精选作比较和打比方的句子50字87句

作比较和打比方的句子

1、作比较打比方的句子大全关于地球

(1)、借鉴3456段先总写后分的写法，为我校写一段介绍性文字。注意抓住我校美丽的特点，采用合适的说明方法，有条理地说明。(可从一个点来写，也可从全校各方面来写，200字左右)

(2)、生38：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。这句里的“绝”字，我感觉用的很严密，准确，表示程度上肯定。

(3)、文化浓厚(道路名人人物墙壁走廊班级文化墙等)

(4)、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

(5)、师：用这两个方法突出了事物的什么特点？那我们找到这个段落的段旨句：苏州园林可绝不讲究对称。后面举例子，又说为什么呢？围绕这个点来找突出的特点。一起回答：

(6)、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 ( 引用说明，可以增加文章的说服力 )

(7)、? 写作文微课第28课：第三人称转述句怎么改

(8)、写作文微课第24课：写作五步曲思维训练《确定中心》

(9)、月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，她像一个文静的姑娘，把皎洁的银光洒向人间。

(10)、所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。

(11)、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

(12)、? 写作文微课第31课：反问句与陈述句互改的方法 

(13)、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。

(14)、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。( 摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。 )

(15)、可以学习复制。以上近义词使用，也让我们领略到了本文语言的特点。我们再看一句话：

(16)、比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。

(17)、打比方：这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

(18)、比喻和拟人都是建筑在想象之上的，因此比喻和拟人有一种心理学上的联系，有时候比喻和拟人可交融在一起。例如：“祖国啊，母亲，长江、黄河是您的女儿!”这句中的“祖国”和“母亲”是本体与喻体的关系，中间省略比喻词，构成复指关系的暗喻；“长江、黄河”和“您的女儿”也是本体和喻体的关系，中间有比喻词“是”。也是暗喻；“您的女儿”即“母亲的女儿”，这里又把“祖国”当成“母亲”来写了，这就属于拟人了。因此，这一句属于比喻和拟人兼用。

(19)、2020统编版语数英1-6年级上册全册同步一课一练

(20)、好，我们总结一下本文语言特点：准确严密精确。用表示限定性词语有分寸，近义词使用准确严密，看似矛盾的词语很精确，含义丰富。请看大屏幕，齐读：

2、作比较和打比方的句子50字

(1)、塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

(2)、“隔而不隔，界而未界”，一说墙的通透度，一说廊子长度；一说目之所见，一说足之所履。用语精确，令人叹服。

(3)、师：艺术是具有创造性的作品，具有唯一性，而技术

(4)、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。(同中之异)

(5)、师：有了不同的观点，我们一起讨论一下，这两种顺序的区别。整体是指事物的全部，而部分是指事物的一部分。概括就是简明扼要，把事物的共同特点归结在一起。而具体呢、你可以理解为：详细的意思。请大家根据老师讲解判断下，本文总体上属于哪种顺序？

(6)、②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(7)、了解我们“快学习语文”，那些你不知道的事儿

(8)、⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

(9)、B、词语概念的使用，内容的概括很准确，精准反映了说明对象的特点：近义词(近意概念)比较，辨析微殊，增强准确性。

(10)、? 写作文微课第35课：写人作文-传神的细节描写(上)

(11)、师：非常好，接着想摹状貌的问题，“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。”都是描写，“高树与低树俯仰生姿”还把树给拟人化了。通过对苏州园林的栽种和修剪树木的形象描绘，生动形象说明其着眼于画意的特点。

(12)、列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。

(13)、③花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

(14)、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。(表示想象)

(15)、生26：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”这是打比方和作比较。

(16)、正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

(17)、师抢答：第10段由我来找——“不止这些，不再多写了。”

(18)、? 写作文微课第46课：掌握记叙文“四知”

(19)、写作文微课第20课：写景作文写作技巧(2)动静结合

(20)、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

3、作比较打比方的句子怎么写

(1)、列数字：作业布置下来，有90%以上的同学基本上是带着压力与任务去完成，只为少之又少的同学才能够做到愉快地作业

(2)、可燃冰像《变形金刚》中的“能量块”那般牛：体积小，能量巨大。

(3)、记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 ( 引用说明，可以增加文章的说服力 )

(4)、2020秋1~6年级语文+数学+英语上册电子课本

(5)、有的同学会说：“这句话不是比喻句吗？把‘太阳’比作了‘大火球’！”

(6)、①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

(7)、(     )：具有与众不同的巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造

(8)、一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里.

(9)、③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

(10)、有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

(11)、课堂设计细节不到位。各个环节线条粗略，笼统。缺少可操作性。学生学习需要格式或抓手，而此次设计的部分活动缺少必要的示范。临时设计，不能用课件显示，降低了示范效果。

(12)、③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。

(13)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ( 举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 )

(14)、阅读说明文时，在把握说明对象和理清说明顺序的基础上，要理解和分析常用的说明方法。常用的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方等。

(15)、生9：第8段，“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。”

(16)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

(17)、我立刻钻进“苍苍题海”中开始奋笔疾书。当我写完作业，已经十点多了，我很后悔，没能早点写作业。从那以后，只要小闹钟一响，我就马上去干我需要干的事情。

(18)、学生：给——送给(gĕi)给予(jĭ)似——似乎(sì)似的(shì)

(19)、比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的 事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。

(20)、发至邮箱496170166@qq.com即可。

4、作比较与打比方

(1)、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

(2)、师：已经很规范了，请大家找找还有没有类似这样的表示限定性的词语，能体现准确性？

(3)、②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。

(4)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 ( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )

(5)、例如：沪教版四年级第一学期31课《太阳》中有这么一段：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

(6)、排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；

(7)、⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。

(8)、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

(9)、师：群众的力量是无穷的。观点和解释都被你们找到了，好我们一起总结一下本文的顺序以及判断方法。本文采用了由概括到具体的说明顺序，在具体说明里面，又采用了整体到局部，由主到次的顺序。判断顺序，首先要弄清楚各种顺序的具体含义，从文中寻找能证明的信息。比如，从段落位置，内容多少，以及作者在文中留下的直接信息。

(10)、第34课《写景作文-古诗在写景文中的运用》

(11)、师：好，请坐。请大家齐读这一句。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

(12)、 《活板》中有：“庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”

(13)、师：大家找的很好。可是“绝不讲究对称”是不是太绝对了？

(14)、师：讲究在词典中意思是“重视”，也就是说苏州园林是绝不重视对称，而不是全都不对称。只是不以此为追求目标。你回答得很好！真正理解了这个词在句子中的含义，从这个词使用中也可以看出作者用词不但很有分寸，而且很讲究词语使用的精确性。

(15)、“薄如钱唇”一句。翻译成白话文是“字印像铜钱的边缘那样薄”。将字印和铜钱的边缘放在一起比厚度，两者厚度差不多，都很薄。这两者有明确的比较点，就是比厚度。因此是作比较。

(16)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )

(17)、③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

(18)、句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(19)、事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

(20)、举例子：举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰

5、作比较和打比方的句子10字

(1)、课堂语言信息效率不高。在整理课堂实录的时候，听录音发现自己的教学语言比较啰嗦，感觉在单位时间内说话有效信息量不高。

(2)、师：非常好，找到了原句，还进行了解释说明作用。请坐！还有一种说明方法，请大家思考补充。

(3)、师：由主到次的顺序，主要还得看内容的重要性，文中还有什么文字能证明是主要到次要？请大家一起找找，然后同桌前后座同学讨论一下。

(4)、师：非常好！很有领悟能力！我们还可以细分一下，在具体说明的内容里，作者还用了什么顺序？请大家一起思考。

(5)、生7：第6段，“苏州园林里都有花墙和廊子。”

(6)、举例子：如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

(7)、嗯，打比方和作比较中的“比相同”共同点在于，他们都找到两类事物的相似之处。但是打比方没有明确相似点，作比较中的比较点是明确的。