精选守株待兔的道理200字98句

守株待兔的道理

1、守株待兔的道理20字简单

(1)、大家好，我是2207班的田雅雯，我今年七岁啦！在学校我喜欢跟老师学习知识，和小朋友们一起玩耍。平日里，我喜欢跳绳和画画。我就是这样一个简简单单，快快乐乐的小朋友！

(2)、相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。

(3)、故事中有三个字是我们今天的会写字.伸出右手，食指跟着老师书空写课题。守字要写好一横最关键落笔横中线与盖一样宽。   在写珠子珠子左窄右边宽，左边捺了变成点，右边的笔画才舒展。但是写好有诀窍，。          

(4)、可是，当兔子拼命地赶到终点的时候，乌龟早已经在超过终点线的地方休息了，兔子的心里后悔极了。

(5)、师：就像大家说的，如果把偶然发生的事情当成了全部的希望，其结果只能是一场空。

(6)、守株待兔的道理是告诉人们不能死守狭隘经验、墨守成规。批判了那些不知变通，死守教条的狭隘的个人经验的思想方法，不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。

(7)、                                                             

(8)、谈话引入(1)介绍韩非子*上课之前，老师带领大家推荐一个人。出示韩非子图片。

(9)、本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

(10)、守株待兔是一则寓言故事，也是一个汉语成语，用来比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。

(11)、 晚上回到家，农夫美美地吃了一顿香喷喷的兔子肉。

(12)、有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然却远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快。

(13)、*哪个故事一起说？(南辕北辙)快速阅读书中故事！*教师读古文，学生对应书本内容找语句！相机解释难理解的词语！*坐车的人错在哪？(学生结合语句反馈)楚国是他的目标，生活中你有目标吗？(考试100分)天天打游戏可以吗？(离目标越来越远！)(2)语用*出示词语结合语境填写句子。

(14)、相传在战国时期，宋国有一个农民。遇到好年景，也仅仅是吃饱穿暖。一旦发生饥荒，他将不得不忍受饥饿。他想改善自己的生活，但是他太懒惰了，又没勇气，干什么都是又懒又怕。他一直想若有意外送上门的财富就好了。但是却一直没有意外之财，每天都过着同样的生活。

(15)、相传在宋代，有一个农民在日出时工作，在日落时死亡。遇到了一个丰收的一年，但是刚刚有了足够的温饱来暖身，但是如果发生饥荒，就会忍受饥饿。

(16)、(示例)：吾料兄必定出身报国，岂是～之辈。

(17)、①朗读课文共(  )句话，我读了(  )遍，能做到(正确 通顺 流利)地朗读。

(18)、今天的课堂上和往常有些不一样，在同学们的桌面上有话筒，一会儿上课的时候，请把你的小嘴凑近话筒讲话的时候，让老师听到你们可爱的声音没有话筒的同学也没有关系，老师会为你服务把话筒递到你的嘴边。

(19)、● 六年级下册数学书答案人教版六年级数学下册课本练习答案

(20)、生活中总会有好运气的时候，终于，奇迹发生了。深秋的一天，他在田间耕作，周围有人在打猎。呐喊声高低起伏，那只受惊的小野兽没命的奔跑。突然，一只兔子不偏不挠地将头撞向了他的田边的书根上。

2、守株待兔的道理200字

(1)、师：你看到一只兔子飞快得跑过，你能读出这样的画面吗？(生语速较快)

(2)、师：这位同学给我们提供了重要的学习方法。课后练习也提示我们要借助注释读懂课文。请同桌两人合作，一个人读句子，另一个同学借助注释试着说说句子的意思。

(3)、①兔走触株(    )  ②因释其耒而守株(    )

(4)、但是奇迹再也没有出现过，农民也受到了别人的嘲笑。

(5)、祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。

(6)、本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。

(7)、同学们听过这个故事谁来简单地说一说。    

(8)、师：故事开头的“宋人”注释中没有给出解释，但是故事结尾有——

(9)、这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。守株待兔的道理主要告诉我们的是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

(10)、老师会出示一些图片，请你根据图片展开，联想这些图片来自哪些故事，准备好了吗？井底之蛙亡羊补牢狐假虎威。  

(11)、故事告诉我们不要死守着一个简单的死道理、既定的目标或人和物，一辈子，从不改变最初的想法，妄想从此不用劳作、不用行动，就可以得到第一次成功时或幻想的成果，要知道事物是不断变化和发展的。

(12)、坚持从实际出发，做到主观和客观相统小朋友认识事物，应该根据当地的实际情况确定自己的行动方向，切不可像“守株”的那个懒汉因循守旧，结果啥也没有得到。

(13)、守株待兔的道理说的是在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

(14)、当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

(15)、深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

(16)、春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。

(17)、这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：天上掉馅饼的事不会天天有，如果自己不努力劳动，总有一天会什么都没有得到，却白白浪费了宝贵的时间。要自己主动努力。

(18)、师：接下来我们还要读懂课文的意思，如果遇到不明白的地方，有什么好的办法吗？

(19)、喵：别吵吵，一会被发现了，让你吃不了兜着走~

(20)、“守株待兔”重在“守”和“待”，形容人不作主观努力，只是存在侥幸心理，想获得意外成功。比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获的人。

3、守株待兔的道理简短

(1)、师：这个句子写了农夫做的事情和心里想的。谁来读给大家听？

(2)、 一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。

(3)、深秋的一天，他在田间耕作，周围有人在打猎，叫喊声上下波动，那只受惊的小野兽一无所有。突然，一只兔子在奔跑过程中迷路了，用头部撞向田野一棵树的根部死了。那天他吃了一顿美餐，从那以后他停止耕种。他整天保持着魔树的根，等着另一只兔子撞死在树根上，但是奇迹又会如何发生？

(4)、韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。

(5)、这个小古文，大家已经知道了，为了让更多的小朋友了解小股文，我们正在制作一个绘本，今天老师和小朋友要合作要为这个绘本配上图画和文字，我们一起来完成，他好不好翻开第一页。

(6)、然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！

(7)、著作中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。

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(10)、第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

(11)、第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。

(12)、满口：“知道了 知道了”然后下次又犯同样的错误

(13)、铁罐和陶罐寓意:由于时间的变化，事物的命运也会变化的道理，要有发展的眼光看待事物，看待事物的过去、现在和将来。

(14)、你们认识我吗？昨天罗老师在这里给大家上课，我看到了三三班同学精彩的表现，所以我对今天的课堂充满了期待哦，你们想认识我吗？    

(15)、*抽生读，读出变化节奏，相机评价：耳聪目明。(2)关注重点语句*标红：因释其耒而守株；兔不可复得，而身为宋国笑。生齐读这两句。*故事是用来读的！让我们一起再来读读这个故事！(3)了解故事*故事离我们很久远，一般讲故事开头怎么讲？(传说；很久很久以前；从前)*师生合作，教师读穿插白话于文言之中，学生读文本文言！

(16)、师：注释中说“走”的意思是“跑”。看来“走”这个字的意思古今发生了很大变化。(出示“走”的古文字)你看，在古时候，“走”这个字多像一个人甩开臂膀，迈开大步在——

(17)、                                                                                                       

(18)、有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。

(19)、这则故事告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。同学们要认真学懂寓言故事，明白其中蕴含的道理。

(20)、兔子真会象农夫碰见的那样，自己往树桩上撞吗？现在大家能猜得出守株待兔的道理是什么吗？

4、守株待兔的道理是什么三年级

(1)、在对文言文体裁的寓言故事的教学中，教师依然要紧扣寓言的教学主旨，引领学生读出寓言中的智慧，获得启迪。在《守株待兔》的寓意揭晓过程中，教师没有灌输式地讲授，而是引领学生畅谈、评析、对话，这使得寓言中的道理随之豁然，并将读与悟无痕相融。首先是注重启发性，教师引导学生进行角色体验，说说农夫守在树桩旁想什么，又听听其他的宋国人是怎样笑话农夫的，在这样的情境中故事的寓意得到了丰富展现；其次是注重联系性，教师将寓言故事与作者的创作初衷相联系，与学生的生活实际相联系，让学生感受寓言的现实意义。

(2)、他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。

(3)、师：这是注释告诉我们的，你还可以通过什么方法能知道“耒”的意思呢？

(4)、师：你真会观察。同学们仔细看，“耒”字里藏着一个“木”，“耒”是用木头做成的一种农具。看来“耒”在田间劳作中是多么重要的工具，怪不得“耕”字里有“耒”，像这样劳作的人，我们称之为——

(5)、一旁的农夫看到之后，急忙跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心的收拾农具准备回家把这只兔子煮来吃。农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田?

(6)、因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。

(7)、宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

(8)、师：这些故事蕴含着深刻的道理，我们称之为——

(9)、  虽然是停顿还要读的音断而气连才有韵味哦。  易学就会表扬你。  全班同学试着读一读。   其实识字断句，只要掌握了规律，学会语感后，咱们自然就会读了，别着急哈读一读，壳停顿送古文。

(10)、(英文)：standbyastumpwaitingformoreharestocomeandclashthemselvesagainstit--trusttochanceandwindfalls

(11)、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？

(12)、奴才，你把朕当成什么了，来人拖出去.....

(13)、有一天，农夫正在田里辛苦的工作，突然却远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，兔子撞上稻田旁边的大树，这一撞，撞断了兔子的颈部，兔子当场倒地死亡。

(14)、造成国家混乱的风气是：那些著书立说的人，依托仁义道德来宣扬先王之道，讲究仪容服饰而文饰巧辩言辞，用以扰乱当今的法令，从而动摇君主的决心；那些纵横家们，弄虚作假，招摇撞骗，借助于国外势力来达到私人目的，进而放弃了国家利益；

(15)、*出示古文竖式排列，生齐读！*文章中，有的字不经常见，知道吗？(冀，耒)，从文中图片找到“耒”，出示“耒”字演变过程！

(16)、然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！

(17)、字词回到小古文中，请同学们在读一读这回注意把句子读通顺。 谁能读通顺呢，请你读给大家听。

(18)、农夫农夫你，可真是笨，隆化农夫你可真是个大傻瓜在哪里宋国人留给农夫的只有笑话，那我们应该怎么做才是最有用的？

(19)、②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.

(20)、师：读懂了课文的意思，接下来让我们到农夫的田里去看看当时的情景。故事就发生在(指贴图)大树桩的旁边，由这个大树桩引发了后面的故事，请同学们找一找、圈一圈文中带有“株”的词语。

5、守株待兔的道理三年级

(1)、乌龟脸红了，他说：”虽然你的腿比我的长，可是要是比赛跑步的话。我一定会赢过你的。”

(2)、那如果每天都有一只兔子撞到树上，那该有多好。这样很快就能发家致富了。一个月过去了，竟然没有一只兔子撞树，地里的庄稼直到这一天……

(3)、和我们平时的故事有什么不同？ 寓言故事包含道理，我们今天要学的也是一则寓言故事， 同样开始超级联想，这是什么故事，守株待兔看来同学们听过这个故事对不对，

(4)、(出自)：《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

(5)、第二：守株待兔讽刺了那些妄想不劳而获的人，时常心存侥幸心理，渴望有超出本身劳动价值的意外收获。同时也对那些依照旧经验进行改革的观点提出了质疑，批判了经验主义，对墨守成规的相关政策表达了不满情绪。

(6)、从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。

(7)、宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——出自《韩非子·五蠹》

(8)、“守株待兔告诉我们人应主动努力，不要对任何侥幸的事情抱有幻想。

(9)、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错? 

(10)、生：我看到课文的插图上，农夫旁边就放着耒。

(11)、第三天，农夫已经无心锄地了。他把农具放在一边，自己则坐在田埂上，专门等待兔子窜出来。

(12)、战国时宋国有一个农夫，日出而作，日落而息。只能靠天吃饭，遇上好年景也只是刚刚填饱肚子。他想要尝试改变自己的生活。可他不学无术，除了种庄稼什么都不会。一日，他靠在庄稼地旁的树荫下休息，一只小白兔一头撞在了枯树桩上，撞断了脖子。农夫捡了兔子，兔子皮可以卖钱，兔子肉又能填饱肚子。

(13)、希望只可能跟勤奋作伴，才能如虎添翼。沉湎于希望的人和守株待兔的懒汉也没有什么两样。再好的种子，不播种下去，也不能结出丰收的果实。

(14)、《守株待兔》故事趣味盎然，让人忍俊不禁。课堂上，教师要从不同层面入手，引领学生感受寓言故事的趣味性。首先是发现汉字之趣，如教师将“耕”和“耒”组合教学，通过看图、实物演示、比较等方法，理解字义，感知其中的联系；其次是构想画面之趣，通过想象画面将简洁的文字丰富化、生动化，使学生眼中有景，读中有情：学生用声音演绎出“兔走”之急，“触株”之重，“守株”之久。这让故事更吸引人，让朗读更绘声绘色；再次是补白情节之趣，《守株待兔》的故事文言文版本与现代文版本相比，情节是跳跃的，省略的。在教学时，可以适机引领学生展开联想，进行情节补白，让学生在表达和倾听中体会到编故事的愉悦。

(15)、生：你看禾苗都快枯死了，等兔子来撞树桩，不如把田里的庄稼照顾好。

(16)、有人说故事听得多的人眼睛特别亮老师发现三三班的孩子眼睛特别的有神。那你们的小脑瓜中一定装着很多的故事，对不对，我们先来玩一个和故事有关的小游戏名字叫做超级联想。 

(17)、谁料，农夫被这只鬼马精灵的小灰兔收拾得服服帖帖，每天按时出门耕地，最后……

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