精选成长的快乐作文提纲图片87句

成长的快乐作文提纲

1、成长的快乐作文提纲初中

(1)、如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

(2)、 渐渐地，时光飞逝，岁月将我点缀成了一个正正经经的初中生，抛下童年时的面具，正真坚强的离开母亲的呵护。声音不再稚嫩，不再玩耍，而是一头扎进知识的海洋，遨游在故事的情节里，倾听书本的心声，书写梦想的进行曲，快乐随之而来。因为内心中有一颗理想的种子，所以生活多了一份动力去奋斗，去努力。我要用汗水来浇灌它，用情感来修饰它，也因此多了一份期待，渴望它的开花结果。有时，也会为了一点收获而沾沾自喜；有时，也会为了多次失败而垂头丧气。但是生命不会为了一朵花的绽放，一片枯叶的凋零而失去色彩，只能靠自己再接再厉。

(3)、第一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

(4)、每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录下生活的美好。

(5)、写一件让自己受益匪浅，以至于后来长大了的是。

(6)、布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的孩子吧。丽丽妈妈在厨房里做饭，滔滔爸爸在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在练习爬树，多么和谐的一家人呀！

(7)、望着天空那飘落的雪花，我忍不住伸出胖乎乎的小手去接几片望嘴里捂，眼睛直楞楞的，问：“妈妈，雪花甜吗？”妈妈总是笑眯眯地望着我，那时的我，任务恐怕就是吃好，喝好，玩好，睡好，在妈妈的目光下，期待着一种东西——健康成长。而如今，上学了，成长中的烦恼也就开始一桩接一桩。

(8)、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；

(9)、圕 稿件内容不限，体裁不限，字数不限，投稿费：当天收入40%提成。

(10)、以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。一是文学性作文的标题：形象概括意蕴。

(11)、我给我的玩具们取了一些有趣的名字，什么小马奔奔呀，小熊嘟嘟呀，机器猫聪聪呀，小兔乖乖呀，小猴跳跳呀……我总是亲昵地叫着它们的名字，和它们一起玩过家家的游戏，多么有意思呀！(略写给玩具们取名字)

(12)、   小鸟在成长时，那清脆的叫声，便是快乐的见证;花儿在成长时，那鲜艳的花朵，便是快乐的见证;小树在成长时，那绿油油的叶子，便是快乐的见证……我们在成长时，也拥有了许多快乐，汇聚起来，便成了一首动人的歌曲，在耳边荡漾。我走进我的“人生”剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上。

(13)、写在家人的关爱(或老师的关爱)下如何的幸福，快乐的成长。

(14)、步骤如下：第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。

(15)、“大纲课标是死的，教师是活的。也请老师相信我们。”漆永祥建议，老师不要太保守，不敢实验，要鼓励孩子多写些身边的故事，写实话，写真话，写自己。

(16)、投稿方式如下 ：圕 可以通过邮箱：546613483@qq.com；

(17)、要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。

(18)、考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

(19)、小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。

(20)、有记者问童话大王郑渊洁说，你是如何看待当今学生作文的？“郑大王”回答说“挺摧残孩子的。”是啊！当今的作文课堂教学的确是摧残孩子的“囹圄”。说起作文，学生心理总有一番“愁”滋味，或者说是他们的心头“怕”。现行作文课上，说什么，写什么，怎样写，达到什么标准，一切都是教师预先按照自己的观点设计好的，学生只能奉命作文。孩子在作文里没有了自己的话语权，在教师设定的诸多条条框框的限制和要求下，只能戴着镣铐和面具痛着去作文。

2、成长的快乐作文提纲图片

(1)、  我们的职业是与字打交道，在教育教学中用字呈现我们的生活，就要我们拿起笔去写出来。拿起笔记录下教学生活的点点滴滴，不要小看这些点点滴滴，这可是你的财富，这可是你一生《最浪漫的事》，收藏一路的欢笑。专业成长的道路也是可以充满诗情画意的。写三十年的教案，还是教书匠，写三五年的正思，就成专家了。在我们的教学生涯中，我相信每个人都有许多值得记下来的事情，有感动、有难忘、有激情、有欢笑、有泪水等等.....但往往都是在脑海里一闪而过，稍纵即逝。一路走来，笑过、哭过什么也没留下，笑声会随风飘走，泪水会随风风干。这也是普通老师与专家的区别。

(2)、激发潜能，唤醒内力，童声作文学子在2017童声作文杯全国写作大赛成绩(新疆昌吉)获得荣誉，硕果累累。

(3)、这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题(自己命题也要审)。

(4)、   小树伤心极了，看见了父亲气闷闷地走了过来，纯白的面孔镀上凶神恶煞，还没来的及诉苦，脾气异常的父亲就开始家训。公公是最疼小树的，但此时的父亲将公公拒于门外，不分青红皂白就骂了起来。

(5)、那么，一个不爱写作的学生能否对写作产生热情，并从中体验到写作的快乐呢？答案是肯定的。那么如何才能让这样的学生在写作这体验到快乐呢？有位名字叫朱丽一线语文教师在指导学生写作时，这样说道：

(6)、学校中同学们热情幽默的语言带走了严冬的寒冷，让我明白成长中那喷射的火焰，是激昂的青春交响曲，逐渐，我开始努力寻找生活和书本中的点滴乐趣，将它们收获在心间。有时的我面对长大，忽觉得像利剑刺入我心间，竟然有一丝丝担忧和害怕，好像这回夺走快乐与自由。可现在，我发觉长大不仅意味着年岁的增长，更告诉自己需要承担一份责任。

(7)、 大凡语文老师都有这样的体现：每次上作文课，学生很少有喜形于色的。有顺口溜曰：作文苦，作文难，提起作文心就烦。一位佚名作家在目睹学生作文难的情境之后写下这样一副对联上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言。下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉不展愁断肝肠。横批是：写不出来。愁作文、烦作文，这是相当一部分中小学生的写作体验。

(8)、 这一年的春天，这些微飓，是六月的籁籁之声呀;它们在我的心里欢悦地微语着，我的快乐源于我的家。每当我不开心的时候，回到家，就如同身后有了一座靠山。这个温馨的家，给了我无微不至的爱，带给我无穷的乐趣。

(9)、在中学里，我们每一天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵期望的种子，经辛勤劳动后换来的必须是硕果累累的丰收。作文

(10)、再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

(11)、这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题(自己命题也要审)。

(12)、  开端:(略)交代参加比赛的时间,地点等基本要素发展:(次详)比赛过程中我因实力不如对手即将失败.高潮:(详)在接下来的比赛中,我观察并模仿对手的动作和技巧,调整自己的心态,改进动作,反败为胜.结局:我获得了本场比赛的胜利.(也可以简单写写自己的心情)

(13)、再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

(14)、   在成长的过程中。我们像一只毛毛虫，等待着脱茧的那一天，蜕变成一只美丽的蝴蝶。在岁月中化成流年，青春里少不了成长的过程，每一次成功，每一次失败都少不了辛酸的泪水，奋斗的时的笑容。

(15)、(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(16)、如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。

(17)、友情方面的成长：会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦让……

(18)、陈长泉说，现在写作教育也在悄然破冰。他希望老师的语文教学真正从孩子的兴趣出发，激发他们写作的欲望；同时在整个教育越来越功利化的今天，家长和孩子不要过分功利化。

(19)、随手丢下花瓣，蹦蹦跳跳地前行。(过渡自然)来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了“团体操”：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰……我偷偷扯下一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意思！(“偷偷、表达了“我”对小枇杷的喜爱)

(20)、学校中同学们热情幽默的语言带走了严冬的寒冷，让我明白成长中那喷射的火焰，是激昂的青春交响曲，逐渐，我开始努力寻找生活和书本中的点滴乐趣，将它们收获在心间。有时的我面对长大，忽觉得像利剑刺入我心间，竟然有一丝丝担忧和害怕，好像这回夺走快乐与自由。可现在，我发觉长大不仅意味着年岁的增长，更告诉自己需要承担一份责任。

3、成长的快乐作文提纲和范文

(1)、可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是……

(2)、童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。

(3)、山姆·史沃普经常这样给孩子们说，铅笔，只有接触到纸，同时和语言发生作用，才会产生无穷的魔力。“孩子天生是艺术家，他们都有想象力。让孩子写作，就是给他们想象的自由。”(科技日报北京6月1日电 记者陈磊)

(4)、步骤如下：第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。

(5)、挫折是成长道路上必不可少的考验。它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

(6)、有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如：香港回归前夕——6月1日。

(7)、回家整理书桌时，那支丢失的钢笔不知从哪里钻了出来，天哪，是我误会了韵韵，我给她带来了多大的委屈呀！我太鲁莽了，我竟然随随便便怀疑我的好朋友，我感到无地自容，对韵韵充满了十二分的歉意！

(8)、“老师总要求孩子写作文有开头有结尾，有起因有结果，有经过有高潮。”北京密云县十里堡中心小学校长、语文特级教师陈长泉在小学教语文已有30年。谈起写作教学现状，他概括为“导入直白，要求冰冷，题目干硬，评价固化”。

(9)、应试的紧箍咒，让中国孩子的作文“面目可憎”。北京大学中文系副主任、北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥教授谈起自己的阅卷体验时，可谓百感交集：首先将数百名阅卷老师集中起来，让大家带着愉快的心情找孩子的得分点；判着判着，发现大部分作文千人一面，不辨作者男女，写的事情与自己没关系；看了一两个星期作文，阅卷老师通过阅读学生作文能将“感动中国十大人物”等英雄事迹横流倒背，同一模子出来的“工业化产品”，让他们不堪忍受。因此，2012年北京高考作文，他们没有给出一个满分。

(10)、  开心之余,我对自己的表现进行了一番总结:其实,对于我这个初学者来说,利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的,但是,我在比赛中,及时学习了对方的长处和技巧,这不仅使我赢得了比赛,也使我在这个过程中成长了起来.这是一次难得的经历,是我成长过程中一笔宝贵的财富.  

(11)、暑假里，韵韵经常到我家玩。有一次，我的钢笔丢了，怎么找也找不着，我便开始怀疑是韵韵拿了我的钢笔，我非常生气，一连两天都没和她说话，韵韵也感觉到我有些不对劲，就找我说：＂你怎么样了？最近两天是不是发生了什么事？＂韵韵摇摇我的胳膊，担心地追问。我没有理会她，心想：还问怎么了，我看你比谁都清楚！韵韵见我没理她，又上前拍了拍我的肩膀，水灵灵的大眼睛里充满了委屈，说：＂是不是我哪里做得不好，惹你生气了？＂我气愤地说：＂我的钢笔怎么不见了？是不是你拿的？＂韵韵听了，更委屈了：＂没有啊，我绝对没有拿你的钢笔啊！前天我只是稍微看了看，没拿你的钢笔！＂

(12)、据法制晚报记者对北京市多家小学103名学生的随机调查显示，有近四成受访者今天会在培训班里过“六一”。

(13)、我马上找到韵韵说明了情况：＂对不起！是我误会了你，希望你能够原谅我，我们还能做好朋友吗？＂

(14)、留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象。主要表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句，激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

(15)、山姆·史沃普上写作课就是创造一个讲故事人的群体。他认为，如果一直注意培养孩子们的创造力，那他们就会把自己的感情和经验写出来，这样的写作有了个性，孩子跟语言的关系就会变得越来越亲近，就会有更新鲜的素材和方法去写其他东西，包括应试写作。创造性写作会不断启发孩子的想象力，他们长大成了商人、律师或软件设计师，就会具有与众不同的思考问题的能力。“鼓励孩子们读书和写作，让孩子在这些实践中了解艺术创造的实际方法。”

(16)、我真的很痛苦，因为我要去为我的梦想——考入重点中学作好充足的准备，这要付出辛勤的汗水，但我依然会学着微笑，因为未来还有很长的一段路等着我去走，成长中每一个历程所踩下的结实的脚印都记录着生活中的点滴。

(17)、我有一个从小到大跟我一起玩、一起长大的死d，说白了也就是我的"小竹马"他叫张浩森，脸小、眼大、有发型，更可恨的是他一个大老爷们睫毛还比我长！但他弱小不经风，简直是从贫民窟来的，体重不超身高不过一米他妈妈老骂他没个男人样。我们以前经常在玉兰树下一起玩，畅聊着以后的梦想，倾诉着内心的烦恼……有一次我记得我俩去称体重，体重对我俩就是深深的硬伤，可我们就是要当彼此的小损友，死皮赖脸地要去称体重。好吧，我又超标了。他在旁边笑嘻嘻地:"说猪，又膘了十斤啦？果然是吃着猪饲料长大的。"我扬手要来打他，他又变成一副可怜巴巴的样子，真是翻脸比翻书还快！等他称体重了，不用猜都知道是"发育不良"级别的，等我凑近一看一百斤，终于是个三位数了！我连忙拉起他的手，激动地说:"恭喜恭喜，终于是个大人了。"他挠挠头，露出洁白的牙齿，说出了那句特别邪恶的话:"我往衣兜里放了块砖。"我晕，你是来衬托我超标的体重吗？不管怎么样，曾经一起吹过的泡泡里，被太阳直射的五彩斑斓，那里面有你、有我，有我们曾经的回忆。

(18)、漆永祥也同样认为，现在最大的问题是孩子写作文和他们自己没关系，因为孩子没有自己的生活。他举例说，曾命题让学生写一篇名为《放学路上》的作文，结果很多人都写不出来。“因为放学后，就被父母用轿车接走，去课外补习班，仍是下一轮的‘上学路上’，何来‘放学路上’？”

(19)、文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

(20)、如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。

4、成长的快乐作文提纲六年级

(1)、学习方面的成长：能坚持不懈了、自己的难题自己解决、能主动探索知识了、能体会到大人的苦心了、知道细心的重要……

(2)、②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

(3)、再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

(4)、如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。

(5)、一阵风吹来，叶子纷纷落下，打在韵韵的身上。我明显感觉到她的难过，心里也不禁问起自己：“你真的愿意为了一支钢笔而失去一个好朋友吗？”

(6)、我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

(7)、   记得七八年前，也是这么一个宁静而又美丽的夜晚，爸爸抱着我到户外散步，小小的我依偎在爸爸怀里抬头抑望天空，欣赏着美丽的夜晚。看到天上的月亮又大又圆，还有一颗颗小星星，发出一点点微弱的银长，小星星又小又可爱，像小眼睛一样朝我眨巴眨巴的。我顿时产生了许多疑问，这些疑问在我的脑海里闪来闪去。我便用稚嫩的童声问爸爸:“爸爸，天空那大银盘里那些亮晶晶是什么东西呀？”

(8)、 在捏好泥人娃娃后满足的笑声中，在穿着旱冰鞋游走在街巷的日子中，在一页页掀开的蕴藏着丰富知识的书中，我成长着，我是快乐的。

(9)、记得那是在我小学时的一次暑假、记得那时我一年级的生活刚刚结束，我当时酷爱读书，这是我的一样爱好，所以，我每天都缠着妈妈带我到顺联书店去看书。有一次，我拿起来一本《格林童话》，虽有一些字我看不懂，可幸好这是注音版，看得还别有一番滋味，里面一个个精彩有趣的小故事吸引住了我。正当我看的津津有味时，11:00的钟声敲响了，妈妈拿着买好的菜走来说：＂小豪，咱们该回去了，还要回家煮饭做菜呢。＂。我沉浸在书香里，回过神儿来：呀！不知不觉看了这么久，还没看够呀！于是我站起来，用乞求的眼光对妈妈说：＂妈妈，我好喜欢这本书，我们买下它好吗？＂妈妈看着我的殷殷期盼，被我的目光打败了，说：＂好吧，看在你这么爱看书的份儿上，妈妈就买了它。＂＂喔耶！＂我一蹦三尺高。刚回到家，我像一只离弦的箭般飞快地冲进了我的房间，拿出我喜爱的《格林童话》又沉浸在了那书香之中，吃过了午饭，我接着看；吃过了晚饭，我又接着津津有味儿地看；直到睡了，我还偷偷开灯了看，仿佛已经陷入了深深的泥坑，令我无法自拔。直到不知多久，妈妈因担心我而来巡房，看到门缝儿那一丝的光，便小心翼翼地推开房门，果不其然，我被抓了个正着，只好乖乖地认了错，并关灯睡觉，可我翻来覆去的迟迟入不了睡，心里还掂量着刚刚王子与公主的故事，但我又担心再次被妈妈发现。突然我脑子灵光一闪，有了个好主意，我拿了一个小手电，翻开书又可以看了，躲在被窝里也不用担心再被发现。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。第二天早上，我起来刷牙洗脸，呀！我居然成了大熊猫的模样，完了，我急中生智的用妈妈的洗面奶掩盖了黑眼圈，还好终于蒙混过关了，但好景不长，不两天就被妈妈再一次发现了，还生气地把我的《格林童话》给＂消灭＂了，我又气又乐，气妈妈把书给消灭了，乐我终于看完了！                        

(10)、养成观察的习惯，能围绕一个主题，观察新奇有趣，使自己印象深刻，深受感动的人、事、物，并构建一个中心把看到的、听到的清楚具体的表达，并运用写作方法写下来，能初步运用修改符号修改自己的文章。

(11)、   成长的快乐，像果冻上那一层微甜的精华。

(12)、躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈大笑。(用拟人的手法写活了荷叶，最后一句突出了“我”的快乐)

(13)、秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。

(14)、先写一件自己小时候比较幼稚，可笑的事，在和现在作对比。

(15)、成长的烦恼成长的过程中充炽着烦恼与忧伤，但也不曾缺少笑声。

(16)、 在我的成长过程中，快乐是触手可及的——过去，会因为老师留作业而暗自窃喜；现在，会因为自己解一道难题而欢呼雀跃；将来，定会因为实现了自己的梦想而兴奋不已！

(17)、   他有一个慈祥的爷爷，在爷爷的庇护下，他快乐的生长。然而，好景不会长，小树也不例外----几个顽皮的孩子相互打闹，瞅见了小树，寻思着打一场剑击比赛，一把折下了树的一双稚幼的手丫。

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(19)、以文本为载体，注重学生灵活构篇，完整构篇，并灵活运用多种写作手法，提倡生成自己个性化的语言，并能贴切表达，与本册人教版教材单元作文同步。

(20)、   他摇晃着幼嫩的枝条，像是在向他的大地妈妈摆着手，似乎在欢庆着他的新生。他的父亲，高兴得流下了眼泪，化作一滴滴甘露，滴落在他的头上，手上，脚上。他的嘴角又弯了起来，高高兴兴的洗了一个小澡，殊不知，他又长高了一寸。

5、成长的快乐作文提纲800

(1)、编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总--分--总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

(2)、考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

(3)、   成长的快乐，像咖啡里那醇香又带点苦涩的味道。

(4)、如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

(5)、我写作，我快乐。我书写的只是一个人的生活，这是唯一可能的书写。因为我不相信我可以像他人一样的感受，像他人一样的生活，我有我的那些与众不同的缺陷，所以我写我想象之中的完美，写尘世中我的每一次感动。

(6)、 回忆如潮水般铺天盖地而来，脑海里的思绪如倒带般快速的后退着。

(7)、(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：