精选描写风景的两字成语115句

描写风景的词语两个字

1、描写风景的词语有

(1)、(2)                   

(2)、冬天的校园虽然没有了孩子们欢快的笑声，但是寒冬的到来给校园增添了生气。花草树木正在等待春天的到来，它们在我们眼前还是那么坚强，它们还在互相嬉戏呢！

(3)、上课了，同学们还念念不舍。雪地上只剩下我们的“杰作”的无数双可爱的小脚印。这时，校园变得安静多了。寒风呼呼地吹着，像是在歌颂这冬天的校园。

(4)、我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。如：在写家乡的冬天时，可以表达我对家乡的喜爱或是思念，而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。

(5)、眼下正是富有诗情画意的春天！刚刚才下着绵绵春雨，此时，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮、咚、叮、咚……树枝上的鸟儿怕被这雨珠滴落的声音抢了风头似的，便开始啼啭起来了，一定是在为我祝福吧！

(6)、茶花闻着并不清甜，但清新之极，涩涩的味儿丝丝缕缕地飘进鼻子里，倒也舒服。茶树下洒着许多心形的花瓣，凉丝丝的，为茶树丛勾勒出粉色的边儿。花影参差迷离，连着弯弯小径，寒风吹过，落花飞舞，让我不由想起了李商隐的《落花》中的“参差连曲陌，迢递送斜晖。”

(7)、    ⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。

(8)、所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

(9)、 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。

(10)、我走进了枯树，摸着粗糙的树皮，愈感悲凉，似乎听见了，那老树对它这几年来，风吹雨淋，艰辛生活的无声泣诉，我长长地叹息一声，此时，我真正体会到了屈原的“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”，那种哀，是同情，是哀怜，就如我现在一般。

(11)、下雪的校园充满了诗情画意。同学们一个个都不觉得冷了，反而比平常更活跃了，更加兴奋了。下课了，同学们纷纷跑出教室，你追我赶，涌向球场，奔向空地。游戏不约而同的开始了，有的打雪仗，有的堆雪人。还有的滚雪球。哇!一场好戏开始了。一个调皮的同学，趁着同学不注意，悄悄靠近大树，扯动了树枝，一场人工降雪诞生了。回过神的同学们，立刻去追赶那个调皮的同学……跑动的身影和欢快的笑声此起彼伏。一个个精灵般的身影活蹦乱跳。红扑扑的小脸上挂满了喜悦的心情，欢快的笑声回荡在校园上空。

(12)、人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

(13)、平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

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(15)、壮阔zhuàngkuò    雄壮而宽广。形容声势浩大：波澜壮阔，规模壮阔。

(16)、                        

(17)、一成不变、一窍不通、一丝不苟、一病不起、一声不响、一声不吭、一丝不挂

(18)、金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……

(19)、③文中画“——”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。(　　)

(20)、冬天到了，花儿谢了，花儿的根埋在土里等着明年的春天再开放。草儿枯了，等待明年的春天再打扮我们美丽的校园。

2、描写风景的两字成语

(1)、引证：峻青 《记威海》：“人们常在这楼前观看日出于 东海 之上的奇丽景象。”

(2)、表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤

(3)、(傲骨嶙嶙)àogǔlínlín——傲骨:指高傲不屈的性格。嶙嶙:山崖突兀貌。比喻高傲不屈。

(4)、对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

(5)、   划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

(6)、“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。

(7)、(赏析)这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

(8)、放眼望去，教学楼在雪后的装点下，变为了童话世界中的城堡，静静地享受着阳光的爱抚，那耀眼的金黄与雪的洁白融为一体，闪烁着迷人的光彩，给碧蓝的天空镶上一道金边。

(9)、                     

(10)、(1)                   

(11)、首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。

(12)、泛滥的江河漫出红尘，滑落在荒凉的高原上，顺着水的灵性向下滚动，穿过音乐的眸子，化为滴滴春雨。

(13)、春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机。我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙。

(14)、很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

(15)、全—____(　　)  ____(　　)   

(16)、冬姑娘牵着雪和风的手，迈着轻盈的步态，给大地披上了一件雪白的大衣。顿时，大地变成了白茫茫的，雪姑娘给所有的花草树木添上了一件又一件的披风，花儿躲到土地里，等待春天的到来。

(17)、(赏析)这是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，不露说理的痕迹。

(18)、可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

(19)、要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(20)、仙境xiānjìng(1)神话中指仙人居住的地方。(2)形容景物美好的地方

3、描写风景的句子和词语

(1)、搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

(2)、(3)填空：短文按(　)顺序写了(　　　　)，表达了(　　　　　)。

(3)、颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

(4)、文学作品示例：即便我一人在幽美的花园中散步，倘若我的思绪一时转到与散步无关的事物上去，我也会很快地将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，思量一下我自己。——《要生活得写意》蒙田

(5)、(山水、树林、宫室等)深而幽静：～的峡谷。山林～。

(6)、心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

(7)、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路。

(8)、在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

(9)、     我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。

(10)、(1)惠崇(chóng)　　　　河豚(tún)　　　衣裳(shànɡ)(　　　)

(11)、(赏析)杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。

(12)、春光明媚：明媚:美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

(13)、写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。

(14)、状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(15)、走进校门，一片雪白的景色呈现在我眼前。雪花在漫天飞舞，花坛变白了，操场变白了，房顶上、大树上都积了厚厚的白雪，就像盖上了一床温暖的棉被。花儿沉睡了，草儿进入了甜蜜的梦乡，到处都静悄悄的。南边教学楼前的花坛中那三棵笔直的松柏，像守卫校园的战士一样，顶风冒雪静静的屹立着。那碧绿的叶子，在白雪的衬托下显得更绿了。

(16)、朝阳(zhāoyáng)：早晨刚刚升起的太阳。

(17)、朦胧ménɡ lónɡ(1)月光不明。(2)不清楚；模糊。

(18)、啊！我们美丽的校园的冬天。我们校园美丽的冬天。我为你陶醉，为你歌唱！

(19)、①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。(　　)

(20)、冬天里刮着大风的时候，校园里静静的，除了风吹树梢的声音，再没有一点喧闹的场面，只听到同学门朗朗的读书声。高大的教学楼在风中像一个宏伟的巨人，护卫着整个校园，它的南面是实验楼，五星红旗在两楼之间高高飘扬，庄重而严肃，构成了校园一道不寻常的风景。

4、描写风景的abb词语

(1)、wēng√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

(2)、小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(3)、目不给赏：眼睛来不及观赏。形容景物优美繁多。

(4)、表示着急的：急不可待、焦急万分、坐立不安、心急如焚、焦急万分

(5)、洗被褥单　补被子　洗菜　打扫卫生 做一些零碎的事　当一名无名英雄是最光荣的

(6)、    ③幼时，我很爱捉虫，在朦(mónɡ　ménɡ)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼(yì　jì)翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。

(7)、表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

(8)、春姑娘带来了阵阵细雨，滋润着大地。小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。田野里的桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就像刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。庭院旁的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。 

(9)、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深地吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。 

(10)、    ②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇(shān　shàn)着扇(shān　shàn)子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！

(11)、(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用“挥动”写带头人的动作符合他的身份特征。

(12)、骄阳、艳阳、夕阳、斜阳、火球、旖旎、宜人、朦胧、旖丽。

(13)、写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

(14)、引证：魏巍 《东方》第六部第十二章：“ 郭祥一看那熟悉的秀丽的字迹，脸刷地就红起来，赶忙把信塞到枕头底下。”

(15)、二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

(16)、春意阑珊：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了

(17)、冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶——春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。

(18)、(2)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)

(19)、立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚。

(20)、春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，系在群山上。

5、描写风景的词语两个字大全

(1)、其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。

(2)、我仰视着光秃秃的树干竟是如此瘦弱，如此纤细，一派萧条的景象。我俯身捡了一块小石头，朝一枝瘦弱的树枝砸去，竟折断半截。但是，那终日呼啸的寒风为何就吹不断呢？一想到这里，不禁对树枝的崇敬之情油然而生，不屈服于寒风的淫威，这难道不是我们中华民族百年传承，生生不息的伟大民族精神吗？

(3)、剥削(bāo    bō)    宿舍(sù　 shù) 

(4)、一开头：一去不返、一蹶不振、一言不发、一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染

(5)、迎春花，鹅黄色的花朵并不大，样儿像个小喇叭。那枝条纤长而尖细，是四棱形的，从根到梢，由粗渐细，由深绿变嫩绿，一条条地往下垂。盛开的花瓣舒展着，多得几乎把枝条覆盖住了。枝头的花蕾正含苞欲放。枝青花黄，搭配得多么协调。

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(7)、从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

(8)、二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

(9)、放寒假时，爸爸妈妈带我们到操场上去玩雪，我和弟弟在雪地上打雪仗、打滚儿，爸爸就在一边给我们拍照。我印象最深的是和爸爸妈妈一起堆雪人。我们堆起一个雪人，用萝卜给它按上眼睛、鼻子和嘴巴。欣赏着我们的杰作，我和弟弟拥抱在一起，一会儿给雪人拍照，一会儿围着它跳舞，欢笑声像一串串闪亮的珍珠，撒在美丽的校园里。

(10)、初冬，找不到典型的词语来形容。它不如深冬的银雪漫舞，没有金秋的诗情画意，更不具春天的鸟语花香。初冬的校园，与平时一样书声琅琅，只是无声无息地绽放着一朵朵茶花，凋零了一片片红枫……

(11)、“截”在字典中的解释有：A.割断，弄断；B.量词，段；C.阻拦。

(12)、 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

(13)、寺＋讠＝(  )(   )　  前＋刀＝(  )(    )

(14)、 春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

(15)、描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

(16)、要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

(17)、 绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

(18)、(3)                   

(19)、写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。

(20)、先写什么后写什么，心里要有数。比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。

(1)、春天是一个心灵手巧的化妆师。风是她的化妆品，水是她的镜子，大自然则是她的“流动工作室”。小草在她的打扮下，愈发得青绿了；花儿在她的打扮下，愈发得鲜艳了；树木在她的打扮下，愈发得苍翠了；天空在她的打扮下，愈发得蔚蓝了；云朵在她的打扮下，愈发得洁白了。

(2)、老师组织同学们出来扫雪了，一边扫还一边在谈笑风生：今年真好，下了好几场雪，庄稼一定大丰收，农民们就不用犯愁了。旁边的老师接过来说，这雪景还可以让同学们陶冶情操呢！听到这儿，我们真想说：老师啊，咱们不要扫雪了，给我们留一个洁白的世界吧！

(3)、你听！雨掉在屋顶上“滴答滴答”，就像打着击乐。雨下到水塘里“叮叮叮”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水姑娘在轻盈地跳舞……

(4)、弟＋辶＝(  )(   )   田＋艹＝(  )(    )

(5)、但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

(6)、在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

(7)、 雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。

(8)、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。

(9)、走进冬天的校园。首先映入眼帘的是：教学楼门口摆放着井然有序的盆景，也叫不出它们的名字。这里好像是一个春天的角落，绿的植物尽情舒展着它们满怀朝气的枝枝叶叶。还有一些花儿竟相开放，偶尔还能闻到一股淡淡的清香。真是赏心悦目啊！

(10)、幽静(yōujìng)深幽静寂：幽静的山谷，幽静的庭院，一切是那么幽静、恬淡而自然，像一股清冽的泉水。

(11)、(赏析)此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

(12)、放眼望去，校园四周有些不耐寒冷的树木早已脱去了外衣。可还是精神抖擞地站着守卫着我们的校园。让人从心里增添了几分敬佩之情，真想问问它们冷不冷！还有那些曾经千姿百态的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒风里。而那些不畏严寒的花草术木却各自穿着清翠的外衣和开着美丽的花朵，似乎要让我们感到青春的气息，微风吹来正向我们点头微笑呢！这些花草树木相映成趣，为校园增添了许多色彩。

(13)、描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。

(14)、状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

(15)、孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”