精选波浪造句子145句

波峰浪谷造句

1、波浪滔滔造句

(1)、后语：本号为一线在职教师的推送，更符合教育现实，也更有效！关注主体为广大家长和在职教师。坚持是一种信仰，专注是一种态度！

(2)、又白又胖 又细又长     惊天动地 改天换地

(3)、标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

(4)、一次模拟导弹发射前，有个关键问题范文武想了半天也想不通。强烈的求知欲让他坐立难安，有人告诉他：发控班的张超知道答案。范文武马上冲到导弹指控室，找到正在战位上的张超，一边问一边记笔记。有人善意提醒：“这样去请教一个战士，是不是有点不太好？”范文武两眼一瞪：“请教战士，丢什么人？不懂装懂吃了亏，这才丢人，还要丢命！”

(5)、规划师向小刘伸出大拇指：“哇！你终于学会透过成绩看到自己的实力了，可以在成绩的波峰浪谷中弄潮了！”寒假的一则日记中，小刘写道：“我一开始觉得，做事就像写字，只有每一笔都写好，最终才会好看。后来我明白了，没有哪一笔能一棍子把一个字敲坏。所以，不要一笔写坏了就放弃，再写下一笔，也许整个字就活起来了。”

(6)、⑷　只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)

(7)、这是大树最重要的本领，也是人们最熟悉的。拟人的写法，使文章更加生动有趣。

(8)、一 就如果，那不是，是他一听到这个消息，就高兴得跳了起来。

(9)、(出自)：明·吴承恩《西游记》第六十四回：“一望无际，似有千里之遥。”

(10)、(出自)：清·钱采《说岳全传》第66回：“白茫茫一片无边无际，原来是太湖边上。”

(11)、转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之所以便有了一份独特的海上景观。

(12)、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

(13)、⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

(14)、在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo(漂)pí’ǎo(皮袄)。

(15)、2004表现“我“打破了亚洲纪录，打败了约翰逊     

(16)、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

(17)、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

(18)、全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

(19)、海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。

(20)、３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

2、波浪造句子

(1)、海上风吹日晒的日子，赋予了潘志强黝黑的肤色和一张刀刻般沧桑的脸。他把青春奉献给了海洋，33年来，与家人在一起的日子却不足33个月。

(2)、划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

(3)、帽子看起来很柔软很蓬松(这句补充，使本体白云更具体)

(4)、适用于电路板喷锡，热风整平，波峰焊、热浸焊和引线搪锡。

(5)、汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)

(6)、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈 形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡

(7)、例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

(8)、(时点微粒)全称“时间端点上的微粒”，即，在一个时间段的起始点或终结点，识别提取出完整物体的一个微粒，把它表现在诗里。这是一种把时间和空间一同推向极致的手法。

(9)、结果种子选第一个，其余选第二个。红军播下的种子，对藏民的爱。

(10)、声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。

(11)、形容波浪大而急。大风大浪——指巨大的风浪。

(12)、其中无铅波峰焊、无铅回流焊经过几年研究开发，目前已达到国际先进水平。

(13)、        构  造   狼 狈    驱赶    红  旗

(14)、唐 卢纶李广 西汉平明，没在第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。神勇无比，臂力惊人。阅读，完成练习。

(15)、例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

(16)、17)傍晚的云彩瞬息万变。眼前的云彩，刚刚还是满园盛开的鲜花，转眼间就变成了鸟语花香的森林;明明是一匹四蹄生风的骏马在奔腾，还没等你完全看清楚，它又变成了一条连绵起伏曲折蜿蜒的长城……

(17)、雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。

(18)、http://pan.baidu.com/s/1nvjplv7 

(19)、        漂   亮     巧  妙    小  将     边  疆

(20)、此伏彼起——这里起来，那里下去。形容接连不断。

3、用波浪造句二年级下册

(1)、②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

(2)、这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

(3)、⑵　夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(4)、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

(5)、５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

(6)、移山倒海——搬动大山，翻倒大海。比喻人类改造自然的巨大力量和雄伟气概。

(7)、u上两点省略的规则。(遇到jqx，摘掉乌纱帽)

(8)、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

(9)、(2)小姑娘听了大家的劝说，渐渐停止了哭声。

(10)、厉害历史      一泻千里 泄气       愤怒 努力    

(11)、讲了这么多关于比喻的技法，您可能会模糊混淆，这符合记忆规律。但有一句话请时刻写在心里：

(12)、规划师说：“你一直是爱学习、求上进的孩子，高中三年是马拉松比赛，不要在起点预测终点的成绩。随着学段的升高，每个人会发现人外有人，天外有天，你不一定能做最优秀的那一个，但你可以做最优秀的自己。”

(13)、书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

(14)、如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。

(15)、我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；

(16)、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已表示诚信的成语：拾金不昧、表里如言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发

(17)、同“汹涌彭湃”。海波不惊：海面平静，不起波浪。

(18)、正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。

(19)、院子里开满了花朵，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看上去漂亮极了。

(20)、《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”

4、波峰浪尖的意思

(1)、清风徐来、水波不兴。风平浪静、碧波荡漾、波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、

(2)、例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

(3)、如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

(4)、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

(5)、26)我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山，很像一副风景画。再加上蒙蒙的雾，群山若隐若现，更是给山增添了一层神秘感。

(6)、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

(7)、浊浪排空——浑浊的浪冲向天空波峰浪谷——波峰指高浪谷为低比喻地势高低悬殊，地形险恶。又指环境的恶劣，或变化无常。

(8)、以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

(9)、让笔者最难忘的就是营区卫生队外排得黑压压的就诊人群。每个诊室外都站满了就诊的官兵，营区外也被老百姓围了个水泄不通，专家们忙得连上厕所的时间都没有。

(10)、例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

(11)、水上战斗机、水上运输机、水上灭火机 进行水底侦探 水底侦察机

(12)、②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；

(13)、字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ  )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

(14)、这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

(15)、第写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

(16)、２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

(17)、在这样的心态下，小刘迎来了高考，她从容应考，成绩优异，进入了自己心仪的大学。

(18)、①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

(19)、小刘说：“老师，把您放在我的位置上试试，我们高中生没有不重视分数和名次的。”

(20)、如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

5、波峰浪谷造句一年级

(1)、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

(2)、４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

(3)、 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

(4)、这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

(5)、宇是时间，宙是空间，把时空一同推向极致，就是把宇宙推向奇点。诗人是伟大的神。

(6)、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。

(7)、如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.

(8)、2003表现“我”屡屡拿第而约翰逊总是第差距越来越小。     

(9)、(译文)：沸腾与暴怒的样子，洪水猛烈上涌波浪互相撞击

(10)、造句：让我们到惊涛骇浪中道去锻炼成长吧。汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)释义：形容专声势浩大，不可阻挡。

(11)、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

(12)、(解释)：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。

(13)、汹涌淜湃：波浪翻腾，互相撞击。袭亦比喻声势浩大，不可阻挡。

(14)、形容来势凶猛急速。风起水涌——大风刮起，水波汹涌。

(15)、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

(16)、虽然没有瓢泼大雨，可海上仍是波涛起伏，小小的登陆艇在茫茫的大海上如同一片孤叶，船艇里的专家们被颠得横七竖几位科主任胃里翻江倒海，交出了“公粮”。

(17)、１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

(18)、记者：作为新一代国产新型导弹护卫舰部队的领路人，您是否倍感骄傲和自豪？

(19)、前不久，笔者随医疗队再次来到海岛。专家们在卫生队开设了内外科、骨科、眼耳鼻喉科、妇产科、呼吸科、口腔科等12个诊室，为驻岛官兵及家属子女进行体检。大家拿着体检表，井然有序地排着队。体检结束后，医生们开始接诊，每个诊室都有三三两两的就诊战士，但是14年前那种黑压压的病号群不见踪影。

(20)、⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

(1)、(来源：综合当代海军杂志、解放日报、浙江在线)

(2)、规划师说：“是的，我上高中的时候也为成绩起落大伤脑筋呢，但回过头来看，当年的成绩波动就像大海里的一朵小小浪花，转瞬即逝，而持续发展的韧劲，才能成就精彩人生。”小刘沉默不语，若有所思。

(3)、这句话说明了树木具有：吸收二氧化碳、呼出氧气和除陈噪音的作用。

(4)、“85医院的专家来了！”14年前，笔者第一次跟随医疗队上岛时，听说大上海的专家来巡诊，官兵乐了，海岛居民也奔走相告。

(5)、在获选的10名“强军先锋”中，有4人是浙江人。潘志强来自台州，已经不是第一次获此殊荣了，去年，他就被表彰为舰队首届“东海强军先锋”。先后2次赴亚丁湾执行接护任务、5批次执行护航任务，足迹踏遍太平洋、印度洋、大西洋，荣立三等功5次、二等功1次……潘志强用33年时间，走过了一条不平凡军旅之路。

(6)、⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

(7)、中秋节到了，天上的月亮像银盘一样。万里长城像一条腾飞的巨龙,蜿蜒于崇山峻岭之间

(8)、 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

(9)、(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

(10)、 潘志强：入伍33年来，我始终没敢忘记家乡人民的期望，先后多次远征大洋，总航程20多万海里。景是祖国美，月是故乡明，为了祖国的景色更美，故乡的月亮更圆，我愿把一生都献给大海！

(11)、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后形容关心他人的：无微不至、体贴入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

(12)、每次下海岛巡诊，专家们也会有家里的“烦心事”，但是大家都把巡诊作为“天大的事”，个人的困难必须让位。口腔科陈贵敏主任调到85医院不久，第一次下海岛巡诊前夕，父亲突发脑出血，但他谁也没有讲，就随医疗队出发了，直至巡诊回来后才告诉大家。这样的例子还有好些，因为在军医心中，巡诊就是尽好本职的大事。

(13)、那些云彩不知从哪里飘过来的，一朵朵散落在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像一条夕阳下飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚拢成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉。大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就碎成了无数小块，像极了一群顽皮可爱的小白兔。孩子们高兴地笑了…… 

(14)、发卡有精致的花纹(这句补充，使本体蝴蝶的花纹更具体)

(15)、如今，文职人员也成为巡诊医疗队中美丽的风景。急诊科陈锡红护士长、ICU周海艳护士长、眼耳鼻喉科吕红护士长、门诊部魏霞护士长等一批护理骨干克服孩子年幼等家庭困难，跟随医疗队上海岛，真情为官兵服务。据统计，22年来，医院85%的科主任，40余人次的护理骨干参加过海岛巡诊，不少人与海岛结下了深深的感情。

(16)、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。

(17)、   伴着岁末飘舞的雪花，你结束了高中第一学期的生活。回顾半年来你多姿又多彩的成长历程，我们忘不了入学测验失利时你脸上的失落，忘不了在班干部竞聘中你屡战屡败、屡败屡战的勇气，忘不了你为戏剧社勤学苦练，忘不了你在运动场上拼搏进取……昔日的小姑娘如今已焕发了青春的光彩！你不怕困难，顶着压力，刻苦学习；你认真负责，任劳任怨，把板报办得内容充实、异彩纷呈。在集体生活中，你真诚友善、活泼开朗——教室里有你朗朗的笑声，黑板上有你给同学画的“生日蛋糕”，你将欢乐和温情带给了班里的姐妹兄弟。你积极参加学校的各种活动，运动会、志愿者、环保大赛……你展现了自己的热情和才华。在高中这片沃土上，你正扩枝展叶，开花结果！爸妈为你欣喜、自豪！ 

(18)、比喻尽力挽回危险的局势。随波逐浪：①颠沛的样子。

(19)、(空间上，把舌尖分解成一粒粒细胞；时间上，找到最先接触到恋人体香的细胞)

(20)、“我们是医生，更是军人，不能因为风浪大，就不去巡诊！”心内科蒲红、妇产科邹冬芳、眼科史胜等科主任纷纷找到部队领导，表示只要符合出海规定，大家坚决要求上“小小岛”。

(1)、⑶　先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

(2)、②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

(3)、引号(“”)１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

(4)、规划师说：“孩子，如果与优秀的同学比，你想到的不是见贤思齐，而是见贤自卑的话，那就不要比了。当初报考这所高中，咱就不是打算来当什么角儿的啊！现在当不上班干部，咱可以当个参与者嘛，一样长见识、长本事。”

(5)、3)茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。

(6)、１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

(7)、一位老大爷排解开纠缠在一起的小伙子，并镇定地指挥交通，让小街又恢复了畅通。  

(8)、暑假(读音)似的好像战利品选第2个其余选第一

(9)、11)连绵起伏的太行山,你是中国革命的见证人。

(10)、汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。

(11)、“叮叮......紧急备勤备航部署。”近日，在第44个国际航海日到来之际，广西海警局以“亮剑·清边靖海”专项行动为背景，组织舰艇编队奔赴北部湾某海域开展海上专项训练。

(12)、后多比喻煽动情绪，挑起事端。翻江倒海——原形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。

(13)、9)茸茸的绿草随着地形的连绵起伏直达天际像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。那小草的颜色丰富多彩一片一片连起来赛过巧手编织的花毯活生生自然而又和谐。长剑似的绿叶互相缠搭着密不透风。

(14)、5)远看那连绵起伏的青山，如同一条滔滔的江水一样，连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯，一阵凉风吹来，绿毯好似泛起了微波，是那么的生机盎然。

(15)、(出自)：《文汇报》192：“出海口附近波涛汹涌，风急浪高。

(16)、人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

(17)、⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(18)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

(19)、酒瓶里还剩着半瓶酒，不小心碎了(这句补充，使喻体酒瓶完全独立)

(20)、写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

(1)、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(2)、６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

(3)、用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

(4)、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(5)、(喻体成真)先复习小学课本，比喻的基本结构是：本体+喻词+喻体。一般来说，在传统比喻中，本体是眼前实景，喻体是头脑中联想到的景象。如，太阳像一张大饼。太阳就在眼前，而大饼还不知在哪儿呐。那么，如果接着往下写，可以是“太阳像一张大饼，大饼上还着着火”，而不会是“太阳像一张大饼，大饼上还有肉有虾仁”。但你会惊奇地发现，第二句的陌生感要比第一句强，因为喻体已经不再是形容本体的联想，而成了一个独立真实的存在。既然这样，我们何不给它下个定义，拿来使用呢？喻体成真，就是通过一些具体内容的补充，使喻体不再是本体的投影和陪衬，而成为独立、现实的景物。我们看例诗：