燃，师恩漾，感怀至诚，学子衷心戴。

(5)、无妆媚，有刺香。艳装四季难衰样。三春爽朗，九秋怒放，炎夏高昂。色翠碧蜂来，院丽春风荡。

(6)、   河边人影窜，绿野阳光悍。牵手有心人，天长永做邻。

(7)、陈二狗下意识把那张写有一个号码的纸条拿出来，折成一架纸飞机，放在手心，他望向窗外，抬头望向人生中第一次看到实景的摩天大楼，喃喃道："我需要这样仰视一辈子吗？"。

(8)、鼓励:美英例句:慢慢锤炼，也不必追求到位。慢慢来，功在垂成！诗急不得。七绝的起贵在突兀，语出惊人，造成一个势感。

(9)、今天的三个摘抄句子，第一句是杨万里《晓出净慈寺送林子方》的名句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽，娇嫩欲滴。这两句描绘了一幅盛夏时节西湖的荷花莲叶图，色彩鲜艳，饱含了作者对西湖六月美景的赞美之情。

(10)、天气是老天爷给你的，它就是老天爷的表情。生活在老天爷的怀抱里，你就得学会欣赏老天爷的各种表情。

(11)、要求：古风、律、绝、词、曲、现代诗均可，诗限新韵、平水韵，词依《钦定词谱》，限新韵、词林正韵，曲依《北曲新谱》或《元曲鉴赏辞典》，限新韵、中原音韵，但均不能混用。鼓励新创，尽量少用旧作。必须是原创，严禁抄袭及剽窃他人作品，一经发现文责自负，稿件概不录用。

(12)、第二层：也是中间层也是最有价值的一层:直言点题，击中要害。美英例句:参见上面美英对《十里春风》的点评。

(13)、张军玲评：通过竹的形、貌、品性来铺叙，以点及面。只是“快活”与前面的描写不谐，还有“弯落”可再斟酌。

(14)、迎面而来的春天，让迎面而来的梨花又一次落在我头上。

(15)、荣华媚，富丽菲，千红万紫鲜开贵。芳香艳晖，娇颜雨霏，粉嫣绚徽。朵朵灿光辉，卷卷英姿魅。

(16)、严正声明：文中作品皆由署名作者提供，文责由其自负。

(17)、岁近古稀存大仁，修车补胎惠行人，分文不取脱凡尘。

(18)、此曲共八句，六韵。首句和七句也可用韵。第六句末字均以押平声韵为宜，但亦可押上声韵。第六句有作鼎足对者，第八句多用对仗。

(19)、10一朵含苞欲放的花骨朵,就在五人的仰视之下,蓬蓬勃勃地绽放出来,花香飘几里。

(20)、涉及文化对比和交融的点，可以结合《中外文化交流史》(2000)、《世界文化通论》(2010)的角度予以提升，“具备有关世界文化的常识，是对外汉语教学工作者的基本素质之一”，只有掌握了中西文化交流的内容，不断实践，才能达到“认识世界，开阔视野，积累知识，学习借鉴”的目标(马树德，2013：105)。正所谓“知己知彼方能润物无声”(程棠，2012:233)。高级汉语教材中，如《傅雷家书》《清塘荷韵》《幼学纪事》等课文，就涉及诸多的中外文化对比，傅雷、季羡林、于是之、傅聪等先生的成就，正是东西方文化融汇的成果。

3、用迎风造句

(1)、房永华评：深庭之竹寂寂无声，作者由此生发，从竹的角度展开叙述抒发作者情怀。然作者并未抓住情与景的结合，有所差离。

(2)、安德伍德刚服刑5个月，便从开放式监狱大摇大摆地走了出去。

(3)、点评：工对。李商隐字义山，号玉溪生，蹊、溪读音相近。本句巧妙地把李商隐的姓氏、字号联系在一起。但日暖二字与李商隐原作重复，欠佳。

(4)、白白朵，朵朵白，八仙四月妍靡派。和风畅怀，情歌醉台，弘雅殊才。最品万人戴，举世千秋爱。

(5)、迎春花娇艳的的笑着，梨花婷婷立在枝头，桃花灿烂的一笑，迎风起舞。

(6)、三十几岁的人，她的心门就是铁栅栏做的，火也烧不开，但是，你有钥匙，你就可以打开进去。可是钥匙就只有那么一两把；

(7)、   夏日熏风花缠绕，园中淡淡清香。红荷一簇碧梳妆。绿裙飘逸俊，菡萏美姿昂。

(8)、她握着钥匙，抱着膝盖蜷曲在沙发上，而她的幸福正站在窗前的阳光里供她检阅。她仰视着它们温柔的脸，微笑着，滴了几滴眼泪，再度微笑，又是几滴眼泪。投我木瓜

(9)、仰视这位千古文豪,牛天苟仿佛感受到了苏翁那失意豁达、在不平中凭吊历史、感触人生的才情风骨。

(10)、王恒深点评：结构严谨，铺排得当，落花记天如果换作祭，是不是效果会更好，个见仅供参考。

(11)、丁彦兵评：问心之诗，向以平易见长，此诗亦仅赋竹之形，而人与竹之关系反复纠结，足见其情。

(12)、释义：意思是故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。

(13)、那是约摸十七八年以前，也是一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我哥儿捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白，“大概是白鹤吧，”他说。他的推测是根据书本上和商标上的图画，还加入一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对于鹤的品性似乎非常明了：鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征狷介，鹤象征疏放，鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣，帝王之尊所不能屈的……

(14)、(造句)：生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

(15)、杨艳评：此曲经过精心安排与勾勒的景物、景象、意象的细致描摹。情绪饱满，形象真切。唯少了些活泼的编排。

(16)、诚凭广阔真劳作，谁说蹉跎。谁说蹉跎。千万青春一首歌。

(17)、   评：撑一具嶙峋瘦骨在寒冽之中，虽有冰洁之姿，迎春而发，却无心争春，懒与艳俗齐名；怀几许大雅情怀于世俗之下，总呈雅妙之态，幽香浅吐，示众人清绝，终以芳华著称。上下比都从梅的内在的品质出发，很好的做到梅之品与贤者之品的契合。寥寥十一字，述说高寒与大雅，总让人读到梅所蕴蓄的真正内涵。用语简洁，但意蕴精妙，甚可鉴矣！

(18)、我一直都有这种感觉，就好像在路边看到一棵树，很大的树，你看到的是它的枝繁叶茂，甚至看到的是它的迎风摇曳，但是你看不到它往下扎得很深的根基。也许大家看到的是我在娱乐节目的迎风摇曳甚至搔首弄姿、出尽洋相，但其实别人看不到我的生活。

(19)、   荷花莲藕水中亲。露珠云。月幽怨。天上人间，相映梦中春。静待琼花开满地，花不谢，夜来新。

(20)、自从他赚了一些钱后，目空一切，连走路也大摇大摆起来。

4、迎风起舞造句怎么造

(1)、第三句进一步写多瑙河的历史特点:多情、浪漫、温暖，这样既可以继承前两句的“实”，又可以为第四句以情结景做好准备，以实待虚，前承后继，把诗脉弄活了。

(2)、每一课在讲授之前，教师都应该“备教材”，编写一份带导读性质同时也为授课所用的辅助材料给学生。内容一般包括：关于作者；相关背景知识；课文内容与结构；词语(要求学生必须掌握的词语)例释(后附其他成语)；语法提示(课文中出现的特殊结构与句式)；相关图片。这样做的目的，主要是帮助学生更快地进入作家用文字构建的情境、更好地理解课文内容、掌握并使用课文中新出现的重要词语(包括常用成语)。显然，除了词语例释和语法属于语言点，其他几项均与文化相关涉。

(3)、江山亘古施寒暑，隔断红尘叹羁旅。谁道多情天付与？有思如漏，时时尽注，最是温柔处。

(4)、(解释)：形容女子身体柔软，好像没有骨头一样。

(5)、漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿。哦,夏天是粉色的!

(6)、生幽壑，壑谷香。自尊自爱情高尚。娉婷入堂，灵兰绽芳，倩影情长。别看叶轻柔，不惧风欺诳。

(7)、烈日天天作伴，繁星夜夜相陪。阳台扦插艳玫瑰。瓣瓣芬香貌美。

(8)、五十年代简直就是声色犬马，酒色财气的十年。

(9)、无心逛，有意来，卖花担上桃红爱。嫣然笑腮，粉装恰裁，碧绿妆台。几许绣球飘，怎忍寒风外。

(10)、所谓明星主持人什么什么的，几十年后万物本空，所以根本不要说明星，心生欢喜就好。

(11)、这里的“特别段落”，指的就是课文中文化蕴涵丰富的段落。这样的段落，自与一般的记述性文字不同，因此在讲授过程中，需要教师着力加以处理。所谓“着力”，首先自然是认真、细致的讲解，然后则是在学生理解基础上的全员诵读。这里强调的是诵读，包括：(1)教师示范性朗读；(2)指定学生分别朗读；(3)分读过程中，可由开始时的三四个同学的“照本”朗读，逐渐过渡到随后同学的单个背诵。例如下面的几段文字：

(12)、杨艳评：竹子经常看起来是翠绿的颜色，并且生长过程中颜色从未改变。此词首句点题且贯穿全诗，而后荡开来写“竿竿瘦骨”用“身如玉”点亮；“月色”是大景，用“入”字使之缩小；这些景象都收到“俗尘”以外，一个“远”字，至其运用之妙。作者用轻淡的笔调，明洁的语言与笔下青青竹影素淡天然的风格，使整首诗自然统一成一种高度和谐的美。

(13)、冰天疏影，引无数骚人，题诗作画，言志抒怀。

(14)、琼花到，六蕊娇。天南地北寻常俏。山川尽飙，平原尽嚣，盆地轻抛。冷地尽无烟，傲雪多含笑。

(15)、(解释)： 闻：听到。听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

(16)、竹是风的眼睛和耳朵，在风里来去。斜斜地举着

(17)、济舟广场是云中河景区最美的广场，由高及低，近至水边；如月中秋，亲吻湖畔；仰首当空，祥云紫气；举目远视，波光水影；似借西湖美色，若移峨眉佛韵。

(18)、19面对困难无非三点，第度过了这个困难，你有度过困难的智慧，面对困难，你有了面对困难的勇气，绕过困难，你又绕过困难的狡猾

(19)、莲花松不高，然而叶却郁郁葱葱，宛如一枝含苞欲放的绿色荷花，亭亭玉立，婀娜多姿。我喜欢看婀娜多姿的芭蕾舞，也喜欢看节奏欢快的迪斯科。湖畔上的柳条随风摇摆，婀娜多姿。维吾尔族姑娘跳起舞来，更显得婀娜多姿。仙女们轻歌曼舞，婀娜多姿，把幸福的花瓣撒向人间。村子的上空升起袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。落下来的枫叶像翩翩起舞的少女一样婀娜多姿，在林中舞弄着那苗条的身材，像早晨的太阳，散发出光和热，像一团团火一样燃烧，温暖着整个秋天。微风吹来，柳树婀娜多姿。秀气的江南是一位婀娜多姿，温柔娴静的小家碧玉。她那婀娜多姿的舞姿令全场观众倾倒。柳树在河水中的倒影是那样的婀娜多姿。我喜欢婀娜多姿的芭蕾舞。春天，柳树最先发芽，然后长出嫩叶，再舒展它那婀娜多姿的娇躯。她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着，像婀娜多姿的柳条样扭动着，美的让人陶醉。小村上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。岸边有一排柳树像许多婀娜多姿的少女在梳头。秋天的落叶像一个个黄衣少女，婀娜多姿，翩翩起舞。杨柳依依，如美人的细腰，婀娜多姿，随风飘荡。一排排的柳树轻柔伸展着枝叶，欣赏着自己在水面婀娜多姿的倒影。

(20)、丹唇秀，粉面妍。红摇草岸芬芳绚。烟霞写篇，刘郎意虔，崔护情绵。落魄顺流旋，人面桃花恋。

5、迎风摇曳造句

(1)、大家等了半天，他才大摇大摆地走进礼堂，却丝毫没歉意。

(2)、烟袅袅，雾蒙蒙，波光潋滟映眸瞳。忽闻喜鹊枝头叫，又见鸢筝鼓啸风。

(3)、  第三课，叶圣陶的《〈苏州园林〉序》，刻画了中式传统建筑文化，无论从哪个角度，移步换景，皆为“完美的图画”。

(4)、仰视观察时,美学上的标准鼻尖呈锥体状,有悖于此的钝平鼻尖显然不美。

(5)、青盘翅，红粉姿，白中透紫芬芳溢。团团火鹂，圆圆彩棋，碗碗晨曦。耀眼斗雄雌，闪亮争英士。

(6)、·长青散曲丨〔雙調·步步嬌〕聚華堂，雨後彩虹憐宗匠。

(7)、王恒深点评：新，出律平应仄；咏，出律仄应平。

(8)、老马简说：三角梅，要从其形，神说开去，从中引出，理，情，谐趣。

(9)、春风吹拂着世间万物的脸庞，柔柔的，惹人喜欢，把大地构成了一幅美丽的画卷。

(10)、   评：对于成联来说，似乎分句越多就越能刻画事物，寄托情感，在叙和议的交互融合下，很好地去描摹，去渲染，而短联往往看起来让人觉得单薄。然而此成联虽然上下比短短七个字，却很好地给读者描绘出梅之境、梅之态、梅之魂；严冰冷雪，焉能碍我之清影飘逸，神姿洒脱；世俗凡尘，怎得知我之孤清桀骜，心静神怡。梅有清姿，梅有高品，梅中有小我，小我则是梅矣。用清孤去对仗冰雪，也是成联中的一种方式，觉得很是不错！

(11)、32马可问汪涵，你还在吸烟吗？汪涵说，早就没有抽咯，我连饭都盖咯哒(戒了)！！！

(12)、青春里，总有聊不完的曾经，我们分不清那些已往的光阴里是交情照样错过的爱情。依稀记得，在内心曾仰视让萤火虫带我们逃走。

(13)、巧展艳枝描锦绣，又翻新叶写苍穹。临月赏梅夸热烈，慕葱茏。

(14)、比去年高了半个头,姐非得仰视才可一睹芦山真面目。

(15)、造句：伴着强劲的音乐节奏，女孩不断搔首弄姿，不时拔掉裙子，做出强烈的踢腿动作，还有如劈“一字马”、“竖蜻蜓”的高难度动作，引来不少喝彩声。

(16)、这些选目都渗透了编者的思考，优秀的文学作品具有打动人心的力量，往往能让授课教师入情入境，品味个中滋味。对于大文科出身的语言教师，有的篇章耳熟能详，如鲁迅、老舍的作品，有的却有几分“陌生化”的新鲜感。国际学生可能会觉得有一定难度，也会担心实用价值(似乎与现实生活有点距离)，更会对2-4周学一篇课文的进度问题产生疑惑。