精选陶行知告诉学生的五个字85句

陶行知关于学生的名言

1、陶行知教育名篇学生的精神

(1)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(2)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(3)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，

(4)、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

(5)、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(6)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(7)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(8)、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

(9)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

(10)、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

(11)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

(12)、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

(13)、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

(14)、每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

(15)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(16)、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

(17)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(18)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

(19)、让每个学生健康成长。关爱学生、要象关爱小树一样。

(20)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

2、陶行知告诉学生的五个字

(1)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(2)、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(3)、陶行知是我国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面是我搜集整理的陶行知的教育名言70句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

(4)、陶行知：民主的教师，务必具有：(―)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习――这听来是很个性的，其实先生务必跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

(5)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

(6)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(7)、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

(8)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(9)、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

(10)、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

(11)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(12)、10教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

(13)、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

(14)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

(15)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦

(16)、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步，接下来就由我带来陶行知教育格言(精选70句)，希望能给你带来帮助！

(17)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(18)、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

(19)、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只

(20)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

3、陶行知鼓励学生的

(1)、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(2)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

(3)、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

(4)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(5)、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

(6)、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

(7)、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的

(8)、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

(9)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(10)、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

(11)、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

(12)、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

(13)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(14)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

(15)、 李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

(16)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(17)、 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(18)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(19)、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

(20)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

4、陶行知学生有哪些名人

(1)、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

(2)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(3)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

(4)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

(5)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

(6)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(7)、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

(8)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(9)、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法

(10)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(11)、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

(12)、官宣！高校教师职称制度迎来重大改革(附：高校教师职称评价基本标准)

(13)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

(14)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(15)、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

(16)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

(17)、使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。

(18)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

(19)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(20)、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

5、陶行知与学生的故事

(1)、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。

(2)、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(3)、增进。增进之法有二：一是各有应读之书必须读，二是各有应联

(4)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(5)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而