精选关于爱国的说课稿74句

爱国古诗词说课稿

1、小学爱国古诗词讲解的公开课

(1)、１、有感情地朗读全诗，体会诗人铿锵有力的节奏美。

(2)、有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。

(3)、在国庆节联欢会上，歌如潮，花似海，人头攒动，彩旗飘舞。

(4)、通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美(难点)

(5)、乘着爱国的翅膀，我们要有“天下兴亡，匹夫有责”的情怀；乘着爱国的翅膀，我们要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想；乘着爱国的翅膀，我们要让我们的祖国更和谐更强大。

(6)、(一片飘荡在江面上的小树叶;一片随时都会被风浪卷走的小木片……)

(7)、教师引导：请大家自己读这首诗。借助拼音读正确。

(8)、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

(9)、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

(10)、在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗歌中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨来临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。

(11)、僵卧：诗人年迈体弱，赋闲在家，无事可做； 

(12)、陆游的七言律诗《书愤》选编在高中语文第三册第二单元第三课，这个单元收录的都是唐宋诗词，第三课选了六首唐宋诗，其中《书愤》是最后一首。学生在小学学过陆游的《示儿》，初中学过《十一月四日风雨大作》、《诉衷情》，对陆游已经了解，本课前五首诗中有王维的《山居秋暝》、杜甫的《登高》《蜀相》、李商隐的《锦瑟》，学生对律诗的特点也已经了解了。所以本节课的教学内容定为全面深入地了解陆游的生平经历，学习陆游的爱国诗词，以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词，理解陆游等南宋爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。诗歌鉴赏和默写也是高考中的一个大板块，所以再设计两个高考练习题。

(13)、我们说王维的诗“诗中有画”,那么读这两句诗,你仿佛看到了什么景象呢?(渭城清晨一场如酥小雨,湿润了路上的尘埃,旅店旁的棵棵柳树被雨水洗得翠绿欲滴。)

(14)、(4)主旨把握课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情。(学生讨论．教师作适当点拨)［明确)节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。

(15)、(1)学生借助预习,理解“天街”“润如酥”。(天街:京城街道。润如酥:形容春雨滋润细腻。酥:酥油。)

(16)、引导学生说说读了这首诗后的感受。(可以体会到作者对家乡和亲人热切思念,急切盼望重归故里与亲人团聚的思想感情。)

(17)、在质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。

(18)、多媒体播放歌曲《关关雎鸠》,引出对《诗经》的介绍。

(19)、②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。

(20)、大家还记得我们以前学过的《清平乐·村居》吗？

2、关于爱国的说课稿

(1)、王维知道老朋友要去安西,特地从长安赶来送他。多么深厚的友谊啊!我们一起再读读诗题。

(2)、对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”根据以上课标要求以及本课内容的特点，教学时以启发式教学为主，利用多媒体辅助教学手段，通过启发，激励学生积极参与学习活动，真正体现学生是学习的主人;同时综合运用任务型教学、讲授教学和情景教学等教学方法。

(3)、杜甫表面上是因雨而喜,实际上是为谁而喜?(为百姓而喜。)

(4)、             西江月•夜行黄沙道中

(5)、请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

(6)、教师过渡：诗是静止的文字，那诗描绘的画面是静止的吗？

(7)、１、新课标中指出让学生进行大量的语文初中活动，从而培养学生抛售处理信息的能力，所以在课前布置学生查阅诗人及其所生活的时代。理解诗人的情感，这样才能加深对诗歌主题的理解。

(8)、七年级上册语文17课《动物笑谈》预习+教案+课件

(9)、预设2：我是从“日长”看出来的，因为夏天的时候，白天最长。这首诗说日子渐渐长了，我觉得应该是初夏。

(10)、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

(11)、作者简介:范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家,世称“范文正公”。工于诗、词、散文。代表作有《岳阳楼记》。

(12)、排云：指排开云层。排：推，有冲破的意思。碧霄：青天。

(13)、   总之，这节课，我尽力营造一种宽松和谐的气氛，用自己的热情感染、带动学生，不失时机地赞赏，积极有效地引导，让学生体会到学习语文的成就感，感受到诗词的独特魅力。

(14)、学生习作文稿。文学写者原创文稿。朗诵爱好者音频及文稿。

(15)、                 山明水净夜来霜， 

(16)、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

(17)、✔人教3-6英语(上)精编课件教案试卷合集

(18)、每章第二句，分别与“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。

(19)、③教师总结骚体诗的诵读节奏。一般三四个节拍，随文切分。

(20)、加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。

3、爱国诗教学设计

(1)、为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用以下的教学方法：(情境创设法、朗读领先、分组讨论法、知识迁移法)，这样既充分调动学生好奇心、求知欲和学习的积极性，又培养学生的思维能力和创新意识。

(2)、刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，留下《陋室铭》、《竹枝词》、《杨柳枝词》、《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。著有《刘梦得文集》、《刘宾客集》，有《刘梦得文集》40卷。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。

(3)、司马迁、班固认为是遭受忧患的意思,“《离骚》者，犹离忧也。”(《史记屈原贾生列传》)“离，犹遭也，骚，忧也。明己曹忧作辞也。”(《离骚赞序》)

(4)、嚆矢：hāo shǐ。滥觞：làn shāng。振翮：zhèn hé。肯綮：kěn qìng。孜孜矻矻：zī zī kū kū。祓魅：fú mèi。玉墀：yù chí。婞直：xìng zhí

(5)、出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，

(6)、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

(7)、(1)诗中前两句中的“未遮山”“________”“________”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。(2)诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？

(8)、体会诗句的意思,想象诗歌描写的意境,感受朋友依依惜别的情谊。

(9)、   这首诗的大意是：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，蹦入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。

(10)、深入开展“游艺社团”活动。结合学校实际，设立球类、游戏类、益智类、武术、舞蹈以及花样跳绳、空竹、轮滑等活动社团，引导师生共同参与，促进全校师生身心健康。

(11)、第三课时，观看武汉大学博导李敬一教授的讲座。教师之前要做好引导，让学生明白屈原当时所处的地位及政治环境及个性禀赋。观看时可适时停顿提问思考，之后要做好总结点评和拓展延伸。着重要激发学生的学习热情，课后自行探究《离骚》的其余段落及《楚辞》的其他篇章。

(12)、这三位诗(词)人，他们的志向都是一致的，“天下事”也好，“功名”也好，指的都是收复中原的大计。而他们的遭遇也惊人的相似，陆游是“已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾是“可怜白发生”、岳飞是“白首”。可见悲剧并不是陆游一个人的，报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋所有有志抗金救国、收复中原的志士们共同的悲剧，甚至直到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的以身殉国。他们的悲剧是时代的悲剧，他们的悲怆是英雄们共同的悲怆，陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结，而是所有南宋爱国志士们共同的情结。

(13)、“野径云俱黑,江船火独明”这两句诗描写了一幅怎样的画面?诗人在这里所用的“俱”字和“独”字,都是为了突出这种景象。而在这种景象之中,包含了诗人怎样的感情?(雨中夜景图;欣喜)

(14)、七年级上册语文22课《寓言四则》预习+教案+课件

(15)、联：岁月蹉跎，壮志难酬          愤——忧

(16)、教师小结：整首诗有色彩，有动有静。古诗的美在于用简单的汉字为读者营造了一幅丰富且无穷的画面。

(17)、学校一贯重视传统文化教育，将传统文化教育纳入课堂，将人文素质教育和传统美德教育相结合，通过仁爱教育、礼仪教育和善心教育等形式，培养学生树立正确价值观，全面了解传统文化中关于爱国、爱家、道德、伦理、尊老爱幼……一系列对塑造人文素质的重要思想，逐渐形成中国民族的文化基因。

(18)、教师导入，通过简洁的语言引入新课，以充分调动了学生好奇心和求知欲。

(19)、教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。

(20)、有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。

4、爱国古诗词说课稿人教版

(1)、在我国封建时代，国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。

(2)、②再看看窗外,小雨还在下着,杨柳依依,是想挽留友人的脚步吗?而朋友终将离我而去,怎能不伤别离!(师引读后两句)

(3)、“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载。

(4)、之后，教师明确并精要讲解。分析时要启发学生思考文字背后的意义，教师的语言要唯美。

(5)、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

(6)、同学们，如今我们的祖国经济腾飞，国力强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们跟盖自己的祖国。从现在起，我们每一个同学都应该树立报效祖国的远大理想，努力学习，为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日成才。

(7)、(1)读准字音                  

(8)、说得真好，语言像山岳一样伟大。不管哪一种，堆垒到20世纪，都成了山。华语无疑是最高大幽深的巨岳之一了，延绵的历史那么长，用着它的人数那么多，特别有资格接受E．Sapir给予的“庞大”“广博”这类字眼。一度与它一起称雄于世的其他古代语言大多已经风化、干缩，唯有它，竟历久不衰，陪伴着这颗星球上最拥挤的人种，跌跌撞撞地存活到今天。就是这种声音，就是这种语汇，就是这种腔调，从原始巫觋口中唱出来，从孔子庄子那里说下来，从李白杜甫苏东坡嘴里哼出来，响起在塞北沙场，响起在江湖草泽，几千年改朝换代未曾改掉它，《二十五史》中的全部吆喝、呻吟、密谋、死誓、乞求都用着它，借大一个版图间星星点点的茅舍棚寮里全是它，这么一座语言山，还不大么？

(9)、明确：此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。

(10)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

(11)、３、体会诗人在诗中所抒发的真挚爱国情。

(12)、奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。

(13)、出成绩那天我压根没当回事儿，我记得很清楚，我当时在北京刚应聘完百丽中国集团的管培生，已经过了第二轮面试，了解了一下当时的情况，如果录取了先去站柜台，通过销售的表现再看下一步的发展，说实话好不容易杀进第二轮，听见这个结果我有点失望，因为在我们当地想站柜台，随便找个商场就可以去，我研究生学历，努力了那么久竟然去站柜台，然后我妈给我打电话说，进面试了，我记得我站在北京的公交站台，等了那么久车来了，结果挤到挤不进去，我开始反思，这个城市到底适不适合我，决定回家去面试教师。

(14)、根据上面的考虑，本节课的学习目标及重点难点为：