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精选诸葛亮借箭歇后语的下一句110句

2024-01-05 09:53:29 来源:海螺个性网 点击:

诸葛亮借箭的歇后语是什么

1、诸葛亮借箭的歇后语下一句是什么

(1)、(1)足智多谋 谨慎多疑;(2)勇敢机智小心谨慎;(3)神机妙算爱惜士兵

(2)、(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)

(3)、寨(水寨)赛(比赛)  呐(呐喊)纳(接纳)

(4)、这段话是________对________说的,表现了他________的特点。

(5)、(1)胆量很大;(2)谋划周密,安排巧妙;(3)不拍牺牲

(6)、C.他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。

(7)、借箭过程中,哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”?

(8)、(1)从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(9)、黄忠射关公--手下留情 诸葛亮吊孝--装模作样 鲁肃宴请关云长--暗藏杀机

(10)、(3)周瑜阴险、虚伪,想置诸葛亮于死地。(意思对即可)

(11)、(3)周瑜让诸葛亮立下军令状,又摆酒席招待他,这说明什么?

(12)、(6)诸葛亮那边船轻水急,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。(          )

(13)、处罚(       )    商量(       )   招呼(       )    嫉妒(       )

(14)、读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解? 你还想了解哪些关于他们的故事?

(15)、关公照镜子--自觉脸红 诸葛亮吊孝--不是真心 吕布见貂蝉--迷上了

(16)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的?

(17)、箭头准确地落在草捆上,排得密密麻麻。过了一会儿,诸葛亮命令船头掉过来,再由西向东排开,于是,另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时,雾也快散了。诸葛亮命令军士开船,并一起大喊:谢谢丞相的箭!

(18)、(5)雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。                       (          )

(19)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑),笑周瑜不自量力(胜利的笑),笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中,我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑,笑出了他的胸有成竹,笑出了他的运筹帷幄,笑出了他的神机妙算,笑出了他的英雄本色。

(20)、五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。

2、诸葛亮借箭歇后语的下一句

(1)、教师引导:请同学关注文章总起句“周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。”课文中还提到了“军令状”,同学们,“军令状”是戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书,也就是说诸葛亮如不能完成任务,要依军法受罚。

(2)、周瑜:心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

(3)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。

(4)、这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

(5)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )   

(6)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

(7)、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?

(8)、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

(9)、(134)吃曹操的饭,想刘备的事——人在心不在

(10)、诸葛亮敢逼近曹军水寨,不是贸然行动,也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格,再者是利用大雾天气,让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”,不是他信口开河,而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动,所以才不费吹灰之力,借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识,也表现了他高超的军事智慧才能。

(11)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A  (6)C

(12)、借箭过程中,哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”?

(13)、(释义):形容所要做的事不是自己擅长的,只能干着急,没有办法。

(14)、                                                                        

(15)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

(16)、凌晨,浩浩江面雾气霏霏,漆黑一片。诸葛亮遂命用长索将二十只船连在一起,起锚向北岸曹军大营进发。时至五更,船队已接近曹操的水寨。这时,诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开,横于曹军寨前。然后,他又命令士卒擂鼓呐喊,故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状,大惊失色,诸葛亮却心底坦然地告诉他说:“我料定,在这浓雾低垂的夜里,曹操决不敢毅然出战。你我尽可放心地饮酒取乐,等到大雾散尽,我们便回。”

(17)、诸葛亮敢逼近曹军水寨,不是贸然行动,也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格,再者是利用大雾天气,让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”,不是他信口开河,而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动,所以才不费吹灰之力,借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识,也表现了他高超的军事智慧才能。

(18)、妒(妒忌)护(保护)  委(委托)季(季节)

(19)、诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后,按计划准备停当。第一天,不见诸葛亮有什么动静!第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静!直到第三天夜里四更时分,他才秘密地将鲁肃请到船上,并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问:“到何处去取?”诸葛亮回答道:“子敬不用问,前去便知。”鲁肃被弄得莫名其妙,只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。

(20)、教师随机板书:诸葛亮    周瑜       鲁肃

3、诸葛亮借箭 一一歇后语

(1)、周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”

(2)、预设4:提到鲁肃感受他为人忠厚老实,信守承诺。

(3)、诸葛亮下令把船掉过来,是为了能两面受箭,也为了保持船体平衡,便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。

(4)、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

(5)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。

(6)、课文开门见山,交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干,周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因,为故事的展开埋下了伏笔。

(7)、(5)雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。                       (          )

(8)、周瑜提出让诸葛亮在十日之内赶制十万支箭的要求,诸葛亮却出人意外地说:“曹操大军即日将至,若候十日,必误大事。”他表示:“只须三天的时间,就可以办完复命。”周瑜一听大喜,当即与诸葛亮立下了军令状。在周瑜看来,诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭,因此,诸葛亮必死无疑。

(9)、 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

(10)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?

(11)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。

(12)、 读下面的句子,回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。

(13)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

(14)、《草船借箭》作为五年级下册第二单元的第一课,是落实“初步学习阅读古典名著的方法”和“学习写读后感”这两个语文要素的基础。在本课的教学中,本着落实本单元语文要素的精神,我主要做到:从整体出发,激发阅读兴趣

(15)、第一部分(1~2):起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。

(16)、第一部分(1~2):起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。

(17)、课文是按照事情发展顺序写的,先写了________,接着写了________,着重写了________,最后写了________。

(18)、课文是按照事情发展顺序写的,先写了周瑜妒忌诸葛亮,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。

(19)、本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要求诸葛亮在十天内造好十万支箭,企图陷害他,诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的阴谋,展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。

(20)、从“曹操的之江上的动静后,就下令说:‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中,我感受到诸葛亮________,曹操________。

4、诸葛亮借箭谚语

(1)、(1)从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。       (          )

(2)、“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

(3)、第三部分(10):结果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

(4)、诸葛亮(181年—234年10月8日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。

(5)、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

(6)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。

(7)、B.他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。

(8)、读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等。学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧“借”到了十万支箭。

(9)、曹操闻报后,果然担心重雾迷江,遭到埋伏,不肯轻易出战。他急调旱寨的弓弩手六千多人赶到江边,会同水军射手,共约一万多人,一齐向江中乱射,企图以此阻止击鼓叫阵的`“孙刘联军”。一时间,箭如飞蝗,纷纷射在江心船上的草把和布幔之上。过些时间,诸葛亮又命令船队头东尾西,靠近水寨,并嘱加劲擂鼓呐喊。等到日出雾散,船上草把排满密密麻麻的箭枝。此时,诸葛亮才下令船队返回。还命令士卒齐声大喊:“谢曹丞相赐箭!”当曹操得知时,诸葛亮取箭船队因顺风顺水,已经离去20余里,曹军追之不及,曹操懊悔不已。

(10)、第一部分(1~2):起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。

(11)、处罚(       )    商量(       )   招呼(       )    嫉妒(       )

(12)、这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。

(13)、这里用了排比的句式,语气强烈,渲染出故事的紧张感。情况如此紧急,诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静,侧面烘托了诸葛亮的神机妙算,智慧过人。

(14)、综合运用猜词语方法,不影响理解全文内容的语句可不必深究。

(15)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动”。诸葛亮的笑,

(16)、(3)周瑜阴险、虚伪,想置诸葛亮于死地。(意思对即可)

(17)、能大致读懂“阅读链接”中的名著片段,并能找到课文中的对应段落,初步感受原著中语言的表达特点。

(18)、读“阅读链接”中的名著片段,感受语言特点。

(19)、这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。

(20)、奸:坏事;科:法律条文。为非作歹,触犯法令。

5、诸葛亮借箭的歇后语是什么意思

(1)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒;(2)诸葛亮周瑜勇敢;(3)诸葛亮鲁肃 自信

(2)、                                 

(3)、这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

(4)、(1)足智多谋 谨慎多疑;(2)勇敢机智小心谨慎;(3)神机妙算爱惜士兵

(5)、课文是按照事情发展顺序写的,先写了________,接着写了________,着重写了________,最后写了________。

(6)、周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。

(7)、这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

(8)、第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

(9)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。

(10)、(1)“水上交战,用什么兵器最好?”这句话是周瑜在____________。

(11)、   A.识人心  B.知天象   C.晓地利 

(12)、关云长刮骨疗毒--若无其事 刘备三上卧龙岗--就请你这个诸葛亮 董卓进京--不怀好意

(13)、这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

(14)、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?

(15)、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?

(16)、     周瑜嫉妒诸葛亮的才能,想害诸葛亮。

(17)、从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”从这句话中,我感受到诸葛亮________________。

(18)、                                 

(19)、诸葛亮告辞以后,周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静,打探虚实。诸葛亮一见鲁肃就说:“三日之内如何能造出十万枝箭?还望子敬救我!”忠厚善良的鲁肃回答说:“你自取其祸,叫我如何救你?”诸葛亮说:“只望你借给我二十只船,每船配置三十名军士,船只全用青布为幔,各束草把千余个,分别竖在船的两舷。这一切,我自有妙用,到第三日包管会有十万支箭。但有一条,你千万不能让周瑜知道。如果他知道了,必定从中作梗,我的计划就很难实现了。”鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求,但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后,不谈借船之事,只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品。周瑜听罢也大惑不解。

(20)、默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

(1)、第二部分(3~9):经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

(2)、这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

(3)、处罚(       )    商量(       )   招呼(       )    嫉妒(       )

(4)、诸葛亮向鲁肃借了20只快船,600名士兵,把每条船用布蒙上,两边堆满一捆捆的干草。周瑜得知这一情况后,心里非常怀疑,不知诸葛亮又在玩什么花样。

(5)、感想要有针对性,不能对某篇文章或某本书泛泛而谈,要选择自己印象最深、感触最深的地方来写,如印象深刻的人物、受到触动的事件、深受启发的道理等。

(6)、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?

(7)、②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。

(8)、诸葛亮(181-234)字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家。

(9)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动”。诸葛亮的笑,

(10)、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。