精选麦田守望者心得体会50字91句

麦田守望者心得体会

1、麦田守望者心得体会2000字

(1)、在疫情初期，幼儿园就启动并执行了《传染病应急预案》，紧急制定《防疫手册》，编写“三案九制”(如隔离制度、卫生制度、排查制度、传染病报告制度等)，成立以园长为组长的防疫安全领导小组。

(2)、在这艘名叫做“Endurance”的飞船上，探险队员着面临着前所未有，人类思想前所未及的巨大挑战。然而，通过虫洞的时候，他们发现飞船上的一个小时相当于地球上的七年时间，即使探险小组的任务能够完成，他们的救赎对于对地球上仍然活着的人来说已经是太晚。飞行员库珀必须在与自己的儿女重逢以及拯救人类的未来之间做出抉择的一个故事!

(3)、不喜欢平淡无奇的旅程，可是，戒不掉对诗和远方的向往！

(4)、本片的三幕式推进与情感线索密不可分。开端时，父女生活先行铺垫了二人的感情以及必要的伏笔。前NASA飞行员Cooper本来在生态环境日趋恶化的地球上作为农民养家糊口，与岳父和一儿一女共同生活，而与古灵精怪的女儿Murphy尤其性情相投。在女儿房间“幽灵”这一超自然存在的启示下，Cooper父女发现了远避人世的NASA和他们暗中筹划的计划。Cooper理解了Brand教授的任务，其主要动机仍是保护自我的孩子和他们的未来，但女儿对此并不认可。在Cooper离开时，原本融洽的父女亲情由此断裂，二人的沟通也随着父女空间和时光上不可逾越的距离而渐趋消逝二人在空间和情感上产生分离。

(5)、在没有父母陪伴在身边的情况下，孩子们有心事找不到倾诉的对象，当看到孩子们在qq签名上写的东西，“残缺的布偶，遗漏在街头”、“无谓的等待，无期盼的等待，等待的未来只能给我一片苍茫，要靠自己去创造自己的未来”，我清楚他们内心的感受，他们有多渴望能有自己的爸爸妈妈陪伴在自己身边。但对于孩子们的父母外出打工，他们何尝不想自己的孩子跟在自己身边，但没有把他们带在身边确实是一个痛苦与无奈的现实选择，因为承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他们带在身边，也无法很好地照顾他们，让他们留在亲戚家或由爷爷奶奶照顾，只不过是“两害相权取其轻”罢了。

(6)、其实对于中职学生来说，我觉得最重要的不是知识点的传授，而是学习兴趣的培养(仅为个人观点)。从小到大，对于中职学生来说，学习都不是一件快乐的事，而是交差，我班也有个别学生总是叹气，如果不是因为父母，不会选择读书。这样的话很简单粗暴，我无法用“高大上”的学习有用论和他们交流，想起地理课上的自己，我就在想，或许我可以让他们知道学习是有趣的。

(7)、★关于《麦田里的守望者》读后感500字5篇

(8)、从二战结束到当代美国文学中，有两部小说经过三十多年时间的考验，已被认为是“现代经典”，而《麦田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题。更重要的是因为作者用现实主义的笔触，生动而细致的描绘了一个男孩苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。

(9)、他们会争先恐后地回答一个你提出的有意思的问题，他们会为没有被叫到朗读课文而沮丧失落;他们会认为老师是一个很了不起的人，会情不自禁地仰视你;当你在课上向他们拓展一些课外知识时，他们会好奇地问这问那;当你给他们画一幅漫画时，他们会高兴得不得了……

(10)、书中的女主人公名叫萨默，是一个十二岁的小女孩。萨默一家自外公外婆从日本移民到美国，就遭遇了接二连三的“坏运气”。先是爸爸一妈一一妈一要回日本照顾病重的长辈，而在美国，为了维持生计，年迈的外公外婆要重新工作，萨默自己则是刚刚从致命的疟疾中活过来，他的弟弟因为一性一格孤僻而状况频出。这年的暑假，他们跟着外公外婆去帮雇主帕克1夫妇收割麦子。一路上一次又一次的坏运气接踵而来，萨默始终表现得冷静、懂事而理智。最终她勇敢地承担起了驾驶联合收割机的任务。让我们看到萨默身上拥有乐观、勇敢和自信的优秀品质。

(11)、在茫茫宇宙中，存在着许多的未知，这便是整个电影的最大看点。库泊在充满危险的宇宙中寻找一线生机。

(12)、我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。从某种意义上说，这与50年代的美国确实有些相象。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。

(13)、整部书都是在写霍尔顿被西潘学校开除后离开学校而不想回家这几天内发生的各种无聊、买醉、无意义的生活，不过话说回来，谁没有那段迷茫期呢?重要的是，霍尔顿去见了2个对他有深远意义影响的人，改变了他的想法，把他从毁灭的深渊中拽了回来。

(14)、地点：苏州太湖国家旅游度假区5公里黄金岸线

(15)、我自认为是个感性的人，也不止一次在电影院里热泪盈眶;但看《星际穿越》时，我竟然没有哭。但没有哭不等于没有被感动，事实上这份感动是太深太重，以至于我走出电影院、走在回家的路上时，那份感动才慢慢从心里溢出，让我的眼眶慢慢地红了。

(16)、关于《麦田里的守望者》读后感5篇800字相关文章：

(17)、 处于青春期的孩子，当你发现他有时不听话，有时轻视你的叮咛，千万别伤心，仔细想想，这正是孩子长大的标志，她什么都听你的，你的视野和高度其实也是有限的，你能为她撑起的那片天空也是有限的。一个孩子太听话就失去了自我，失去自我的孩子，当我们不在的时候，她该怎样生存在这世上？那么在我们有能力为她们疗伤的时候，摔摔跟斗，让她学会长大吧！

(18)、很多人在看完《星际穿越》之后，最恨的就是曼恩。当影片演到曼恩为了掩盖冰星球不适合生存的事实，利用艾米对他的爱，欺骗库珀他们地表下是适合生存的土地，甚至不稀一切去伤害揭露他的欺骗的库珀的时候，真是对他咬牙切齿。但是很快也想到，人性就是如此吧，谁面对死亡的时候能如此平静的，毕竟不是每个人都如耶稣一般，在被钉到十字架的那一刻还在为他人祈祷。曼恩选择了欺骗，选择了求生，是他的本能而已。我们指责他的自私，只是他不该为了掩饰错误而去伤害更多的人。就像孩子犯了错误，努力改过也都是个好孩子一样。他不该一错再错，最终疯狂到连自己的命都没有。

(19)、最近翻读了一下《麦田的守望者》这本书，发现它带给我的震撼以及精神上的鼓励还是一如最初。相比之前看的时候，这次看有了更深刻的感受。

(20)、守望，像守望者一样呵护他们的成长，及时的给予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。

2、麦田守望者心得体会50字

(1)、电影星际穿越虽然是科幻、悬疑片但其实并不烧脑，只要你认真观看，加上些许思考就会发现，片子里的理论讲述很通俗易懂了。

(2)、《麦田里的守望者》之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于作者创造了一种新颖的艺术风格。全书通过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺骗行径。作者以细腻深刻的笔法剖析了主人公的复杂心理，不仅抓住了他的理想与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的善良纯真和荒诞放纵。小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了巧妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，使用了大量的口语和俚语，生动活泼，平易近人，达到了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。

(3)、   第二：青蓝工程，是青与蓝的创新，也就是新老教师之间的创新。

(4)、在如今社会中，现实与残酷将人们狠狠包围。许多满怀梦想踏入社会的年轻人，在城市的喧嚣中，逐渐的迷失自我、失去方向，曾经的梦想烟消云散，人性也被逐渐磨灭。

(5)、主人公霍尔顿在被学校开除，于室友打架，独自在外流浪等多方的因素下萌生了一个当麦田的守望者的想法。或许所有正处于青春期的孩子都想远离这个假模假式的世界，守在一块麦田里，守护着那些玩耍中的尚还纯真无邪的孩子。或许，霍尔顿所说的“悬崖”就是大人的世界。霍尔顿不愿纯洁的孩子堕落成所谓的“大人”。

(6)、       我是kk1班的丁琳老师，在这里，颇多感慨。时光荏苒，转眼间，我已经走过了十余个年头，回忆自己初为人师的时光，我竟煽然泪下，十四年前，只身于凉山支教，当时师资缺乏、条件艰苦,和村里唯一的一位老校长摸着石头过河，那是多么的迷惘、彷徨，无数次的想要放弃“教师”这个身份。可就是那些日子也是我最柔美内心的开始，也让我对教师这个身份有了更加深刻的体会，我想对每一位在座的新老师说——你们是幸运的,我羡慕你们，在你们教育事业刚刚起步的时候，你们来到了东辰幼儿园，遇到了关注青年教师成长的领导，得到了老教师的关注。我们愿意关心你们、帮忙你们，给你们合理的意见和建议。

(7)、前段时间与一个陌生人聊天时聊到了电影，于是让她给我推荐几部电影。她无奈着说你这样会聊不下去的，推荐电影是超级麻烦的事情，因为你不知道别人的口味喜好，推荐的电影容易不合口味。不过，最后还是给我推荐了几部电影。其中一部就是星际穿越。

(8)、小说的批判性极强。小说以霍尔顿这个少年的心态与眼光审视美国社会的病态，充满强烈的批判意味。他讨厌那种世道世风，他想逃离，但逃无可逃。霍尔顿的这种心态也代表着社会中清醒的那一部分人的心态。而愈是如此愈是痛苦。作家以此反映出美国社会的病源之深、病情蔓延之广。

(9)、我阅读了《走进儿童的世界》一书，谈谈自己的心得与体会，与大家共享。

(10)、感谢所有家长的参与，一同见证教师的赋能时刻，让我们一起努力、鼎力配合为孩子营造更好的成长生态环境！

(11)、所以，不如放下一切，做一个麦田里的守望者。

(12)、小说以第一人称的视角，以一个青少年的说话口吻，生动而细致地描绘了一个家境优越的学生的苦闷和彷徨的精神世界。以他的视角来观察现实世界，有很强的代入感。

(13)、就是在这样绚烂的7月，我们遇见了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。没有轰轰烈烈的邂逅，只是这样在了一起，简单而又带着美好。他们腼腆的脸庞带着羞涩的红晕，那是只属于孩子的颜色，那么至纯至美。他们倚在小桌子上，轻轻地诉说着他们的名字，我们就这样相遇、相识。

(14)、该书以主人公霍尔顿自叙的语气讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的.虚伪和做作。霍尔顿是个性洛复杂而又矛盾的青少年的典型。他有一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱护，百般照顾。为了保护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极反抗，还有那敏感、好奇、焦躁、不安，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不肯读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭；他抽烟、酗酒、打架、调情。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他敬佩的唯一的一位老师，后来也发现可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”那一套来教导他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺骗，而他又无力改变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最后甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“沉寂的十年”，而首先起来反抗的是“垮掉的一代”，本书主人公霍尔顿实际上也是个“垮掉分子”，是最早出现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。

(15)、现在我可以回答我们援疆工作的难处在哪里，我觉得支教的人要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，枯燥的生活，最主要的还是自我内心剧烈的矛盾冲突——当初完美的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭，如何坚持？现在我们思考着如何把援疆的生活和工作经验传递给下一批。

(16)、二是库珀和布兰德博士在Endurance事故之后在高速旋转中实现飞船和太空站的对接，事件演变的速度、剪辑的紧凑、配乐节奏的紧张度和细节展示的不厌其烦都让人目不转睛。我个性欣赏这一节里大环境镜头和对接细节以及宇航员们表情的反复穿插剪接，简直没有一秒废镜头，没有一刻不看得人呼吸急促心跳加速的。

(17)、是的，有理想就有希望，有希望就产生了动力，明天会更美好!

(18)、平等对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲、不唯富、不唯优、不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机会，促进他们健康、快乐、自由、主动的发展。幼儿能处理的事，放手让幼儿去做，充分尊重信任他们会别有一番风景！把自己的手伸给孩子很容易，难的是让他们学会用自己的手做事。成功也好,失败也罢，重要的是体验的过程以及愿意获得新体验的态度。

(19)、孩子们平常接触最多的能给他们引导就是老师，所以老师们要多关心、多鼓励、多引导他们，通过支教的形式，让更多的大学生可以走进他们，给他们带去正能量，鼓励他们努力学习，考上大学，不要去重复他们父母的道路，靠知识改变命运。孩子们的发展不仅牵涉到他们个人的命运，也牵涉着整个社会的发展，需要社会各界共同的努力，为他们撑起一片蓝天!

(20)、赛格林的书在他人看来活是一本“教育小说”。的确，主人公是一个大家眼里的“问题学生”，再被学校开除后游荡于纽约街头。在这几天中，他看到并且看透了成人世界的种种丑恶，与他童年中那个理想的世界相去甚远。于是，他便幻想守望自己的最后一片麦田，做“纯真”的守护神。但现实的残酷最终逼得他精神崩溃，最后只得在疗养院度过余生。

3、麦田守望者感想

(1)、欧巴酱和欧吉酱是一对乐观坚强又不乏“幽默感”的老夫妻，他们之间的对话和争吵常常让人忍俊不禁。无论生活多么艰难，他们对萨默和杰斯的爱都是认真专注的。特别是对有先天性成长障碍的杰斯，更是想尽办法让他不觉得自己被孤立被冷落。

(2)、毫无疑问，《星际穿越》是近年来最具野心，视野最宏伟，涉及科学和科幻构思最深入的科幻电影。

(3)、也许，他们不是这样……我的思考又渐渐退回遥远的历史长河中，我惊喜地发现了许多“麦田守望者”们的身影在浪花中闪烁。庄子与濮水之畔守望，心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对官场功名，他持杆不顾，保留了心中金黄的麦田；于是历史记录了他那至今还在茫茫天域回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”与之相隔百年后，凡·高在世界的另一端守望，他深爱着欧维尔那片灿烂的麦田。他的作品中便充斥着与这个世界不和谐的热烈，难以为世人所接受。他是在欧维尔的麦田中选择离去的。当夕阳欲颓，金黄热烈的麦田中一个最后的守望者绽放出自己最后的美丽，那片灿烂的麦田会陪伴他走向天堂。

(4)、   以上是我与大家分享的《麦田里的守望者》的读书心得体会！ 让阅读滋养心灵，让书香传递温暖，让我们跟随春风，聆听书声朗朗，共享阅读之乐。

(5)、在发展与对抗阶段，Cooper一行乘坐Endurance号进行的探索任务作为主线，却接连遭受重大挫折，对任务的职责与对女儿的承诺逐渐开始冲突。由于黑洞时光延迟效应的影响，Murphy已长大并辅助Brand教授理论研究，作为副线的中心人物登场。整个计划真相的揭露，使其对人类未来的信心产生动摇，而对父亲的矛盾情绪与日俱增。在中后段的蒙太奇的交接中，父女二人的命途同时进入低谷，遭遇生死与信任的重大危机，但仍然在各自的时空中进行着顽强的抗争。

(6)、还有，我以为整部影片说的就是人类可以改变历史。但资料说的是通过引力渗透来影响改变我们的宇宙，让“历史”去改变自己。未来人也不确定影响哪一个才是最正确的，而库珀选择了手表秒针这一关键物品，并通过那个五维空间把信息传达给了自己女儿小的时候。并由此拯救了世界。

(7)、带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县实验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。

(8)、最后的文艺汇演，许多孩子都哭了。当孩子们唱起隐形的翅膀，当那稚嫩的歌声飘荡在操场，当孩子们伴着虫儿飞的音乐踉跄地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我们每个人也哭了，尽管不是所有人都掉眼泪。

(9)、“身为人父后就必须有一份责任铭记于心，那就是无论如何都要保证孩子的安全。”这是库珀在阿米莉亚问他为什么离开地球前不告诉女儿墨菲离开的目的时，做出的回答。作为一位母亲，我懂他的苦心。他宁愿被墨菲误解、抱怨，宁愿拼死一搏去换来孩子的平安，也不愿意让他们接下来的岁月，活在地球毁灭的恐惧里，或是在地球毁灭时惊惶逃窜。给孩子安全感，守护好孩子，是父母给孩子的最简单的>礼物。

(10)、霍尔顿不想再回家，也不想再念书了，决定去西部谋生，装做一个又聋又哑的人，但他想在临走前再见妹妹一面，于是托人给她带去一张便条，约她到博物馆的艺术馆门边见面。过了约定时间好一阵，菲苾终于来了，可是拖着一只装满自己衣服的大箱子，她一定要跟哥哥一起去西部。最后，因对妹妹劝说无效，霍尔顿只好放弃西部之行，带她去动物园和公园玩了一阵。菲苾骑上旋转木马，高兴起来。这时下起了大雨，霍尔顿淋着雨坐在长椅上，看菲苾一圈圈转个不停，心里快乐极了，险些大叫大嚷起来，霍尔顿决定不出走了。

(11)、作为一个心里有宇宙梦的伪科幻迷，很喜欢那种天马行空的科幻片，但此片却把人带会到现实，用仅有的现实理论演绎了一部惊天的科幻片，不同与地心引力的个人视角，一人一片的新科幻模式，此片带着探索宇宙，探索高维度，探索未来的理念，让人很容易有代入感，体会片中世界带来的感受。

(12)、在我看来，夏山学校的教育是一种最为理想的教育方式，但现实却如此残酷:《夏山学校》确实向很多人打开了另一扇门，但却仍旧只有一所“夏山学校”存在，很少有学校去模仿、复制夏山学校，这便是因为理想与现实存在着很大的距离，它们之间难以逾越的鸿沟.使夏山学校只能继续孤军奋战，向传统教育挑战着。只有当这些现实存在的问题角复工第决了之后，自由教育的普遍实现才能成可能。

(13)、作者把霍尔顿身边的人全都描绘成"假模假式"的人他看不惯周围的一切想逃离这个噩梦般的现实世界到偏远的小山村去遁世但要真正这样做是不可能的。他最讨厌看电影但百无聊赖中又不得不在电影院中消磨时间;他讨厌爱慕虚荣而又毫无主见的女友去又迷恋她的美色他看不惯这个世道却无法改变;他甚至痛恨自己却没有参照的标准来改正自身缺点(亦或是说没有毅力)这样的世界观和人生观注定了他只能生活在矛盾中霍尔顿只能用幻想解脱自己自欺欺人最后仍妥协于他所深恶痛绝的社会继续陷入矛盾的漩涡无法自拔。

(14)、我正在做一个麦田的守望者，而我守望的孩子们似乎距离悬崖边更近，索性我不需要守望几千几万的小孩子，唯31人足矣，但偏这31人如千斤重。我不光要在校园里守望，也要在社会里守望，我不愿看到我的孩子们会因为矛盾的无法调和而爆发，绝望，沉沦。守望着我的2017级财会班，比起霍尔顿·考菲尔德，我和孩子们是幸福的。

(15)、主人公霍尔顿在被学校开除，于室友打架，独自在外流浪等多方的因素下萌生了一个当麦田的守望者的想法。或许所有正处于青春期的孩子都想远离这个假模假式的世界，守在一块麦田里，守护着那些玩耍中的尚还纯真无邪的孩子。或许，霍尔顿所说的“悬崖”就是大人的世界。霍尔顿不愿纯洁的孩子堕落成所谓的“大人”。而让我们想远离大人的，是大人们的假模假式，是大人们挂在嘴边的客套话。童年期的我们太小，成年期的我们以“腐烂”，只有现在的我们最清醒。我们能看清这个世界的肮脏，我们不愿染上那些污秽。我们只想找一块净土，一块没有陋习，没有大人，只有纯真的孩子的净土。可也许这净土并不存在，大人们以污染了整个世界。于是，我们只得开始反抗，努力保持自己心灵的净土。当大人们要我们对丑的事物说恭维话时，我们说出事实;当大人要我们学习他的假模假式，并将其称为“礼貌”时，我们仍直言不讳。于是大人们说我们叛逆，于是便多了许许多多“别人家的孩子”。他们威逼利诱，直到我们妥协，任他们将我们改造成一个个“家人”，还美名其曰：“为你好!”。我们好像不可能战胜大人，改变在他们心中早已根深蒂固地虚伪。而且，我们似乎也无法坚持到底，工作上不会拍几句马屁，就没法讨老板欢心;交际上，不会几句客套话，注定要被排挤……总之，不虚假就没法在社会上混!大人们正是靠着这些理由，“名正言顺”地在我们刚学会说话的时候，就要我们对所有人，哪怕是讨厌的人也要笑脸相迎，用最甜的声音打招呼，还得称之为叔叔或阿姨。还要求我们在客人来的时候一动不动地坐着，这样父母就会听到客人的恭维话：“你家孩子好乖哦!一定是你们教育的好!”父母这是就会忍住满心的窃喜，佯装满不在乎的来一句：“哪里哪里，一般般啦!”然后与客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虚伪哦!这奉承话估计是针对人们爱慕虚荣的特点而产生的。不论在什么场合，说给什么人听，被夸的人都会红光满面，笑的朵花似得。也不想想别人说的是真是假，心里又打着什么主意。一夸就忘形，人的致命弱点!在我看来，人似乎在某些方面还不如狗。狗爱憎分明，喜欢，它就会冲你摇尾;厌恶，它就会冲你吼叫。而人呢，总是口是心非。哪怕厌恶，也要为了利益去讨好。那满脸堆笑的模样实在让人作呕!放弃那些假模假式吧，大人们!对于这个世界，孩子们看的比你们清楚多。去做孩子吧，做纯洁的孩子。孩子的世界里没有勾心斗角，没有为利益而不顾一切。你们不必讨好谁，孩子不需要那些恭维;你们不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最宽容的的人。让孩子净化你们的心灵，洗去世间的肮脏。让孩子擦亮你们的眼，去看这世间尚存的美丽。一起去做孩子吧，做充满童真的孩子，还世界一片净土!

(16)、我从这本书中看到了当时社会的无数缩影，希望社会上人人卸下伪装，做真正的自己，让全世界都变成圣洁美丽、纯净自然的无边麦田!

(17)、不喜欢聒噪的旋律，可是，戒不掉跳动的音符、恣意晃动身体的酣畅！多少次，你渴望摘下严肃的面具，将自己在音乐中完全释放。

(18)、由此，“卑贱地活着”便很好理解了。为了自己想要的，可以放弃一些浮于表面的东西，可以放低姿态，蛰伏数年，默默无闻，却不等同于无所作为。某次活动，我有幸聆听浙江省特级教师，瑞安职业中专财会专业叶海鹤老师的一次讲座，内容是关于她的特级教师成长之路。出身农村教师，起点不高，从教数年也没有声响，但是持之以恒是她的勇气，敢于坚持是她的魅力，外人看来的低起点、低平台、低配置，何尝不“卑贱”，但为了教育事业“卑贱地活着”，数十年的坚守着，才能成就骄傲如她。坚持不是惺惺作态，那是“不成熟的人”的表现，坚持，是一种成熟，是一种果敢，无畏身边流言，不忘本心，教育之心，便能到达向往教育的彼岸。从教第二年，尚有期盼，幸好有着期盼，愿我活得坚强，活得无畏卑贱。

(19)、   在平时和老师的联系中，我们了解到，老师的培训从线下转到线上，老师们线上的读书会，我看见了老师们对书籍阅读的所思所想，交流彼此的感受，充实了老师的专业知识，提升了老师们的内在素养和综合素质，我也看到老师备课视频的录制，以及绘制一些教材插画等等。

(20)、我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。

4、麦田守望者心得体会500字

(1)、紧接着是芜湖市萃文中学校长吴树烈的讲座——《明德至善博文穷理》。吴校长敏锐地体察到目前教育现状的种种，抛出“教师的职业倦怠”话题，一下子吸引了与会人员的注意力，规劝在座教师要学会管理好自己的情绪，善于以“镜子文化”来调控自我情绪，坚持“五头”(心头、肩头、口头、笔头、彩头)的磨炼与提升，将自己修炼成为一个攻守双全的优秀班主任。

(2)、我久久不能进入这本书的情节，总在等待什么大事的发生，可故事就是在这样一个个看似平凡的故事中发展。期间伴随着霍尔顿复杂的心理过程。主人公有点病态、厌世、寂寞、矛盾、胆小、敏感、感情洁癖……同时他感性，喜欢美好和纯粹的东西，有时候读一本书，总会觉得主人公就是我，与他同哭同乐，亦或像某个人，某个熟悉又陌生的人，想通过读主角去读懂他。但我却没能读懂作者的中心思想，我想是要反映一种向往自由与局促现实发生冲突的无奈吧！该书侧重于霍尔顿的心理描写，他心理最明显的特点就是矛盾，有时候明明厌恶却乐意去做，知行不就好像读到了自己，很多事情是自己不喜欢的，但却不可以不去做，就是一种无奈的表现。其次，为什么叫《麦田守望者》？全书只有一处地方提到麦田，在第十六节，霍尔顿在通往博物馆的路上听到孩子唱的那支歌：你要是在麦田里捉到了我。说的就是主人公在被开除后想逃离的心态，麦田象征自由、纯真的世界，霍尔顿一直在守护着这片纯真。

(3)、还记得我读书那会，很喜欢我的地理老师，因为他总是把知识讲解和“美女帅哥”相结合，每次上他的课就是欢声笑语一片，毫不枯燥。这周心不静，所以花了很多时间在读书上，在读《有效教学的基本策略》时，我越发觉得书本都是基于实际工作的，就像人们常说的电影来源于生活是一个道理。

(4)、作者借助笔下的霍尔顿，活灵活现的展现了自我的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻讲述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，讲述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。

(5)、书中，霍尔顿是一个不肯用功读书，整天鬼混的沉沦少年，他为什么不肯用功读书难道是资本主义社会物质极大丰富，不需要读书吗?看一看霍尔顿所处的环境，便不难明了。学校里的老师和他的家长强迫他读书，只是为了让他"出人头地，以便将来可以买辆混帐卡迪拉克"，学校里的老师大部分是势利的伪君子，连他起初所唯一敬佩的一位老师后来发现也可能是个搞同性恋的，而这位老师对他说:"一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标志是他原为某种事业卑贱的活着。"老师的谆谆教导却是一条渗透着浓厚利己主义和功利主色彩的资本主义信条，生活在这样的环境里霍尔顿又怎能找到可贵的精神寄托或崇高理想呢他不愿意与他们同流合污，自然也就无法好好读书，他的不用功表面是颓废，沉沦，实质上是对资本主义的价值观的最无情的揭露。作者把霍尔顿身边的人，全都描绘成"假模假式"的人，他看不惯周围的一切，想逃离这个噩梦般的现实世界，到偏远的小山村去遁世，但要真正这样做是不可能的。他最讨厌看电影，但百无聊赖中又不得不在电影院中消磨时间;他讨厌爱慕虚荣而又毫无主见的女友去又迷恋她的美色，他看不惯这个世道，却无法改变;他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点(亦或是说没有毅力)，这样的世界观和人生观注定了他只能生活在矛盾中，霍尔顿只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最后仍妥协于他所深恶痛绝的社会，继续陷入矛盾的漩涡，无法自拔。

(6)、三毛说荷西是有很重的大男子主义的人，荷西的家人也和很多中国家庭一样重男轻女。三毛嫁做人妇以后，依旧需要面对很多普通妇女需要面对的问题，也一样存在婆媳间无硝烟的战争。当刚刚震后余生，婆婆不打声招呼就过来旅游，他们也丝毫不问三毛他们的近况。三毛还是要像普通的家庭主妇那样，担起照顾这一大家子的责任。尽管已经在竭尽全力做好事情，但还是不断被挑毛病。当感到委屈无奈晚上默默落泪时，荷西也并不能理解安慰她。

(7)、从麦田守望者出发去太空漫游!这就是影片全部的意义所在。不管怎么说，《星际穿越》是一部非常纯粹的科幻电影，它重新拾起了科幻电影中的“朱庇特神话”题材(指非常传统的太空探险题材)。在这个科幻电影格局往往变得非常微小的时代，这种意义比它的水准到底如何更巨大。

(8)、我觉得最好看的是《警告逃妻》，讲的是三毛不辞而别，荷西处心积虑，想方设法把她骗回家的故事。是广大男同胞学习的典范。《塑料儿童》讲的故事挺有深意，通过三毛的.几个亲戚小孩讲述了当代小孩子生活的“塑料性”，有点儿可悲。《西风不识相》讲的是三毛留学故事。看出来她是个很为自己争权利的女孩，告诉大家，在国外，要学会“complain”。

(9)、 时间会证明，等孩子感性大脑与理性大脑相互作用的时期到来时，情感的大脑逐渐成熟后，孩子就会逐渐收敛自己激烈的情感，展现出温和的一面。

(10)、每一个人都是渺小的，我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自我的内心去做，期望自我确实能做点什么，让自己心境坦然、温暖、纯净。正如一位援友所说，期望自我在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实地不受干扰地去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了得到什么，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自我融入那无尽的麦浪，尽到我们的职责。在喧嚣的尘世给自我的心留点空间，让那种感恩默默于心。

(11)、最后，库珀放弃了自己活的机会，在把艾米利亚送往她恋人所在的星球时，把飞船和燃料及能源留给她，自己消失在黑洞里，艾米利亚泪流满面??他们不是恋人，而是战友。他们之间没有煽情的对白，只有默默的信任、理解和托付。但这样一份感情，却能让人生死相依;所以影片最后库珀刚刚脱离险境回到伊甸园般的人世，便毅然踏上新的征途、去寻找阿米莉亚，我一点都不觉得奇怪。

(12)、看完电影，我的感触很多。我赞叹墨菲的聪慧。欣赏布兰德的无畏。但令我记忆犹新的，还是库泊那种勇于奉献的精神。

(13)、我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》和园务工作计划为指导，以提高教师的专业素质为目的，以建构“四大工程(师德师风工程、专业技能提升工程、青蓝帮扶工程、骨干教师培养工程)，四大平台(教研平台、小课题研究平台、专家帮扶平台、资源库平台)为策略，分阶段开展教师赋能计划。以坚持理论联系实际，加强持续性项目教学研究，全面提升教师班级管理能力、活动组织能力、成长设计能力、思维启迪能力、游戏研发能力及终身学习六大基础能力。

(14)、园长助理田芳芳对青蓝工程项目做解读，并宣读师徒结对项目工作内容。

(15)、“卑贱地活着”，为了自己想要的，可以放弃一些浮于表面的东西，可以放低姿态，蛰伏数年，默默无闻，却不等同于无所作为。某次活动，我有幸聆听浙江省特级教师，瑞安职业中专财会专业叶海鹤老师的一次讲座，内容是关于她的特级教师成长之路。出身农村教师，起点不高，从教数年也没有声响，但是持之以恒是她的勇气，敢于坚持是她的魅力，外人看来的低起点、低平台、低配置，何尝不“卑贱”，但为了教育事业“卑贱地活着”，数十年的坚守着，才能成就骄傲如她。不忘本心，教育之心，便能到达向往教育的彼岸。从教第二年，尚有期盼，幸好有着期盼，愿我活得坚强，活得无畏卑贱。

(16)、影片中有不少科技硬伤，但都不算很严重，比如火箭离办公区如此之近，比如整个NASA似乎只有迈克尔·凯恩这么一位老先生在做基础研究，比如黑洞中既无强大得足以撕碎一切已知物质的引力也无超高温的等离子流，比如飞船没有反推减速装置就能降临其他星球等等。

(17)、   第三：青蓝工程，是青与蓝的传承，也就是新老教师之间的一个传承。

(18)、在不远的未来，随着地球自然环境的恶化，人类面临着无法生存的威胁。这时科学家们在太阳系中的土星附近发现了一个虫洞。他们利用虫洞到达了多个星球。

(19)、@对一个人来说，一辈子注定会不时去寻找一些他们自身周围所不能提供的东西，要么他们以为自身周围无法提供，所以放弃了寻找，他们甚至在还没有真正开始寻找前，就放弃了。

(20)、暑假，等待着萨默的不是快乐，而是一英亩一英亩绵延不尽的的金黄麦田。为了维持一家的生计，外公外婆重操就业，一个开联合收割机，一个给收割队做饭，带上萨默和杰斯，踏上了一路往北收割麦田的旅程。

5、麦田守望者心得体会ppt

(1)、生活精神生活荒芜的社会风气，道出了资本主义的实质。

(2)、    从白天到黑夜主题切换、跨界艺术秀、文创音乐穿插内容精彩纷呈。

(3)、确定预期结果；确定合适的评估证据；设计学习体验和教学。逆向设计会使预期结果,关键表现以及教与学体验之间产生更大的一致性,从面使学生有更好的表现。而这,正是设计的目的所在。

(4)、该书以主人公霍尔顿自叙的语气讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。霍尔顿是个性洛复杂而又矛盾的青少年的典型。他有一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱护，百般照顾。为了保护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极反抗，还有那敏感、好奇、焦躁、不安，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不肯读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭;他抽烟、酗酒、打架、调情。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他敬佩的唯一的一位老师，后来也发现可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”那一套来教导他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺骗，而他又无力改变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最后甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“沉寂的十年”，而首先起来反抗的是“垮掉的一代”，本书主人公霍尔顿实际上也是个“垮掉分子”，是最早出现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。

(5)、这时，“垮掉的一代”出现了。主人公霍尔顿就是其中的一员，他满口的污言秽语，开口就是脏话。他几次被学校开除后，现在又被潘西中学开除，小小年纪的就学会了抽烟喝酒，无心读书，过着浑浑噩噩的生活。学校里有装模作样的老师;假仁假义的校长，只巴结开汽车的家长;星期天家长来接孩子，于是每个星期六都会吃一道好菜，就是牛排;电影院的妇女会为一场电影虚情假意地哭个死去活来。霍尔顿是个善良，有灵性的孩子，虽然他不文明，又下流。

(6)、此片看了两次，或许我还会找时间再看，因为每看一次，感受不同，注重的细节和人物感情不同，想更深层次的理解此片。

(7)、我为什么会去面试?我也是因为偶然的机会才在微博上看到这样的信息，说是兴宁市团委大学生志愿者联合会办的一次三下乡支教活动。当时我还在复习考试，好好地计划着我的暑假要找个暑假工，赚些零用钱和赚点实践经验。但是，一条这样的微博稍稍影响到了我的计划，当时只想把它收藏起来，却从没想过真的要去参加。直到考完试，突然就决定发个简历过去试试，如果能进就去，不能就留在广州打暑假工。后来还是阴差阳错，突然决定回来参加这个面试。说实话，参加这个活动，对于我来说，一是我现在已经大二了，我在读大学之前就一直计划着总要参加一次三下乡支教活动，但是大一时因为在学校支教队没面试成功，所以一直拖到大二。本以为没机会去或是已经放弃参加三下乡活动了，但是想到大三过后就更加不可能了。二是因为我看中的是实践证明，不管是冲着加学分还是为了以后能在简历上写点实践的东西，我的确一开始很大部分原因是为了这个而来。但是这次活动完了之后，才发现实践证明显得是多么的不堪一提。而我，也真的很庆幸我做了这个选择，不然，我的大学生活一定会有一个遗憾。对于面试，没什么准备就去了，但到现场才发现其实有挺多人去参加的，人才也有很多，只能希望自己表现好点，还好一起参加面试的有三个高二同班的同学，整场面试就我们四个是大二生(-_-特别老的感觉)，庆幸，我们四个都进了，我还莫名其妙的竞选当了b班(四年级~六年级)的班主任。那时的我们二十几个人互不认识，对你们只有面试试讲时的印象，不知接下来的日子会怎样相处，充满了期待，同时也有一点担心。但不管怎么样，我开始期待。

(8)、霍尔顿的性格复杂而又矛盾,但他有着一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对虚伪势利的校长非常厌恶。在街上瞎逛的他,若看到墙上的下流字眼,便会愤愤擦去;若遇到修女为受难者募捐,便会慷慨解囊。

(9)、就是在这样绚烂的7月，我们遇见了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。没有轰轰烈烈的邂逅，只是这样在了一起，简单而又带着美好。他们腼腆的脸庞带着羞涩的红晕，那是只属于孩子的颜色，那么至纯至美。他们倚在小桌子上，轻轻地诉说着他们的名字，我们就这样相遇、相识。

(10)、现在的中国正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，像房祖名、柯震东、张默一类的所谓的明星吸毒，正象征着那“垮掉的一代”，这与本书的著作时间二十世纪五十年代的美国确实有些相象。

(11)、  第一：青蓝工程，是青与蓝的融合，也就是新老教师之间的融合。