精选社戏的分析景物描写144句

赏析社戏中景物描写的句子

1、《社戏》中景物描写的句子

(1)、②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后       。

(2)、“看戏”亦精彩——赏析《社戏》中的“看社戏”

(3)、结合上下文，说说“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”一句表现了“我”怎样的心理。

(4)、这个心理描写特别生动，“似乎”表明迅哥儿甚至通过想象到了那个地方去，可以看见他十分想去看戏又看不成的沮丧。

(5)、朗读四篇课文，了解本单元所有“他乡”的基本信息，填好“他乡信息表”；

(6)、D．由于电影《摔跤吧！爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。

(7)、   具体语句：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……

(8)、为了更好地表达中心意思。“我”所怀念的并不是看社戏本身，而是在看戏过程中与农家小朋友结下的诚挚的友谊和农家的自由生活。

(9)、  采取适当的方式组织素材，完成文章结构的思维导图。

(10)、如转载涉及版权等问题，请立即联系管理员，我们会更改或删除相关文章，保证您的权利。

(11)、说明：为了避免“千篇一律”的语言赏析，教师要依据这一篇课文中特殊的言语形式，归纳不同的学习点，让学生鉴赏这一篇文章语言的表达效果。每篇课文可供参考的学习点如下：

(12)、点拨：基于儿童心理、儿童趣味的视角，充满童心童趣。

(13)、(作用：这样多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境，为我们展示了一幅江南水乡特有的清新优美的图景。从侧面写出了小伙伴们行船速度之快，烘托了“我”去看社戏时愉快和迫切的心情。)

(14)、秩秩斯干，幽幽南山：《诗经·斯干》的头两句。意思是潺潺(chánchán)的山涧水，深远的南山。秩秩：水流的样子。斯：这个。干：山涧。幽幽：深远。旧时孩子上学总是念《诗经》之类难懂的书。

(15)、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。

(16)、声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；

(17)、①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均       。

(18)、以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。

(19)、(设计目的:引领学生感受江南社戏的内容,为下面的文化之旅做好铺垫)

(20)、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、社戏的分析景物描写

(1)、从选文第3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“~”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

(2)、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

(3)、平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。

(4)、(3)随着社会的发展，电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢？

(5)、https://tv.cctv.com/2018/02/13/VIDACK1LwggQg2A2xQtZxjXh1802shtml 

(6)、赏析：“看社戏”和“偷豆吃”是在平桥村这块乐土上给“我”感受最强烈，印象最深刻的两件最大的乐事。“我”永远不能忘记的是平桥村的老人和孩子那朴实、真挚的情谊和他们的勤劳善良、聪明能干的美德。

(7)、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何作用？

(8)、(赵庄看戏――活动之也是“第一盼望”，足见戏的诱惑及在“我”心中的地位，为下文一看戏不能及时实现而着急、哭闹埋下了伏笔。)赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。

(9)、(交流点拨)①桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝；为补偿对“我”的歉意，他想出了偷罗汉豆的主意，可见他的热忱。②阿发建议小伙伴们摘自家的豆。他多么纯真无邪，憨厚无私。③六一公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴、好客。

(10)、核心任务：创作一篇介绍家乡风土人情的文章。

(11)、1(1)dànxùdài cuānduo fúyìwēnjuàn duózhàoxūfǔxiàng

(12)、用比喻来写景色，原本静止的群山像会动一样往后跑，这么快的形势下，我还觉得慢，可以看出我内心想看社戏的急切心情了。

(13)、统编初中语文八年级下册第一单元的“学习提示”。

(14)、完成后，由学生推荐代表谈谈自己在本次活动中的收获和感悟。

(15)、分析、比较第一单元的四篇文章在选材、组材上的特点，从人、物、民俗、风情等方面画出思维导图，训练学生的聚合思维和概括能力；

(16)、“近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。

(17)、还是比喻，船像鱼儿一样灵活，不正是因为小孩子技艺高超吗？而且这自由欢快的鱼儿似乎也映衬了孩子们的心情。

(18)、《安塞腰鼓》学习运用排比的修辞手法描写场景

(19)、布局谋篇要讲究，根据素材选择合适的文章结构；

(20)、 合作探究课后积累拓展，赏析课文独特的表达方式

3、

(1)、消夏：_______________归省：________________

(2)、《回延安》中多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情。请你也试着运用这种修辞手法写一个片段来抒发某种情感。(120字左右)

(3)、《朝花夕拾》:这是鲁迅回忆童年往事的散文集,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上来捡,就是成年时回忆往事

(4)、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

(5)、(1)《乡土中国》栏目：https://tv.cctv.com/lm/xtzg/index.shtml；

(6)、从孩子们的反应来看，社戏本身对他们的吸引力也是很小的：“疲倦了”，只想喝豆浆来提神；“多打呵欠了”、“只管自己谈话”，戏台上的表演已经不能收在眼里；双喜他们“破口喃喃的骂”，终于“熬不住了”，在骂声中回转船头，离开赵庄而去。这就是孩子，心里怎么想，嘴上就怎么说，没有任何顾忌，没有半点虚伪，就这样在戏还没有结束的时候扬长而去。虽然嘴上骂着，一旦离去，情绪丝毫不受影响，如同老时一样开心、欢快。你能不为孩子纯净的心地而深深打动吗？

(7)、环节五:谢谢各位的参与,课下请大家自行浏览《朝花夕拾》和《呐喊》两部作品带来的无限风光

(8)、③据说戏班子已经来唱了二十多天了，看戏的人是一天比一天多，邻村的人也都闻讯而来。我到的那晚，只见里三层，外三层，足有千多个人。“这么多戏迷？”我惊讶。姑姑说每天都有这么多人。戏每天下午和晚上各演一场。地点在大队的晒谷场，戏台是临时搭建的。观众席还拉了蓝色顶蓬。前面用了八只打广告牌的射灯，还用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕，台上拉了四重的幕布，红、黄、蓝、白四色，一进一进来造成一种纵深感。右边坐了四五个乐师，有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的，可能是人手节俭上的需要，一人往往兼多重功能。

(9)、解析：(课文片段在线)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

(10)、转机三______________________________

(11)、从字、句、段、篇四个角度分类概括四篇文章各自运用的写作技巧，为制作“家乡名片”做准备。

(12)、大千世界，千姿百态，物竞风流。鲁迅以____________，诸葛亮以____________，司马迁以____________，文天祥以____________……人生百态，百态人生，殊不知这“态”里透着人生的真谛，也折射着人生的价值。c·n·j·y

(13)、用比喻来写景色，原本静止的群山像会动一样往后跑，这么快的形势下，我还觉得慢，可以看出我内心想看社戏的急切心情了。

(14)、(设计目的:引领学生进行人物性格的分析,赏析人物性格的纯朴和善良之美,换一种学习方式,学习《水浒传》起绰号的方式焕发学生的学习热情,激发学习动力,培养语文学习的能力,并让六大小组之间采用评比的方式,评比三个智多星最后归结到小说塑造鲜活人物的方法——各种描写手法的运用)

(15)、根据文章的素材和结构，运用联想，写一篇以“家乡的名片”为话题的散文或诗歌。散文字数为

(16)、B．第2自然段__________________(急切 焦虑)

(17)、   以第3课段完成的“家乡名片”为核心内容，通过网络搜索，利用不同方式丰富名片，并通过不同的方式展现，比如画画，配图，表演，口头讲述，有趣的测试，制作ppt、视频、音乐，MV，创作文创产品等等。

(18)、核心任务：阅读四篇课文，梳理课文是如何进行选材和组材的，完成他乡名片卡和名片要素结构图。

(19)、B．凫水(hú)    依稀   潺潺(chán)   疏郎

(20)、“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。

4、

(1)、通读《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》四篇课文；

(2)、(甲)(乙)两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。

(3)、搜集并记录不少于10个能代表家乡精神的典型人、物、民俗等，完成《风土人情记录表》；

(4)、(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(5)、分析《社戏》中儿童视角与成人视角的交错，说一说视角变换对作者情感表达的好处。

(6)、示之以法:可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考

(7)、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(8)、 ________________________________________________________________________

(9)、《社戏》中刻画了好几个人物，你最喜欢谁？请说出理由。

(10)、d①行船的情景和偷吃罗汉豆吃的事。②采用侧面描写，烘托伙伴们驾船技术高超，船行速度之快；表现孩子们欢快愉悦的心情。

(11)、这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。(放牛――活动之充满了童真童趣，孩子的天真烂漫在一个“不再原谅”一个“嘲笑起来”便充分体现出来。

(12)、通过“我”在京都看京戏栅在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对热诫友好、平等和谐的人情人际关系的向往。 

(13)、外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

(14)、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

(15)、月夜出航和月夜归航，都描写了白船行进的景象，都同样体现船行速度之快和孩子们驾船技术之高，然而描写的角度、美感和情感却迥异。反复朗读下列句子，试作一点比较赏析。

(16)、本文是篇小说，所以即使文中“我”有少年鲁迅的影子，但绝对不能等同于他本人。

(17)、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(18)、虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。

(19)、赏析第③段中加点的词语和画线句子的表达效果。

(20)、如果仅仅关注这个戏的内容，那真的不算“好戏”。但是，如果我们从全文来看，从看社戏的地点，看社戏的过程，这算不算好戏呢？请同学们写一写这戏“好”在何处。

5、

(1)、小说的第二部分所描写的则是另一种迥然相异的环境气氛及人情人际关系。这里有美的自然环境，有美的生活情趣，有美的人际关系，有美的人情意味。乡下的生活充满无限的生机和情趣，掘蚯蚓钓河虾，饱餐一顿，有迷人的月夜出航，小朋友合烧吃罗汉豆的活动，使“我”无比欢快，心旷神怡。这里的写景叙事绘人，同样聚焦于“我”的心理感受和审美追求：向往热情友好、淳朴温厚的人际关系，懂憬正直无私、美好和谐的人情味和人性美。真与假、美与丑、善与恶相比较而存在，相斗争而发展。作者抨击都市剧场，盛赞农村社戏，所潜心抒发的正是他对真善美的追求，对假恶丑的憎厌。

(2)、诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

(3)、陕北是民歌荟萃之地，主要有信天游、小调、酒歌、小曲等二十多种民歌种类，其中以信天游最富有特色、最具代表性，《回延安》即是化用“信天游”的形式写成。比照“信天游”的知识，说说作者对“信天游”做了哪些创新？有怎样的表达效果？

(4)、统编初中语文八年级下册第一单元人文主题为“民俗风情”，选编的四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》和《灯笼》分属于小说、诗歌和散文。学习这四篇课文，一方面要学习其中的多种表达方式的运用，并且通过语言表达寄寓情思；另一方面要感受丰富多彩的地域文化，理解民俗的价值和意义。

(5)、撺掇(cuānduo)：从旁鼓动人做某事。

(6)、发到我们的邮箱cnczyw2020@1com,

(7)、——“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。(另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。)

(8)、(交流点拨)小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。

(9)、②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽!”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎是全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁。才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。

(10)、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(陶醉之情、之状、之思)那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

(11)、(示例)以表演者少著称，多取材于泰山民俗文化。

(12)、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

(13)、听录音范读课文(多媒体播放)，理清文章思路，感知文章内容。

(14)、在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。

(15)、中国文章学研究会导读导写研究中心、中国修辞学会读写教学专业委员会、河南省教育学会语文教育专业委员会会员、理事、学术委员参加活动(发短信至709990215@qq.com邮箱索要登记表)。

(16)、(20广西四市同城模拟)依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(C)

(17)、(3)更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。

(18)、(1)民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我”体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。

(19)、我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。

(20)、《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是______________，文章按照__________、_________、________的思路来构思全文，精彩地记叙了______、_____等事情，成功地刻画了_____和_______等人物，表现了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。

(1)、全班同学的哪一篇课文的名片要素结构图最特别？请你挑选出来并说明原因。

(2)、我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我也时时反顾。

(3)、d．写看完社戏后月夜归航(22~30段)。

(4)、反复通读，品味文中的内容和深意，在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。

(5)、    各小组就自己的参观，记录家乡人事景写一篇介绍家乡的导游词或倡议书，为家乡马站的发展贡献一份力量，增强家乡的自豪感。

(6)、    请您把令人感动、快乐、难忘的课堂故事记录下来，作者简介和近照发到邮箱：zhu13523814940@1com。来稿随时在本公众平台展播，依据作品转载量、点赞量、赞赏量评出特等、三等奖，由主办单位联合颁发证书、奖品。    

(7)、引导：从表达方式上看，最能表达作者情感的关键句往往是抒情、议论的句子。

(8)、《社戏》是鲁迅的文章，很高兴为您赏析里面的句子。

(9)、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(10)、(叙述祖父外出后半夜回家的情景，“静穆”写出了环境氛围，“思慕”抒发了深厚的情感。)

(11)、在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。

(12)、双喜是小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般，他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了他的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他体贴他人的好品质。

(13)、因为书上写的大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切。一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。

(14)、我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。

(15)、选择下列句中加点字的注音正确的一项是(   )

(16)、将微课、案例、教研活动亮点、优秀学生习作等，

(17)、(赵庄看戏――活动之也是“第一盼望”，足见戏的诱惑及在“我”心中的地位，为下文一看戏不能及时实现而着急、哭闹埋下了伏笔。)赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。

(18)、当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。

(19)、我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。

(20)、⑤在野地里听戏实在比戏院里更过______(yǐn)，尽可以嗑瓜子吃甘蔗，小孩子在人缝里挤来挤去，外围有卖羊肉串的、糖葫芦的，有卖茶叶蛋、兰花香干的，人人脸上都喜气盈盈的，好像过节一般，还有人放鞭炮。

(1)、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的？月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。

(2)、“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

(3)、鉴赏“家乡名片”，能够就丰富的地域文化和各自的情感倾向和同学交流；

(4)、第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于＿＿＿＿，“说不出的大”运用的修辞手法是＿＿＿＿。

(5)、B．“曲靖舰”不仅是曲靖走向远洋的亮丽名片，也是曲靖市积极支持国防和军队建设的重要体现。

(6)、这一部分着重刻画了谁的形象？这一形象的性格特点是什么？(请结合文中相关

(7)、(在我是乐土，对原因的解释更是令人值得玩味，完全是一个儿童的视角和想法，让人忍俊不禁，“优待”和“免念”充满了儿童的情趣。普通的小村能成为乐土，对一个孩子来说，这两条理由也就足矣了。)

(8)、以双喜为首的农民孩子是招人喜爱、令人赞佩的。他们具有天真活泼、幼稚顽皮的孩子气，又不乏聪明机智。他们热情诚恳，爽直无私，既爱劳动又会劳动(言之有理即可)。

(9)、外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

(10)、六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。

(11)、文中画线的句子运用了什么表达方式？有什么表达效果？

(12)、再读课文，了解本文主要内容，在文中注明你的疑问，并摘要如下______________________________________________________________________

(13)、刊期：2019年第378期(总第250期)

(14)、⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”，演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。www-2-1-cnjy-com

(15)、(动态描写，写后生们全情投入、用尽全力地擂鼓。)

(16)、《灯笼》一文“阅读提示”中说作者“以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆”，结合课文分析“自由笔法”的特点。

(17)、不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。21*cnjy*com

(18)、(四读文章)文中所写的社戏并不好看,但作者在文章结尾却说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”

(19)、优美的夏夜，美在“清香”“朦胧”烘托了“我”当时愉快、兴奋的心情。

(20)、这个心理描写特别生动，“似乎”表明迅哥儿甚至通过想象到了那个地方去，可以看见他十分想去看戏又看不成的沮丧。

(1)、写一篇以“家乡的名片”为话题的散文或诗歌。

(2)、④关于戏班子，故事不少。唱戏入了魔，戏里戏外，虚虚实实，真真假假。像《霸王别姬》里的张国荣，唱着唱着弄不清自己是否女儿身了。我对戏班的好奇可能是源于对那样的生活方式，也因为这是在这片大地上消失过后又苏醒的一门民间艺术。唱戏既是他们的谋生之道，也是他们的兴趣所在。

(3)、情美：(这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。)

(4)、(示例一)安徽黄梅戏。唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。(示例二)河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。(本题不设统一答案，所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致，表述清楚即可。)