精选用因地制宜,自出心裁,重峦叠嶂造句129句

用因地制宜和自出心裁造句

1、因地制宜和自出心裁的意思

(1)、⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。

(2)、②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

(3)、阅读第⑥段，提出一个有助于内容理解的问题，并简要回答。

(4)、因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。

(5)、这则消息全面报道了人民解放军中路军、西路军、东路军三路大军横渡长江的战况，在写法它们上有什么异同点，请简要比较一下。

(6)、不省人事：昏迷过去，失去知觉。例句：(课文《范进中举》)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(课外)近日，印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝，接着仰头不省人事。

(7)、置之不理：放在一边不理不睬。例句：(课文《孤独之旅》)他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。(课外)有研究显示，如果对现状置之不理，到2050年，海洋中的塑料垃圾重量将超过鱼类总重量。

(8)、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 

(9)、(1)这时，或许有一个早起的孩子走过来，tānlán(        )地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。

(10)、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。含褒义，不能用于批判的语境。例句：(课文《安塞腰鼓》)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(课外)湖北神农架林区冰雪飞舞，白雪、冷杉、草甸、云海……构成了一幅幅美丽的画卷，让人叹为观止。

(11)、舍身求法：本指佛教徒牺牲自己的躯体，虔诚地寻求佛法。后泛指为追求真理而不惜牺牲生命。不能用于犯罪分子违法犯罪的语境。例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。(课外)玄奘回国后，又把毕生精力献给了我国佛教事业的发展，他的舍身求法，勇敢顽强的精神，一直为后人所敬仰。

(12)、教师小结：本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。

(13)、①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：

(14)、(2)女佣略一chóuchú后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。

(15)、怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。例句：(课文《壶口瀑布》)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。(课外)听闻《游春图》落入古董商人马霁川手中，并且将通过沪商卖给外国人，张伯驹怒不可遏。

(16)、风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。(课外)20世纪80年代末90年代初，国际局势风云变幻，苏联解体，东欧剧变。

(17)、轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。

(18)、    不要谈“训练”色变。不可否认，当前语文课堂教学以做题代替讲课的现象仍然很普遍，把语文学习的过程全部定义为做题的教学模式仍旧大行其道，坚信语文能力是“练”出来的，不是“讲”出来的。因此，在很多老师的意识中，“训练”就是应试教育的代名词，只有气氛火爆的“合作探究”才是符合素质教育的高效课堂教学。我个人认为，这是对“训练”的曲解，也是对语文新课程标准的缺乏正确认识的表现。

(19)、列数字：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”

(20)、列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非常雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽约9米”。

2、用因地制宜,自出心裁,重峦叠嶂造句

(1)、(出自)清·曹雪芹《红楼梦》第八十四回：“那些童生都读过前人这篇，不能自出心裁，每多抄袭。”

(2)、考查对文章内容的理解。找到“四十年后，我还忘不了那天的情味”在文章中的位置，结合具体语境分析。第⑨段“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在雨水少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去”，“看了作比丘尼装(注：比丘尼，佛教指尼姑)的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三挂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了”，“看了作比丘尼装(注：比丘尼，佛教指尼姑)的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三挂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了”，“酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多”，“我们走不了，就这样一直坐到午后”，结合以上句子分析，那天的情味是指：淡淡的乡愁，对故乡亲人的思念；看莲花池和陈园园像引起的感慨；那天小酌的闲适；在雨中悠闲地坐着观赏景色，闲坐一下午的情致也充满恬静的美感。

(3)、⑦随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。

(4)、示例：桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。这个句子中的“主要”一词表明李春是设计赵州桥最重要的人物，除了他之外还有别的人也参与了桥的设计。用“主要”一词，体现了说明文语言的准确性、严密性。

(5)、(2)冬天的早晨，门口quánfú(        )着一只很可怜的小猫

(6)、    语文学案贵在一个“导”字。当前为打造高效课堂，导学案应时而生，瞬间卷席语文大地。学案导学无可厚非，以此为载体引领学生走进文本，积累语言知识，培养语文能力，能把学习效果落实到位。但很多时候，为了应试之需，导学案变成习题集，把语文学习的过程全部定义为做题，语文味丧失殆尽。尤其严重的是，为了所谓的两案(教案和学案)合省事省力，上课预设的内容和流程在导学案上一览无余，课上自然也就失去原本的吸引力，更谈不上什么精彩生成了，因为“一清二白”的导学案已经将上课老师彻底“出卖”了。

(7)、D．《骆驼祥子》中的祥子最终也没有拥有一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，最后买的车安葬虎妞时卖掉了。

(8)、C．第①段与第②段结构上是递进关系；第②描绘《清明上河图》更进一层。

(9)、——由卢望军老师执教的《苏州园林》引发的思考

(10)、李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(课外)某些电影院通过双系统、手写票、捆绑套餐、废票再用等等花样繁多的方式，以假乱真、李代桃僵。

(11)、他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。

(12)、 (3)设计者和匠师们yīndìzhìyí(        )，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

(13)、随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。例句：(课文《论教养》)如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。(课外)指挥员随机应变，灵活调整战术方法，有序指挥组织战斗小组完成指挥部下达的每一项救援行动任务。

(14)、2)为了保留这棵大树，屋主将建筑物围着树来盖，真是因地制宜的好办法。

(15)、B句：至于池沼，引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。(方法：对比朗读体会不同)

(16)、接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)此刻倒霉迹象接踵而至。(课外)看春晚、家庭群里抢红包、家庭影院看电影、全家出游，新的年俗、新的仪式接踵而至，城里人的过年习俗同样花样百出，让人应接不暇。

(17)、(1)杜鹃花还没有língluò(    ),就听见断断续续的蝉声了。

(18)、考查对文章内容的理解和筛选能力。阅读全文，根据题干要求确定答题区间，抓住关键语句筛选。第②段“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润”，第⑧段“昆明菌子极多”，第⑨段“酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香”，结合以上句子可提炼带有昆明特点之物：仙人掌、各类菌子、木香花。

(19)、唱歌跑调的人虽不善于模仿，但是善于创新，往往自出心裁独树一帜。

(20)、(1)憔悴(2)匿笑(3)昂首挺立(4)津津有味

3、用因地制宜造句子

(1)、他自出心裁地装扮了这件教室，使教室非常漂亮。

(2)、A．课文题目为“白杨礼赞”，“礼”含有“尊重”“崇敬的意思，题目准确地点明主旨，贯穿全文，奠定全文的感情基调，抒发对白杨树的赞美之情。

(3)、语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。例句：(课文《伟大的悲剧》)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。

(4)、经世奇才：治理国事的奇特人才。例句：(课文《三顾茅庐》)大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(课外)刘备死后短短几年内，诸葛亮使蜀国转危为安，再度展示了他是一位经世奇才。

(5)、B．第②段分三个方面具体介绍画面内容，突出其都城汴京的繁华景象。

(6)、1)甲文：“这漂亮的昆虫简直棒极了”，赞美蝈蝈外形美；“它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的”，也是赞美蝈蝈的美；

(7)、因为画中所画的是昆明雨季特有的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述，吸引读者。(意思对即可)

(8)、(4)他时而激情满怀，时而yìfèntiányīng(            );有时热烈激动，有时雄辩过人。

(9)、首先是原创者，但最终是阅读者。一篇无法感动自己的文章，是很难感动别人的。回到考场这一特殊的场景，“语文老师”成了唯一读者。因此，考场作文除了“作者意识”，还必须具备“读者意识”，甚至，后者比前者还重要。《孙子.谋攻》篇曰：“知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负，不知彼，不知己，每战必殆。”，因此，研究“自己”和“读者”，就是决定胜败的关键。现实中，很多处于一知半解间，对自己尚且有盲区，更无暇顾及读者感受。或自视过高，或自我陶醉，或我行我素。最怕的，还是没有意识到存在的问题。

(10)、①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”

(11)、十拿九稳：形容很有把握。例句：(课文《我的叔叔于勒》)对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。(课外)家里人都觉得他将来考个名牌大学是十拿九稳的，如果不出意外的话，申请到奖学金出国留学的机会也很大。

(12)、哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。例句：(课文《屈原》)他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠的大话罢了，并没有什么大本领。(课外)台湾绿营政客们“不问苍生问直播”，哗众取宠上网求关注，把正事统统抛在脑后。

(13)、正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。(课外)谈及最怀念的味道，平日里正襟危坐的她，露出了温柔的笑容。

(14)、①所画的倒挂着还能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。

(15)、我始终认为，要先从意识入手。意识先于思想，大于技巧；有了意识，才有接受、改变、逆袭、超越等可能。

(16)、“走进名师，师从名师”全国专业成长系列活动现场课比赛一等奖。

(17)、(1)理想使你微笑地观察着生活；理想使你juéjiàng(       )地反抗着命运。

(18)、战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。例句：(课文《溜索》)我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：”往下看不得，命在天上！”(课外)在她眼中，每一天都像是创业的第一天，都一样如履薄冰，战战兢兢。

(19)、骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。注意与“耸人听闻”的区别。“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。例句：(课文《皇帝的新装》)我什么也没有看见！这可骇人听闻了。(课外)侵华日军在石家庄市梅花镇对手无寸铁的村民进行了四天三夜惨无人道的大屠杀，制造了骇人听闻的惨案。炮制一篇“黑文”实在小菜一碟，一个人就可拼凑材料，配上耸人听闻的标题，再借助“病毒式传播”，便能轻松获利。

(20)、本题考查句子在结构上的作用。根据上文“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线”分析，“不料正是汤思伯到芜湖的那天”起到了承接上文的作用。根据下文“东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现”分析，“东面防线又被我军突破了”引起下文对东路军渡江作战的报道。故这句在结构上起到了承上启下的作用。

4、因地制宜的造句是什么

(1)、苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。

(2)、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

(3)、历历在目：清晰地出现在眼前。注意“历历在目地出现在眼前”的表述犯了重复赘余的毛病。例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。(课外)回望20一桩桩大事喜事历历在目，一幕幕动人时刻如在眼前。

(4)、苏州园林是我国各地园林的标本，(标本，文中指为人们愿意观摩取法的样本)各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏，这是全文总起，确立本文说明的对象——苏州园林。

(5)、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 

(6)、镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。

(7)、云南省建成可一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”。

(8)、列数字。“这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明赵州桥历史悠久的特点。

(9)、④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

(10)、再见了，自命不凡，我要以我自出心裁的方式，在生活中自得其乐。

(11)、A．第四段运用了列数字的说明方法，具体说明赵州桥有着悠久的历史。

(12)、摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。例句：(课文《消息二则》)国民d反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。(课外)综观新时代产业发展变局，信息化浪潮正以摧枯拉朽之势统御产业转型升级。

(13)、文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？

(14)、苏州园林的共同点具体体现在四个“讲究”上(讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次)，既高度概括了苏州园林总的设计原则，又从大处体现了苏州园林的图画美。

(15)、    当前，在中学语文界普遍存在着这样一个怪异的现象：大大小小的公开课活动开展得如火如荼，但公开课上“先进”的理念、“高超”的技艺似乎并没有为常规课带来多少货真价实的东西。根源在于很多公开课的出发点一开始就没有放在提高常规课的品质上。很多时候都是课前演练、课上“表演”，用《中国教师报》梁恕俭老师的话说，就是“做”课。要么就是帅哥靓女的才艺展示，难怪“本色语文”的倡导者黄厚江老师曾戏言当年初出江湖时，因为形象和普通话时常被“降档使用”。虽是戏言，却也折射出当前中学语文公开课与常规教学严重脱节的尴尬现实。

(16)、深恶痛绝：极其厌恶、痛恨。例句：(课文《回忆鲁迅先生》)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。(课外)黑恶势力是社会的毒瘤，是人民群众深恶痛绝的顽疾。

(17)、④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

(18)、                            九年级下册

(19)、6)这段话论述了不违农时季节，因时因地制宜地进行农业生产活动的道理。

(20)、本题考查说明语言。首先明确回答：去掉不好。然后分析原因。

5、因地制宜的意思句子

(1)、根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。例句：(课文《谈创造性思维》)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。(课外)人类社会有许多根深蒂固的传统做法或习俗，即使背后的原理讲不清，却的确是有道理的。

(2)、矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。例句：(课文《论教养》)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。(课外)大气象的作品总给人感觉豪放率意，痛快淋漓；小气象的作品总给人感觉矫揉造作，拖泥带水。

(3)、惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。例句：(课文《走一步，再走一步》)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付。(课外)中方既没有因为对方的霸凌冒犯而失去理智，更没有因史无前例的贸易战规模而惊慌失措。

(4)、(2)“唉，你们qièyì(        )得很！这椅子给我坐的？”

(5)、议论：(1)“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)

(6)、考查对文章内容的梳理与提取。根据题目要求找到相关段落，即第⑦段，根据句子“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”，第⑧段“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神”，可筛选提取白杨树的三个象征意义：北方的农民；抗日的军民；民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的精神。

(7)、(1)无垠(2)惬意(3)孜孜不倦(4)齐心协力

(8)、第②段：苏州园林总的特征是什么？从哪几个角度说明苏州园林总体特征？

(9)、本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“有些”意思是“有一部分”，指的不是全部，说明不是所有的苏州都“池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，去掉了意思就过于绝对了，与事实不符，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。

(10)、自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员

(11)、这种“情味”既包括雨引起的淡淡的乡愁，也含有雨中美景令人陶醉的闲适、幽静、恬淡之感。(意思对即可)

(12)、如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。(课外)每次开会，看到别的村产业搞得红红火火，他就感到如坐针毡。

(13)、文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。

(14)、(4)皇帝心里想。“我什么也没有看见！这hàiréntīngwén(          )了。

(15)、(2)这好像告诉我，他们也àohuǐ(        )当初没常到学校里来。

(16)、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。例句：(课文《皇帝的新装》)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。(课外)评论要靠道理服人、靠事实服人，这就需要以理性的态度、客观公正的态度来阐明道理，不能随声附和。

(17)、不屑置辩：认为不值得分辩。例句：(课文《孔乙己》)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。(课外)什么是知识?许多人认为这是一个常识范围内的问题，似乎不屑置辩，其实不然。

(18)、沥尽心血：比喻付出了全部精力。例句：(课文《说和做》)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(课外)人各有志，但一个时代总需要一些拥抱理想的人，能够耐得住寂寞，兀兀穷年、沥尽心血心向学问。

(19)、第三部分(⑩)：写苏州园林还有不少其他特点。

(20)、(1)金色zhǔzǎi(        )了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。

(1)、拼音汉字的考查，近几年中考以填空题的形式出现，重点考查学生对字音和字形的识记。4小题，共4分，一般是两个字的词语及四个字的成语各两个进行考查。

(2)、(1)还有各种花的香都在微微润湿的空气里yùnniàng(        )。

(3)、锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。例句：(课文《消息二则》)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民d反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(课外)红军总攻的时刻到了，埋伏在南北两边山岭的红军以锐不可当的攻势，像两只铁拳从两面高山上砸了下来。

(4)、(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)

(5)、淡淡的乡愁、莲花池和陈园园像引起的感慨、那天小酌的闲适、对故人的思念。(意对即可)

(6)、    目不窥园：形容埋头读书。例句：(课文《说和做》)他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。(课外)董仲舒博学宏览，目不窥园，厚积而薄发，阐释《春秋》经义，撰成《春秋繁露》，肇启新儒，构建以“天人感应”为主轴的理论体系，被尊奉为“儒者宗、群儒首”。

(7)、用“苏州”来修饰，限制“园林”，明确告诉读者：这篇文章介绍的是苏州的园林。题目简洁明白，直接点明写作对象。

(8)、周而复始：一次又一次地循环。例句：(课文《大自然的语言》)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(课外)在中国传统文化中，贺岁文化表达了人们为追求人生中周而复始的“岁”的虔诚祈福和美好愿景。

(9)、(1)诱惑(2)训诫(3)头晕目眩(4)碌碌终生

(10)、(4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wúyǔlúnbǐ的美和更大的力量。

(11)、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能带宾语。一般表述为“对……漠不关心”。例句：(课文《纪念白求恩》)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。(课外)他平时在儿子面前表现威严，看似对儿子漠不关心，其实心底非常关切。

(12)、大相径庭：形容彼此相差很远。不能误用为大体相同、相似。例句：(课文《动物笑谈》)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。

(13)、如“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬”等，使说明更加具体形象。

(14)、对先进的经验我们应该因地制宜，不应生搬硬套。

(15)、恹恹欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。例句：(课文《白杨礼赞》)要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?(课外)讲话长篇大论而又空洞无物,老生常谈没有一点新意，以致“台上讲者吐沫横飞，台下听者恹恹欲睡”。

(16)、如“有几个园里有古老有藤萝……”“有些室内墙壁下半截铺水磨方砖”。

(17)、因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

(18)、无可奈何：没有办法；没有办法可想。例句：(课文《枣儿》)男孩无可奈何地走到老人跟前。(课外)即使是里皮，面对中国队与伊朗队的实力上的绝对差距也多少有些无可奈何。

(19)、(2)“古老的藤萝……珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)

(20)、异想天开：形容想法离奇，不切实际。例句：(课文《变色龙》)你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。(课外)作家用温暖有趣的文字，构筑了一个异想天开、浪漫奇特又生动真实的自然童话王国，将丰富的思考融入故事中。

(1)、取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。例句：(课文《梅岭三章》)取义成仁今日事，人间遍种自由花。(课外)十四年抗战无数忠烈的取义成仁，成就了民族精神的脊梁。

(2)、②题量题型：分值4分，4个小题，2个二字词，2个四字成语。

(3)、选段第①句说明赵州桥的整体形态的特点，第②③句说明赵州桥设计和施工的特点，这几句是本段的____。接下来，从第___到___句，作者分四个方面具体解说赵州桥设计与施工的特点，是“分说”。最后两句，是本段的“总括”。

(4)、(4)峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋líncìzhìbǐ。

(5)、(3)她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边xīnkuàngshényí(          )地赏月。 

(6)、说明事物的特征是指说明这一事物区别于其他事物的标志性特点，大多指的是这个事物突出的优点、好处、作用、意义等。

(7)、别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。

(8)、(3)当母鸟第一次生下了几颗línglóngtītòu(        )，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。

(9)、(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi(                )。