精选赞美母亲的小诗自创145句

赞美母亲的短诗歌自创

1、赞美母亲的短诗歌自创一句

(1)、   师：是的孩子们，目录需要我们对诗歌以主题的形式，或时间的形式以及其他形式进行一个合理编排，序言的书写一般是一些有名气的人，这是一件意义十足的事情，谁愿意来担任本诗集的主编，这么多人呀，那就由你们共同合作，完成咱们四班的首部诗集。

(2)、 诗人王勇借喻东北黑龙江洄流的大马哈鱼，西北青海湖依恋海水的湟鱼，抒发人类回归祖地的宿愿。

(3)、设计意图：诗和音乐一样，生命全靠节奏。通过探究学习，在多种方式的诵读中，理解词语的意思，体会诗歌的韵味和节奏。并运用在读得过程中所激发的情思，趁热打铁进行配乐齐读，最大程度挖掘孩子们的情感，升华主题。

(4)、 不论何方何种诗歌资源，进入一个诗人的库存都必须个体化。被诸方诸种诗艺武装了的诗人王勇能把技艺翻新改造，去拥抱自己个人的生活也就是人民的生活。脚下的土地，眼中的风物，脑子里的思想，占领了他的诗歌，成全了他的诗歌的与众不同。在一个古今诗歌大国里，尤其是在今天更大的诗歌大国里，消失的诗人与诗歌太多了，消失得多么容易。这都证明了诗歌与众不同的可贵与做到的不易。

(5)、康乃馨象征着母爱，是母爱之花，而粉色是不朽母爱的象征，传说是圣母玛利亚流下的眼泪滴落而成。姚老师介绍康乃馨的来历后，让我们挑一种颜色。我想，紫色象征着高贵与神秘，正是妈妈所喜欢的颜色，我特地挑了一只紫色的康乃馨。

(6)、   师：孩子们再看(出示一张桌子)，指名说这是？

(7)、   师：孩子们，我们的冰心奶奶何尝不是呢？你知道冰心奶奶在写繁星(一五九)时都遇到过哪些风雨呢？

(8)、新年好——快乐的新年多热闹，无论男女和老少，穿新衣戴新帽，大家乐乐陶陶，大家欢迎新年到!

(9)、用闹钟形容我妈妈，再合适不过。妈妈的身高1米体型偏瘦，一张椭圆的脸，哪里长得也不像闹钟。为什么我叫她闹钟？答案如下——

(10)、不知为何，我的眼睛又开始模糊了。整个母亲节，我没和母亲说一句话，仅仅是一条短信，寄去我对母亲的祝福。哭着哭着，我进入了梦乡。在梦里，母亲朦胧的身影出现在我眼前，我拼命跑过去，不想再错失这个机会，紧紧地给她一个拥抱，“妈，我想你了……母亲节快乐!”

(11)、上节课，我们初步了解了冰心先生的三首诗，老师想找同学来有节奏地朗诵三首短诗。

(12)、打开《唐栖》杂志，一篇名为《风烟流转广济桥》的文章印入了我的眼帘，作家简梅从广济桥的夜景入手，写了霓虹初上的广济桥，而后镜头又从晚上切换到烟雨过后的清晨，那种朦胧清雅的感觉让人如痴如醉。文中对广济桥历史的介绍以及九十年代重修广济桥的事件娓娓道来，使我产生了许多共鸣，不禁把我拉回到了童年时光……

(13)、生：我仿佛看到了冰心和母亲一起在看海，仿佛看到了远处的月亮，仿佛听见了海浪扑在沙滩上的啪啪声。

(14)、生：一次英语课上，我去交作业，旁边的一个同学正在喝牛奶，他不小心把牛奶打翻了，还硬说是我弄的。

(15)、发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。

(16)、 《交易》是诗人王勇对被毁灭的土地的悲怆悼词，一纸官员和开发商的交易后面，强横者在数钱；农民们失去了赖以生活的土地；城市在庄稼地上长高长胖成为政绩；只有醒着的人，“为一个民族忧虑明天的衣食”。我们已经看见了一个书斋诗人的儒雅风流，现在又看见了一个踏稳土地的齐鲁汉子的热血与硬骨，高粱秆撑着红高粱。

(17)、新年好——路边的花炮噼啪噼啪到处跳，窗前的水仙花急急忙忙开回笑。爸爸妈妈使劲儿，使劲儿做元宵。爷爷奶奶穿上新衣戴新帽，小伙伴们见面总要大声喊：新年好!

(18)、我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。 

(19)、学习冰心先生的诗，被她浓浓的对母爱的赞美之情，对大自然的顶礼膜拜所打动。

(20)、   师：孩子们，在我们正式下课之前，老师要把课前说得神秘小礼物送给大家。其实老师也是一位诗人，并于2020年出版了自己人生中的首部诗集《寂静背后》。现在就将这本诗集送给大家，希望大家可以相互传阅，里面若有你喜欢的句子，也可以进行摘录。

2、赞美母亲的小诗自创

(1)、今天，我们就和作家冰心先生一起，体会母爱、童真、自然的美好。

(2)、预设：作者漫步在月明的园中，走到了藤萝的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲美妙的故事。

(3)、当我每次跟妈妈外出时，都会看见她给人让座、帮残疾人推轮椅、给学生姐姐付车费等。(m.taiks.com)妈妈爱帮助人的行为时刻在我眼前浮现，真让我感动。

(4)、   师：是的孩子，我想你一定是认真思考了。《繁星》是作者的第一部诗集，是作者自1919年冬至1921年秋这段期间写得164首小诗，后面的数字的确是表示第几首，比如《繁星(七一)》就是繁星第七十一首的意思。

(5)、对母亲的爱与思念，在这诗词之间表现的淋漓尽致。

(6)、母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明；母亲，像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪伴我、支持我，给我充满信心。母亲，她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔，所以，在这一年一度的母亲节我要说，妈妈感谢您！我爱您！ 

(7)、终于结束了7天的学习生活，盼来了国庆长假，我已经计划好怎么好好地度过这7天愉快的假日。可天不佑人，当天晚上我便因为扁桃体发炎发起了高烧，体温一直在39度和40度之间徘徊，无奈之下，妈妈爸爸只好带我去医院看急诊。

(8)、C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。

(9)、体会情感:补充资料，体会大海对作者写作带来的灵感与思考。(出示课件21)

(10)、   师：你这个词用的很贴切，将对母亲的爱书写的自然又令人感动。

(11)、不一会儿，妈妈把药端了进来，手上拿了一条湿毛巾，她柔声地说：“贝贝，把毛巾捂在鼻子上，就闻不道药味了，你就当它是咳嗽糖浆，一口气把它喝下去吧!”我知道，妈妈是因为我小时侯死活不肯吃中药的事，怕我这次还是不肯吃，在劝导我。看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面孔，妈妈，我怎么忍心浪费您辛辛苦苦熬出来的药，因为我知道这里面，有一种成分，叫母爱!我鼓起勇气，端起那碗棕色的液体，一口气喝了下去，抬头看见的是妈妈舒心的笑容。

(12)、我的妈妈爱整齐，把家里的衣柜、书柜和抽屉，到处都整整齐齐。

(13)、我们在朗读时要读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。

(14)、(阅读量649)(浪淘沙)诗刊第2期：阳光穿透歪斜的茅舍，荒草蔓延——

(15)、    师：孩子们，诗给人类朝向理想的勇气。我们知道在这首诗里“风雨”是自然之景，也是人生之情啊！更是我们出走半生，慕然回首时躲在母亲怀抱里的那份依恋和温暖。(这也是诗歌的“味”(情感)顺势板书)。

(16)、同学们，“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？

(17)、我的妈妈很孝顺，她能做一手好菜，经常买菜后去姥姥家做饭，全家高高兴兴吃个团圆饭。

(18)、 此外是每首诗有十几二十行诗句不分节的自由体诗，声气连贯，境界广阔磅礴大气。

(19)、     甘肃省岷县作家协会  主 办  

(20)、前不久的母亲节，对我来说是一个难记的日子。5月8日是母亲节，大家皆知讲母亲节是5月的第二个礼拜天，正佳在这天我的妈妈要出差回来.还挺巧的!

3、赞美母亲的短诗歌自创版

(1)、陈主席的创作中，有许多关于身边人和事的追忆，刻画的这些人物，都特别充满正能量，人物形象也细腻丰满。读着书，仿佛已与陈主席面对面地交流，受益匪浅！

(2)、生：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

(3)、“一头乌黑发亮的秀发，一对柳叶似的眉毛，一双炯炯有神又迷人的大眼睛，再配上一张小巧玲珑的嘴巴，哇，简直是天衣无缝！”我这样描写着，寥寥数笔就勾画出了一个人物，那就是我的漂亮妈妈！

(4)、同学们，让我们一起来欣赏一首小诗，《纸船》——寄母亲(视频播放)

(5)、   师：孩子们。一朵花，一片天，一群孩子在笑声中长大。这就是诗，诗就是如此简单，把你看到的想到的用真挚的情感写出来就是诗。

(6)、师：母亲的怀抱啊，那么温暖，母亲的故事啊，说也说不完。

(7)、这不，今天作文课上，姚老师教我们折康乃馨和送一幅美丽的画给妈妈。

(8)、我们家主要是爸爸打理我们的饮食，妈妈负责我的学习和起居。每到晚上，妈妈除了辅导学生，还要教我。如果有时我做小动作同样也会挨妈妈批评的，我知道她是为我学习好，所以我很快就认真写作业了。

(9)、在这个母亲节，我只见了母亲一次面——在梦里。

(10)、我的妈妈不但那么坚强，还十分的关爱我，我的妈妈实在是太好了。

(11)、“一定要把花瓣揉软，卷起来才好看!”姚老师告诉我们。我把花瓣先攥在手心里，再拼命地搓着，不一会儿，几片花瓣快被我揉软了，差不多可以了，我心想。接着把花瓣像烧烤一样一片片串起来，我的花瓣乱七八糟地团在一起，根本不像一朵盛开的花，真是剪不断理还乱。只见前面的女同学做出的花枝招展，真能以假乱真，我便向她请教，“把里面一层花瓣向外张开，层层错开，错落有致。”她一边说一边卷给我看，我按她的要求重新调整，果然，我的花也栩栩如生，说不定还会有蝴蝶在上面栖息呢!

(12)、(板书课题：繁星)学生齐读课题“繁星”。解释“繁星”，指导书写“繁”字，上下结构，注意下面的“绞丝底”写的宽一些，上面的部分写得扁一些。(出示课件3)

(13)、   师：真好，孩子！反问句能够增强语气，渲染情感。读得时候最后一个字要上扬。谁来试一试读读这首诗。

(14)、 乌篷船划开了江南，江南意象联翩跳出来：雨，绢伞，油纸伞，春茶，梨花，竹笛绿了芭蕉，红了樱桃，柳树，百合，荷花……

(15)、★2019赞颂母亲节优秀作文,感恩生育培养我们的母亲

(16)、生2：春天的早晨，怎样的可爱呢？飘扬的柳枝，绽放的花儿，可爱的我们。

(17)、(4)在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。(星的怀抱中、母亲的怀里)

(18)、6点了，正在吃晚饭时，我无意打破了一只碗。“小心，小心，你总是这样马虎。”妈妈的火气还未消，再加上这件事，火气更加大了，随手还狠狠打了我。母爱，母爱，随着破碎的碗一起碎了。

(19)、预设：趴在母亲膝上是一种安全、温馨的感觉。

(20)、生：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

4、赞美母亲的短诗歌自创一篇

(1)、不知道同学们发现了什么？韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。

(2)、师：孩子们，“风雨”是自然之景，也是人生之情啊！是我们出走半生，慕然回首时躲在母亲怀抱里的那份依恋和温暖。

(3)、师：读着，读着，你仿佛看到了什么？想到了什么呢？

(4)、生：我仿佛看到了一个小女孩冲出来，冲到了母亲的怀抱里，和母亲一起看月亮，数星星。

(5)、生：诗歌让我们用美的眼睛看世界。师：这节课让我们带着我们美的眼睛发现冰心奶奶诗歌中更多的美。用你喜欢的方式自由读三首古诗。生自由读发现三首短诗的韵律美。

(6)、 现代新诗多不押韵了。韵脚会羁绊诗句的脚步，但也能产生优雅愉悦的韵致旋律。令人惊奇的是，王勇这部诗集全部二百六十九首诗，每首诗都是押韵的，且一韵到底不换。也押得合韵合辙，诗歌的舞步中规中矩。在我的不算狭窄的阅读范围中，我只发现王勇的这部诗集是整体押韵的诗集，上世纪二三十年代的唯美主义诗集中也很少有这样的诗歌奇观。

(7)、   师：孩子们，这些温暖的小诗出自谁之手呢？同学来自由读一读作者资料，看看你都了解了哪些信息。

(8)、“藤”上窄下宽，上面的草字头的一横要写长一些。下面的部分是“滕”，不是“腾”。

(9)、当别人还在向父母撒娇时他稚嫩的肩膀已在分挑家庭的重负当別人还需要长辈庇护时他单薄的身躯过早压上了生活的担子他的背影里烙印着生活磨砺出的坚强和不屈他的背影里刻画着环境锻炼出的韧性和弹力他摘取全国优秀教师桂冠学生桃李芬芳他做大做强家乡旅游家乡名声鹊起从为弟子到为乡亲从县域一角到全省一方先生情怀抱负施展责任担当肩挑才华实干同融心血汗水笑付拼搏之路强者之路弯弯曲曲印痕在他的背影里中年的稳健睿智豁达也明明白白书写在他背影中岁月特别偏爱先生日子把精华馈赠给他书籍用力量强健着他一位父母目不识丁的山里人依靠自己走出一条不同凡响的人生路先生的背影里是男人的求探和胸怀先生的背影里是汉子的风采和作派无欲则刚有容乃大莫问前程唯求实干先生的背影里是一位农民儿子爱的表达是d和国家的精心培养是适逢其时的人生嘉年华歌

(10)、环节一:朗读《繁星》(一五九)(出示课件9)

(11)、坐在校车上，我总是抱怨着天气怎么这么冷。但是我曾想过妈妈心里的抱怨么？感受过她在大冬天了里穿着单衣单裤叫我起床是的寒冷和着急么？然而，我又有多少次连早餐袋子都没有打开过呢？此时的我，心里充满了自责与后悔。日复一日，年复一年。妈妈一直照顾着我，陪伴着我，帮助着我。当我在学习上遇到了困难时，她总是会告诉我她的学习方法与经验；当我考试成绩不如人意时，她也总是说：“没关系，不必在意它。”但是我知道，妈妈并不是完全不在意，只是更多是最想要安慰我，鼓励我；当我提出任何过分要求时，她会跟我沟通，尽量满足我的要求，同时也会提出她的想法让我思考……

(12)、接下来，我们来体会一下这首诗表达的情感。要想准确体会作者所表达的情感，我们需要找到这首诗描写的主体是什么，因为情感总有表达的对象。读了诗后我们不难发现，这首诗情感的表达对象是大海，表达了作者对大海始终如一的挚爱。

(13)、打了两个多小时的吊针后，体温仍是不退，医生说：“体温等一下是会退的，只是扁桃体发炎这个东西急不得，是用中药慢慢调理调理。”于是，一大早妈妈就急急忙忙地带我去了中医院，抓回了一大堆的中药。可我从小就最讨厌中药的味道了，一闻见中药的味道就想吐，这么一大堆的中药，天哪，我要怎么样才能吃下去呢?

(14)、   师：孩子们，这两个“风雨”，分别表达的意思一致吗？大家联系诗歌的上下句试着体会体会，我们应该怎么样理解呢？。

(15)、师生共同指正读音：注意读准前鼻音“漫、繁”，后鼻音“藤”，读准易错音“膝”。

(16)、师：这就是诗，读着读着，我们仿佛走进了那些人，那些事，走进了那一幅幅难忘的画面。所以，冰心说——

(17)、——《黎明》《彩虹》《观西塘汉服周》《母亲的眼睛》《溪流》……

(18)、师：是的，这就是《繁星》。这本书包含了对自然、童真和母爱的赞颂与热爱，所以，冰心有这么一句话——

(19)、预设：“永不漫灭”是对美好童年的回忆永不漫灭，对母亲的依恋，对母爱的回忆永不漫灭。

(20)、   师：同学们，著名作家朱光潜说过——“诗和音乐一样,生命全在节奏”。我们在反复的朗读中，也有发现这些短诗读起来都非常朗朗上口，悦耳动听，节奏感十足。这里面可是藏着秘密呢？

5、赞美母亲的诗歌朗诵稿6篇

(1)、《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开。第1—2行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。第第第5行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。

(2)、生：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

(3)、(阅读量234)(诗争鸣)：新派诗人圆桌会议，暨《中诗刊》精彩留言秀

(4)、轻轻地敲，慢慢地揉，妈妈已是一脸享受，“嗯，对对对，就这边!哦下面些，咝——”我的肉嘟嘟小爪子，敲起背来可是十分舒服，这里酸了，嘿咻嘿咻捏几把，那里胀了，再用我的“佛山无影爪”打几下……

(5)、生(齐读)：诗，充满迷醉心怀的智慧；诗，洋溢动人心魄的真情。

(6)、“藤”上窄下宽，上面的草字头的一横要写长一些。下面的部分是“滕”，不是“腾”。

(7)、这里的风雨是景象，是心情，更是对母亲怀抱的依恋。

(8)、生：天上的风雨是天上下的雨和刮的风，而心中的风雨指的是自己的挫折和失败。比如说，我不小心把同学的水杯打翻了。

(9)、回到家，母亲就问我试卷是否发下来，我不作声，悄悄地把试卷放在背后，母亲发现了，连忙夺过试卷，“我知道，我知道，我下一次一定努力。”还没等母亲发话，我积压在内心的话就像爆发的火山，涌了出来。

(10)、1900年出生的冰心，从小便体弱多病。1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……

(11)、同样，我们也要读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”读出节奏。

(12)、环节三:朗读《繁星》(一三一)(出示课件11)

(13)、《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。

(14)、藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。

(15)、 诗人王勇把农民和他的水牛，拾柴的老人，儿童，麦子，麦草垛，黄金桂花树……用诗句做砖石，建成了纪念碑，立在以乡音为地标的家乡，欢迎戴望舒的雨巷延伸进来，捎带着丁香花以及和丁香一样美妙的少女。

(16)、母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。

(17)、我的妈妈很随和，我们出去玩的时候，爸爸说去哪，妈妈都很高兴的答应。

(18)、(阅读量325)美国新冠确诊突破500万；微软正谈判收购TikTok在美业务

(19)、本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”以及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。随着时间的推移，“我”对满天繁星的情感也因为离家越来越远而愈发浓烈，如果说“从前”在家乡“我最爱看天上密密麻麻的星星”，是因为对繁星的喜爱的话，那“三年前”在南京的“我”认为星星“使我们觉得光明无处不在”，内心对繁星的情感则上升为一种热爱，到“如今”远离祖国，在赴他乡求学的海上，仰望星空，“觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”，情感进一步升级，对满天繁星是依恋的，像游子依恋家乡，像小孩子依恋自己的母亲。

(20)、 诗人用意境朦胧，意象峭立，隐喻深邃的诗句，写出了北京城的断代史。古代的七星童话，涅槃的火神；现代的多次革命斗争鲜血的结晶，熠熠发出红光；当代改革开放的理性启蒙，物质财富堆积如山；而如今被云雾(始且视为污染空气的尘霾)所掩蔽，想亲密接触撫摸其肌肤的诗人，只能看看他的苦笑。未进入密切接触者层面的王勇，只能“喂哦”一声，打个招呼，呼唤北京通体光明起来。

(1)、我的妈妈很善良，看见有要饭的，就会让我给出一块钱。

(2)、   生：作者写了很多次繁星，数字代表这是第几首；诗人第几次写繁星。

(3)、请同学们翻开书，自学课文生字词，不懂的字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

(4)、我的妈妈爱漂亮、爱干净、爱整洁、爱做饭、爱旅游、很孝顺、很随和、很热情、很善良……

(5)、 诗集分四辑，共二百九十六首诗。皆命名以“情”。

(6)、在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大!

(7)、   细节决定成败已是老生常谈的一句话了。通过8次磨课到最终的呈现。个人作为亲历者，最想说这节课在读的方面还是“不透”，读得还是少，亦或说朗读指导的最终指向性不够精细，所要达到的效果老师心里还缺乏明确。因此，读的时候会迷茫，效果显然不会达成。其次，设计读的方式相对单没有压实读的环节。诗歌没有一种沉浸式的读，怎能有所体悟，没有体悟何谈情感，激发不了情感又如何发自内心的书写呢？本节课还是太多的关注时间这个层面了，诚如评课老师所言，高效一定是在有效的基础上谈起。这是我认为在读得方面细节处理的不足之处。再者，是对于本节课的课堂生成的问题处理欠佳，一方面是经验不足，另一方面是对于学生的回答还是没有深度思考，导致回复的简单化，例如：学生在繁星(一五九)当中说两个风雨可以调换位置，这其实是一个很好的生成问题，我诚实的说自己讲不到也想不到李老师所说的“虚实结合”这个层面，当然这和备课时深挖教材有关系，这需要反思。但在这里我想说：我若是认真思考这个问题，而不是为了推进度，我想我是可以想到引导孩子试着联系诗歌的上下句来理解理解的。那么，讲到这里，我想这是个常识，学生能理解，这个问题也随之迎刃而解。因此，在面积不大的三尺讲台，把握细节，像学生一样认真聆听是如此重要，我想我会记得这个瞬间。

(8)、最后，我祝福妈妈青春永驻，美丽、健康、长寿，我永远爱您!

(9)、新年好新鲜——新年新年好新鲜，花草树木睁开眼。太阳海里洗了澡，小草戴上金项链，鲜花点头迎蝴蝶，鸟儿换上新衣衫。小河一路唱歌谣，一直奔向大海边。

(10)、母亲是一个神圣的角色，她用爱哺育我，用心教育我，把一切美好的希望都寄托在我的身上。母亲，您太伟大了，您给予了我生命，教育我成人，让我过上幸福美满的生活，感谢您！

(11)、(征稿启事)：面朝大海，春暖花开，向全球诚征优质稿件

(12)、有幸拜读学习了胡建伟老师的两篇大作《名镇塘栖》和《莲湖》，可以说是被惊艳到了。老师笔下塘栖古镇的格局，莲湖的灵动唯美，感觉不是三两下能够读明白。《名镇塘栖》读了不下五遍，而《莲湖》读了不下十遍，每多读一遍，心中便会增添许多乐趣，阅读过程有了满满幸福感。

(13)、通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

(14)、生：这些事是指儿时在母亲的膝上听故事，看星星。

(15)、记忆中，从我懂事的那一刻起，母亲再也不帮我洗袜子了。她说我的袜子臭，而且，我是一个男子汉，什么事都要自己去扛了。大慨，母亲帮我洗了八年，我自己洗了十年。

(16)、百善孝为先。一直都是我们中国人的优良传统，作为我们年轻一代一定要继承和发扬我们的传统美德。

(17)、1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。

(18)、“膝”左窄右宽，右边的部分，需要注意，上面是个“木”，撇捺要注意避让穿插，下面不是“水”。

(19)、《繁星(一三一)》中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远。首行直抒胸臆，接着用三个反问句体现诗人对于大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。

(20)、师：很真实的经历。其他同学还有不同的经历吗？

(1)、文 / 天丽曾经生活在重重阴霾中曾经心头背负一座山峰曾经五脏六腑塞满烦恼忧伤曾经我独坐孤城才敢去伪装在水深火热中煎熬阳光欢歌似将我遗忘轻松愉快与我擦肩双双眼睛视我为异类无尽的眼泪我流亲人亦流除了绝望还是绝望一道彩虹悬挂只只如我一样颤抖的手在自创在描红个个如我一样脚步蹒跚却坚挺向前方个体病痛小事一桩整个帕群的精神芳草园营造推广诗路花雨诗社凤凰来仪人才济济帕友有自己精神分享所作品有自己场地可集结有芳名有渠道显份量有人才有实力能留芳此时的我犹如饥渴的骆驼找了一汪甘洌清泉此时的我盼到了饥肠辘辘的可口美食不须提防伪装颤颤抖抖任由心有千千结此处心门通高山流水里知音知已广属于帕友的一方舞台志趣相投的一片天空从此我笔墨自动涓涓成小溪水或急湍股股汇总心所想诗文纪录有感悟挥笔一纵时光无可挽留日子悄然印踪一文文在开心示众一篇篇在得意唱咏生活七彩霞霓内心幸福流淌笔下实话实说多少人多少文显其才情怀送观西塘汉服周

(2)、 山东师范大学文学部副院长，博士生导师张丽军教授指出，王勇的诗“是一位真正热爱诗歌，热爱生命的，追求诗意人生的诗人所吟唱出的心中的歌”；“借助于深厚的古典文学修养以及敏锐的情思，诗人将自己的情思意绪表达得非常真切，缠绵至极”；“诗人用最真切的文字为我们建构了一个属于他自己的江南世界”(《用文字铆住一生的情和爱》)。

(3)、认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

(4)、    师：孩子们，诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。谁来读一读这首诗？

(5)、生：大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？我从中读出了作者用星和花写出了大海的辽阔与伟大。

(6)、师：这就是冰心的诗，虽短，却让人回味深长。

(7)、新年乐呵呵——新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒贴的福字门上挂，爆竹声声震大地，绚丽的烟花冲云霄，小朋友穿着新衣蹦蹦跳，大人们看着孩子乐呵呵。

(8)、我的妈妈爱整齐，把家里的衣柜、书柜和抽屉，到处都整整齐齐。

(9)、(1)1900年出生的冰心，从小便体弱多病(2)1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……

(10)、母亲节那天，我拿着自己赚的钱，去花店老板叔叔那，买了一束康乃馨。回到家，我看见妈妈在家里做家务，我拿着花走到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈节日快乐，祝您永远年轻美丽，可以永远在我的身边”。妈妈看到这束花感动的流下了幸福的眼泪，说：“傻孩子，花什么钱。”

(11)、这是我的妈妈，一个无私照顾我，真心疼爱我的人。从妈妈身上，我学会了感恩，感谢他人对我的恩惠与帮助；我学会了做人要有责任心，不论对家庭或是个人；我学会了用一颗真诚的心对待人和事；我学会了人活在世上要有一个理想和计划……如果说，世界上有一个最疼爱我的人，那么，这个人一定是我的母亲，她对我的关爱用语言上是无法表达的。如果说，世界上有一种最美丽的声音，那么，这个声音一定是母亲的呼唤。因为这个声音让世界上所有的语言都失去了颜色，失去了意义……

(12)、 起劲修造华丽别墅，高尔夫球场的贵人们，不可能遇上山体滑坡泥石流的灾难，却坚信人定胜天，极不尊重大自然施恩赐与的生态环境。王勇以环境保护主义诗人的身份，写出了惊世骇俗匪夷所思的环保诗《西班牙苍蝇带来的反应》，一只苍蝇穿洋过海从遥远的西班牙飞来了，提醒人注意那些不可修复的环境损伤与畸变。此时，佛在密林走路，正绕开脚下的一只虫子。

(13)、生2：我觉得这首诗中的两个风雨不是一个意思。

(14)、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

(15)、有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”!

(16)、品读“风雨”:在补白想象的基础上，感受母亲怀抱中浓浓的母爱。

(17)、这节课，我们了解了冰心先生，了解了她的作品，学习了字词，读通了诗歌。初步了解了诗歌的一些特点。下节课我们继续学习三首诗歌的内容及表达的情感。

(18)、   师：这也是诗歌的韵，叫同字押韵(板书)。你来试着读一读。

(19)、   生：天上的风雨是自然界的风雨；心中的风雨是指生活中的挫折。

(20)、比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。

(1)、师：冰心在海边长大，经常和爸爸去看海，而他的父亲也是一位了不起的海军军官，曾经参加过甲午战争，后来又创办了一所海军军官学校，担任校长。看来，冰心和大海有着特殊的情感。了解了这背后的故事，相信你们有了更深的感受，谁再来读一读？

(2)、我的妈妈爱漂亮、爱干净、爱整洁、爱做饭、爱旅游、很孝顺、很随和、很热情、很善良……

(3)、   师：孩子们，让我们和作者一样，带着对母亲的这份浓浓爱意，试着背一背这首诗歌吧。

(4)、我的妈妈很热情，别人问路，她会画一张路线图。

(5)、(阅读量468)(线索征集)：关于文学的赛事敛财，办刊腐败，剽窃抄袭