精选用菡萏造句10字137句

用菡萏造句

1、菡萏造句沉香如屑

(1)、(例句)《诗经·甘棠》：蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所欺茇。

(2)、镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。

(3)、(例句)《抱朴子·博喻》：一条之枯，不损繁林之蓊蔼。

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(5)、(例句)宋苏轼《乞赈济浙西七州状》：本司除已与提转商量，多方擘画准备外，有合申奏事件，谨具画一如左。

(6)、   人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节不仅可以食用,而且甘甜清香，味美可口。渐渐地荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们祖先的心中，成为人类生存的象征。

(7)、(例句)韦应物《观田家》：饥劬不自苦，膏泽且为喜。

(8)、(例句)归有光《项脊轩志》：余扃牖而居，久之，能以足音辨人。

(9)、翻捡、整理旧日的读书笔记，偶然看到早年曾记录的一段文字，恰好与上午所想的问题异曲同工。以研究诗词著名的旅居加拿大的叶嘉莹，曾在社科院文学所讲座诗词。她在讲座中以唐中主李璟的词《山花子》为例，从文本的潜能与读者的诠释，畅谈了令词的美感特质。

(10)、(例句)清李必恒《吴门徐昭法先生画芝》诗：垒坷轮囷态最工，披图谡谡起清风。

(11)、(例句)《左传·宣公十五年》：川泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕。

(12)、(例句)《文选·与侍郎曹长思书》：悲风起于闺闼，红尘蔽于机榻。

(13)、(例句)刘长卿《送贾三北游》诗：把袂相看衣共缁，穷愁只是惜良时。

(14)、(例句)白居易《中隐》：大隐住朝市，小隐入丘樊。丘樊太冷落，朝市太嚣喧。

(15)、荷叶：荷花叶含有苹果酸、葡萄酸和草酸等，还有可以对抗有丝分裂的碱性成分。用它泡水，饮用下去后有扩张血管、清热解暑的功效，还能降低血压、降脂减肥。另外，荷叶还有食用用途。荷叶本身具有独特的清香，能够增味解腻，一般用来包裹菜肴，比如荷叶饭和荷叶粉蒸肉等，用新鲜的荷叶将炒熟的米饭和猪肉包裹，味道鲜美而不腻，软糯可口。只是荷叶的性质偏凉，体质虚寒的人要少吃。另外，荷叶和茯苓相克，不能同食。

(16)、(例句)曹植《洛神赋》：壤皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。

(17)、世间花叶不相伦，花入金盆叶做尘，唯有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真，此花此叶常相映。

(18)、(例句)陈子昂《修竹篇》：龙种生南岳，孤翠郁亭亭。峰岭上崇崒，烟雨下微冥。

(19)、(例句)《庄子·天下》：惠施多方，其书五车；其道舛驳，其言也不中。

(20)、(举例造句)： 蕤宾铁响应黄鹂，纨扇轻摇唱《竹枝》。★清·阎尔梅《刘君因携琴见访醉后赠之》诗

2、用菡萏造句10字

(1)、(例句)王安石《游章义寺诗》：岑蔚鸟绝迹，悲鸣唯一蜩。

(2)、(例句)鲍照《尺蠖赋》：「逢险蹙蹐，值夷舒步。忌好退之见猜，哀必进而为蠧。」

(3)、(例句)贯休《马上作》：柳岸花堤夕照红，风清襟袖辔璁珑。

(4)、(例句)马融《长笛赋》：彷徨纵肆，旷瀁敞罔，老庄之概也。

(5)、(例句)曹植《洛神赋》：壤皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。

(6)、(例句)高适《东征赋》：姑不隐而不仕，宜其漂沦而播越。

(7)、微风拂过，菡萏和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着古色古香的拙政之园，诉说着如诗如画的古韵苏州。

(8)、(例句)唐·牟融《送徐浩》诗：知君此去情偏急，堂上椿萱雪满头。

(9)、镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。

(10)、(例句)王褒《洞箫赋》：于是乃使夫性昧之宕冥，生不暏天地之体势，闇于白黑之貌形。

(11)、不论我行于山水间，或是坐于街头凉亭里，纸上总有云，云是你挥别的袖，是你遥遥寄来的锦书；纸间总有菡萏，一枝一念，于文字里相遇，即使隔山隔水，彼此的心却在一念间芰荷映水。白音格力。

(12)、(例句)陈亮《上光宗皇帝鉴成箴》：勿谓微过，当绝芽蘖；勿谓小患，当窒孔穴。

(13)、叶先生说到的第二点，用字用词。我深有感触，我一直觉得语文中的近义词反义词同义词当然是基础，但不宜过多刷题。做多了这样的练习题，以为“精密”“周密”“细密”“严密”都差不多，实则大不相同。我们母语中的经典作品，是值得我们揣摩用字用词的典范。比方说“菡萏”与“荷花”是同一物，什么时候用菡萏，什么时候用荷花，也不是乱用的。“菡萏香销翠叶残”是决不能改成“荷花香消翠叶残”的。也就是我们俗称“咬文嚼字”——这就是一种基本功。

(14)、(例句)白居易《春寒》诗：省躬念前哲，醉饱多惭忸。

(15)、(例句)嵇康《琴赋》：是故怀戚者闻之，莫不憯懔惨凄。

(16)、13菡萏，都是爹爹不好，要是爹爹手里也有权有势，咱家说什么也不会让你受今日这些委屈。

(17)、(例句)颜真卿《河南府参军郭君神道碑铭》：夫孝弟之至，絜矩之道。

(18)、(释义)古代常用淡青色或浅黄色帛做书套，因此用「缥缃」代指书卷。

(19)、栖迟，表漂泊失意；飙尘，喻行止无常；淡沲，形容风光明净…这些古语词汇，虽没有白话文般通俗易懂，读来却自有一种古朴的美感。遣词造句中用上他们，气质都瞬间提升了有没有！

(20)、除了古文，写作的精准用词，也由于这一关没过，留有不少难处。这是我们母语很重要的一部分。好在有部分学校开始重视这一课程，这是一件值得深入做下去的好事。识字写字，要深入一些，不止于会读会写。

3、菡萏造句10字

(1)、(例句)《荀子·大略》：流丸止于瓯臾，流言止于知者。

(2)、(例句)《晋书·皇甫谧传》：臣以尪弊，迷于道趣，因疾抽簪，散发林阜。

(3)、(例句)元·关汉卿《窦娥冤》楔子：读尽缥缃万卷书，可怜贫杀马相如。

(4)、(例句)《古诗十九首·其四》：人生寄一世，奄忽若飙尘。

(5)、(例句)柳宗元《蝜蝂传》：蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。

(6)、汉陆贾《新语•怀虑》：“管仲相桓公，诎节事君，专心一意，身无境外之交，心无攲斜之虑，正其国如制天下。”

(7)、(例句)杜甫《醉歌行》：春光淡沲秦东亭，渚蒲芽白水荇青。

(8)、说这么多，其实只是想表达，字词当然要重视，但应该更重视基本功。既然是“功”，就如舞蹈戏曲，下腰劈腿之类，就要做到位。放到母语学习上，怎么去巩固，去操练？我以为，识字，需要课程化，体系化，有志之士，要重视起来。另外，还是必须回到阅读中去。尤其是感性地沉浸式的整本书阅读，理性的细节性的对比阅读，深入阅读，文本细读等，这首先对我们母语教师而言，也是需要多加操练的。师父功夫到家了，弟子才容易上道。有了这样扎实的基本功，语文基础才是真正牢固的。不动摇的。不然，识得再多单字，会做很多近义词反义词，会把把字句被字句换得很熟，语文还是不行的。

(9)、(释义)画方形的用具，比喻法度。儒家以絜矩来象征道德上的规范。

(10)、(例句)尤袤《寄友人》：胸中襞积千般事，到得相逢一语无。

(11)、(例句)《论语·为政》：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。

(12)、“清者自清，浊者自浊。”所谓清浊，不过是各行其道。自古菡萏出淤泥，人们艳羡它未经世事的美，殊不知它饱尝了百般污秽，才得以超脱出尘。心若菡萏，那么浮世的刀光剑影都可以隐遁无形，握在手里的定是清风，明月，朗朗乾坤。

(13)、微风拂过，菡萏和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着古色古香的拙政之园，诉说着如诗如画的古韵苏州。

(14)、(例句)李白《古风》：吾亦澹荡人，拂衣可同调。

(15)、菡萏(hàn dàn)：古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。

(16)、(例句)韦应物《观田家》：饥劬不自苦，膏泽且为喜。

(17)、(释义)古称父为「椿庭」，母为「萱堂」，因以「椿萱」为父母的代称。

(18)、    首句写荷塘，远观其美丽，就像银河一般“摇滟”二字精炼的写出荷花的姿态，二句写近观莲花，远近结合。后两句把莲比成“洛神波上袜”，写其轻盈之姿，更突出其美。本诗咏莲，从所处环境，姿态上赞美莲花。

(19)、(例句)谢灵运《永初三年七月十六日之郡初发都》：秋岸澄夕阴，火旻团朝露。

(20)、(例句)杜甫《送樊侍御赴汉中判官》诗：天子从北来，长驱振凋敝。

4、菡萏造句子简单

(1)、(例句)《论衡·雷虚》：隆隆之声，天怒之音，若人之呴吁矣。

(2)、(例句)清李必恒《吴门徐昭法先生画芝》诗：垒坷轮囷态最工，披图谡谡起清风。

(3)、(释义)秕子和糠，均属糟粕。指没有价值的东西。

(4)、(例句)嵇康《琴赋》：是故怀戚者闻之，莫不憯懔惨凄。

(5)、寤寐无为，辗转伏枕。“周 · 诗经《泽陂 》

(6)、(例句)杜甫《南极》诗：睥睨登哀柝，蝥弧照夕曛。

(7)、(例句)陆游《上执政书》：夫文章，小技耳，然与至道同一关捩。

(8)、(例句)《文心雕龙·谐隐》：「夫观古之为隐，理周要务，岂为童稚之戏谑，搏髀而抃笑哉！」

(9)、语文要有哪些基本功。这一点上，一代语文教育的宗师叶圣陶先生提出了四点。

(10)、(例句)《庄子·天地》：子贡卑陬失色，顼顼然不自得，行三十里而后愈。

(11)、(例句)李白《蜀道难》：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

(12)、(例句)《尚书·太甲》：若升高，必自下；若陟民遐，必自迩。

(13)、(例句)宋玉《九辨》：白日晼晚其将入兮，明月销铄而减毁。

(14)、(例句)苏轼《书太宗御书后》：天纵之能，溢於笔墨，摛藻尺素之上，弄翰团扇之中。

(15)、菡萏的英语单词lotusbloom(flower)

(16)、(例句)唐·皎然《送顾处士歌》：门前便取觳觫乘，腰上还将鹿卢佩。

(17)、(例句)苏轼《书太宗御书后》：天纵之能，溢於笔墨，摛藻尺素之上，弄翰团扇之中。

(18)、语文大家吕叔湘先生说：“一个字眼，用在什么地方合适，用在什么地方就不对头？在一句里头的某一处，有几个字眼供你选择的时候，选哪一个？学习语文，这个功夫少不了。”“能知道作者为什么这么写而不那么写，这也是要有人指导的”(《大师教语文·吕叔湘》)。吕叔湘先生在这篇文章里，提到了一个句子，读者也不妨猜猜看，“鹦鹉梦○江上草”圆圈内“回、留、销、残、醒”五个字，哪个最好。我们就是指导学生的那个人，自然也要加强基本功的练习。

(19)、(例句)尤袤《寄友人》：胸中襞积千般事，到得相逢一语无。

(20)、3月发芽，6月开花，花大，有粉红、白色两种，花后落瓣，中央的莲蓬逐渐长大成熟，莲蓬呈蜂窝状。地下茎肥大而长，有节，称“藕”。种子和地下茎均可食用。

5、菡萏 造句

(1)、(例句)陆机《文赋》：颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。

(2)、(例句)孟浩然《戏主人》：客醉眠未起，主人呼解酲。已言鸡黍熟，复道瓮头清。

(3)、(例句)刘长卿《游四窗》：白云本无心，悠然伴幽独。对此脱尘靴，顿忘荣与辱。

(4)、(例句)杜甫《醉歌行》：春光淡沲秦东亭，渚蒲芽白水荇青。

(5)、(例句)白居易《春寒》诗：省躬念前哲，醉饱多惭忸。

(6)、(例句)宋·曾巩《高松》：侧听心神醒，仰视目睛眊。

(7)、(例句)刘耕《和主司王起》：孔门频见铸颜功，紫绶青衿感激同。

(8)、(例句)《诗经·烝民》：天生烝民，有物有则。民之秉彝，好是懿德。

(9)、(例句)唐·牟融《送徐浩》诗：知君此去情偏急，堂上椿萱雪满头。

(10)、(例句)陆机《文赋》：颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。

(11)、微风拂过，菡萏和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着古色古香的拙政之园，诉说着如诗如画的古韵苏州。

(12)、(例句)张衡《西京赋》：所好生毛羽，所恶成创痏。

(13)、(例句)李白《蜀道难》：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

(14)、(例句)李璟《摊破浣溪沙》：菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

(15)、(例句)谢灵运《永初三年七月十六日之郡初发都》：秋岸澄夕阴，火旻团朝露。

(16)、(例句)《楚辞·九章·惜诵》：众骇遽以离心兮，又何以为此伴也。

(17)、(例句)刘克庄《岁晚书事》诗之三：幸然不识聱牙字，省得闲人载酒来。

(18)、“生态杯”全国诗歌大赛诗词复赛入围作品展示

(19)、如果为了读者阅读的方便，我们不妨试一下，将“菡萏香销翠叶残”改为“荷花凋零荷叶残”，阅读起来没有了障碍，但读词时的感觉随着词句的改变而起了变化。叶嘉莹说，这样一改就会失去原句所包含的那种丰富的“潜能”，也就是艺术品本身所包含的丰富的意象。为什么呢？“菡萏”一词出自《尔雅》。《尔雅》是中国的第一部词典，距今至少2000年了，就是距离中主李璟那个时代也有千年，它收录的词，够古老；而且《尔雅》收集的都是近乎规范的雅言，本身就与现实的日常用语有着一定的美感距离。叶嘉莹说：“因此有了一分古雅，也更加珍贵，格调自然出俗。”“香”是芬芳的香气，“翠”不只是绿的颜色，还能让人联想到美且珍贵的翠玉。这么多珍贵的、美好的意象，“销”了、“残”了，消失了、残破了，使人感受到的是极端的残酷，所以王国维读罢就有了“众芳芜秽，美人迟暮”的感慨，所以叶嘉莹认为，“荷花凋零荷叶残”虽然通俗易懂，但是无论如何也不能给人这种强烈的感受。

(20)、微风拂过，菡萏和着风声浅吟低唱，露水在如玉盘的荷叶上来回滚动。再向远望，满眼的荷花淡淡地微笑，风声如水汩汩，诉说着古色古香的拙政之园，诉说着如诗如画的古韵苏州。

(1)、(例句)鲍照《尺蠖赋》：“逢险蹙蹐，值夷舒步。忌好退之见猜，哀必进而为蠧。”

(2)、12镜湖三百里，菡萏发荷花。回舟朱颜改，子夜照弦歌。路非

(3)、第是识字写字。二是用字用词。三是写句子。四是文章结构。

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(7)、随着20世纪初的新文化运动，国门打开，西洋画随着欧风美雨，进入中国。面对写实逼真的西洋画，许多人惊讶不已，西洋画里那铜制的泛着金属光泽的纽扣，那细密逼真的发丝，那如同真人一般，好像还有着温度的人，似乎让重神不重形的中国画相形见绌，中国画好像成了明日黄花，许多有见识的文化人，此时也像是被洗了脑，反对写意，要改良中国画。但是智慧者如黄宾虹、陈师曾者，始终知道水墨意韵的，带有写意精神的中国画是谁也取代不了的，陈师曾的一篇《文人画的价值》，讲的就是这个道理。

(8)、《山花子》开头的两句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，是喜欢古诗词的人耳熟能详的句子，却很少有人追究里面的遣词造句。“菡萏”是“荷花”的别称，今天一般的读者如果不看注解的话，是很难知道它真实的含义的，就是旧时的识字人也不见得人人都懂。而作者为什么放弃通俗易懂的词而选用这么生僻的词呢？

(9)、(释义)形容残缺破败，可以指生活困苦或事业衰败。

(10)、(例句)《文选·与侍郎曹长思书》：悲风起于闺闼，红尘蔽于机榻。

(11)、(出处)：唐·段安节《乐府杂录·琵琶》：“武宗初，朱崖李 太慰 有乐吏廉郊者……郊尝宿平泉别墅，值风清月朗，携琵琶于池上，弹《蕤宾调》……忽有一物锵然跃出池岸之上，视之，乃一片方响，盖蕤宾铁也。以指拨精妙，律吕相应也。”

(12)、(例句)杜甫《送樊侍御赴汉中判官》诗：天子从北来，长驱振凋敝。

(13)、(例句)周亮工《与张瑶星书》：学人侈谈该博，每苦记忆不真，得此奇观，顿如指掌。

(14)、(例句)元·萨都剌《雪米》：风流灞上寻诗客，千古无人说秕糠。

(15)、(例句)《庄子·天下》：惠施多方，其书五车；其道舛驳，其言也不中。

(16)、(例句)《晋书·皇甫谧传》：臣以尪弊，迷于道趣，因疾抽簪，散发林阜。

(17)、    作者一上来就说：“菡萏香销翠叶残”。说“香”，点其“味”；说“翠”，重其“色”。

(18)、    李商隐一生不得志，只做过几任小官。其主要原因不是他无才，而是没有知己者的力荐。他生存在牛、李两d的夹缝之中，没有信任，没有依托，饱受奚落和排挤。这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。

(19)、(例句)《商君书．垦令》：贵酒肉之价，重其租，令十倍其朴;然则商贾少，农不能喜酣奭，大臣不为荒饱。

(20)、7菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻夜笙箫。

(1)、除中国外，日本、俄罗斯、印度、斯里兰卡、印度尼西亚、澳大利亚等国均有分布，荷花是中国十大名花之也是印度的国花，荷花是圣洁的代表，更是佛教神圣净洁的象征。

(2)、(例句)杜甫《北征》：邠郊入地底，泾水中荡潏。

(3)、在水泽边看花的女子，遇到了水泽边行过的青春男子。他亭亭玉立，头颅向上，高大庄严且俊美，就像那荷塘中最美的花苞。

(4)、(例句)《南史·羊侃传》：若多，则一旦失利，自相腾践，门隘桥小，必大致挫衄。

(5)、(例句)刘耕《和主司王起》：孔门频见铸颜功，紫绶青衿感激同。

(6)、(例句)柳宗元《三戒·黔之驴》：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

(7)、(例句)杜甫《南极》诗：睥睨登哀柝，蝥弧照夕曛。

(8)、(例句)《周书·文帝纪上》：朝廷若以悦堪为边扞，乞处以瓜凉一藩。不然，则终致猜虞，於事无益。

(9)、(释义)秕子和糠，均属糟粕。指没有价值的东西。

(10)、(例句)屈原《九章·哀郢》：心婵媛而伤怀兮。

(11)、(例句)宋王安石《给事中孔公墓志铭》：公廉於财，乐振施，遇故人子恩厚尤笃，而尤不好鬼神禨祥事。

(12)、(例句)陆游《上执政书》：夫文章，小技耳，然与至道同一关捩。

(13)、(例句)《淮南子·原道训》：夫水所以能成其至德於天下者，以其淖溺润滑也。

(14)、“悟以往之未悟，实迷途其未远”是朱乃正先生序言的结束语，这套用前贤陶渊明名言的结束语，也正可为今日所感做个注解。

(15)、我想表达的是：基础和基本功相比，我们太忽视了后者，也太过于重视了前者。简单说：在重视语文基础的时候，也要重视语文的基本功。或者说，语文的基本功比基础还更重要些。

(16)、周朝在历史时期，有一段非常温暖湿润的时期，北方也盛产从南方引种的梅花，竹子，北方齐国水泽众多，而原始的蒲草茂盛，荷花长满水泽。

(17)、苏氏所提到的基础，当然是俄语，他对基础的诠释，就是基本的读写能力。要做到这样，需要有“2000到2500个写法正确的字，它们是知识读写能力的骨架”，我不懂俄语，不知道俄语的2500个字是什么概念。很显然，中文的读写能力的起始或者说“骨架”，也差不多需要这么多单字。这恰好是符合小学语文教育大纲的。