精选大班诗歌我长大了要当148句

大班诗歌我长大了

1、大班诗歌我长大了教学反思

(1)、是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？

(2)、(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。

(3)、在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

(4)、另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

(5)、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。

(6)、(3)教师出示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观察数字的变化，并制作成“我的成长书”。

(7)、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

(8)、老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

(9)、亲爱的爸爸、妈妈：我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接新的挑战！

(10)、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

(11)、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

(12)、“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

(13)、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

(14)、1)广州市白云区新世界商业街D18-1(白云新世界分点)

(15)、(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

(16)、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)

(17)、引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。

(18)、想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。)

(19)、《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡

(20)、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

2、大班诗歌我长大了要当

(1)、激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

(2)、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

(3)、③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)

(4)、(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(5)、我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。

(6)、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式22=31=4(方法同上)

(7)、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

(8)、爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了！感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识。感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

(9)、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

(10)、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

(11)、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

(12)、请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

(13)、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

(14)、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

(15)、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

(16)、重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

(17)、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

(18)、指导语：刚刚小朋友们都发现自己身体上的变化，其实呀！小朋友们的变化还有很多，比如我们班的XX小朋友，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会高兴地和妈妈说再见。现在请小朋友说说自己发现自己了那些变化。

(19)、量词能不能说错啊？说错了会怎样？(量词千万别说错，说错就要闹笑话。)

(20)、提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？

3、大班诗歌我长大了PPT

(1)、郑巧依：爸爸，请放开您慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难，一切胜利交朋友。

(2)、   妈妈说我懂事了   哇!我好像长大了   打开衣橱

(3)、大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

(4)、指导语：小朋友们在照片中找到自己了吗？那请小朋友说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

(5)、采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

(6)、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。

(7)、(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”

(8)、简单的方法：倒了几张牌?为什么后面的不倒?(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢?(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

(9)、知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

(10)、教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

(11)、指导语：刚刚哆啦A梦又给了小朋友们一份神秘礼物，现在请小朋友找找自己的小书包里，看看是什么。这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

(12)、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

(13)、观察图片，讲述内容1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

(14)、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

(15)、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

(16)、老师出示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

(17)、(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(18)、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

(19)、作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(20)、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

4、大班诗歌我长大了图谱

(1)、教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？例如，想当警察，就要锻炼好身体，使自己更强壮等。

(2)、小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

(3)、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

(4)、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

(5)、观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

(6)、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

(7)、郑巧依：呵护我们的双手永远有那么多，那么多。

(8)、师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)

(9)、诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？(点课3)比一比谁找的快又对。

(10)、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

(11)、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。

(12)、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

(13)、主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

(14)、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？

(15)、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

(16)、本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。

(17)、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼 唐 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

(18)、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

(19)、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

(20)、请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

5、大班诗歌我长大了内容

(1)、妈妈，请放开/你温暖的手，让我/独自/在坎坷的路上，磕磕碰碰/向前走。

(2)、通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的`新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

(3)、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

(4)、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

(5)、爸爸，请放开/你慈爱的手，让我/踩在/坚实的土地上，与一切困难、一切胜利/交朋友。

(6)、(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执)，引发幼儿讨论。

(7)、→你们知道刘翔叔叔吗？你们刚才变成一个个小刘翔，真棒！看！现在我们前面又变成两座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己选择。不过在跨越的时候，你的腿可要高高抬起，来试一试你的腿能抬到多高？(和孩子做高抬腿)

(8)、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

(9)、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

(10)、开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。

(11)、这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：

(12)、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

(13)、本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

(14)、(3)幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。

(15)、——教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。

(16)、预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

(17)、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

(18)、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

(19)、活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

(20)、教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

(1)、注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。

(2)、→现在，终于轮到老师了！(和鳄鱼周旋)然后过去，和孩子撞屁股，表示胜利！

(3)、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。

(4)、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

(5)、“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

(6)、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(7)、难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

(8)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

(9)、小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助控制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的使用寿命。如果刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

(10)、幼儿谈论自己在行为上的变化。(教师可适当用行为练习法)

(11)、(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm

(12)、让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说(点课5)

(13)、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

(14)、教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。

(15)、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

(16)、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

(17)、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

(18)、嗨！大家好！我是来自培新小学四年级4班的陈梓鑫，今年十岁了。我是一个性格开朗、活泼好动的小女孩。

(19)、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

(20)、教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。

(1)、曾经，在众多人的关爱下，我们丫丫学语，蹒跚学步。

(2)、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

(3)、根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

(4)、我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧

(5)、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

(6)、老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢(引导幼儿思考、讨论)？使幼儿知道自己将来还要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做一个对社会有用的人.

(7)、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

(8)、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

(9)、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

(10)、提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

(11)、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

(12)、幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。

(13)、感谢/爸爸、妈妈/赐予/我们生命。感谢/老师/传授/我们知识。感谢/伙伴/让我们学会了/分享、承担。

(14)、亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

(15)、请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

(16)、幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。

(17)、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

(18)、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

(19)、进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动(源自上海市新教参《学习活动》大班)。

(20)、指导语：刚刚哆啦A梦又给了小朋友们一份神秘礼物，现在请小朋友找找自己的小书包里，看看是什么。这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

(1)、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

(2)、——难点讨论：在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？

(3)、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

(4)、 大家好，我是来自进贤县幼儿园大七班的胡芯悦，今年5岁了，我是个活泼开朗的小女孩，爸爸给我取这个名字是希望我能够让人赏心悦目，也希望我今天的朗读能够让大家赏心悦目！

(5)、小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

(6)、夜来风雨声，花落知多少？ 凉州词 唐 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

(7)、交流：你们是怎么玩的?教师记录幼儿的玩法。

(8)、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。