精选关于教师的爱95句

有关教师爱的名言警句

1、教师关于爱的名言

(1)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(2)、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大。》

(3)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

(4)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(5)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(6)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(7)、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——毛泽东

(8)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(9)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(10)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(11)、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

(12)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(13)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

(14)、在描述老师的语言中，感觉最精辟的当属这一个称呼，绝无仅有的最高的荣誉给老师这个职业——“人类灵魂的工程师”。

(15)、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

(16)、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(17)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(18)、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

(19)、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》

(20)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2、关于教师的爱

(1)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

(2)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(3)、(桃李遍天下)桃李：桃树和李树，比喻造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。    

(4)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？　　　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。　　　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。　　　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。　　　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。　　　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！　　　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。　　　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。　　　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。　　　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。　　　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。　　　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。　　　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。　　　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！　　　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。　　　　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。　　　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。　　　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。　　　　师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。　　　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。　　　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。　　　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。　　　　老老实实做人，认认真真教书。　　　　学高为师，身正为范。　　　　爱就是教育，没有爱便没有教育。　　　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。　　　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。　　　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。　　　　教师的人格是教育的基石。　　　　教师要融于师生的相互理解中。　　　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。　　　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。　　　　坚持启发式，避免注入式。(名人名言  www.lzcn)　　　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。　　　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。　　　　不尊重学生，就是不尊重自己。　　　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。　　　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。　　　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。　　　　先学会做人，再学会知识。　　　　非学无以立身，非教无以立国。　　　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。　　　　给学生一个世界，给老师一片天空。　　　　纳百川，容学问，立德行，善人品。　　　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。　　　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。　　　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。　　　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(5)、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 

(6)、(桃李满天下)桃李：指造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。    

(7)、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

(8)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(9)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(10)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

(11)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(12)、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

(13)、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

(14)、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

(15)、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

(16)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(17)、从入职第一天起，就严格要求自己，“学高为师，身正为范”一定要比学生早到校，早早来到学校，你总能在办公室看到她认真备课，精心批改作业的身影，放学后，你总能发现她最后一个离开教室。作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水。休息日或晚上，她总是挤出时间努力提高自己，完善自我。坚持读书看报，写读书笔记，撰写教育叙事和教育案例……从未间断。从魏书生的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着班里的学生。为了鼓励孩子们，每学期末，她总会为每个学生送上自己精心书写的名言警句，给予鼓励。一句句带着墨香的名言满载着她浓浓的爱意和热切的期盼。

(18)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(19)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(20)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 

3、关于教师爱的句子

(1)、(至圣先师)至：最。旧时特指孔子，现引申为形容西席德高望重。    

(2)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(3)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

(4)、   真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度！  

(5)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

(6)、(一日为师，终身为父)哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲对待。比喻十分尊重老师。   

(7)、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

(8)、“爱的教育”是温和、理性的爱，能够激发智慧、以情生情，产生情感共鸣。“爱的教育”强调教育者的感情色彩，教育内容必须要精心选择、精心设计，在施教前，都要亲身经历，深化情感体验，提高教育的感染力，激起学生的热情和激情。这一活动也是爱的自我教育继续深化的过程。

(9)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

(10)、   脚是踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

(11)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(12)、    让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

(13)、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。-----鲁迅

(14)、老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。

(15)、师道既尊学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

(16)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(17)、(严师畏友)严：严格。要求严格的老师和伴侣。    

(18)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(19)、(尊师重道)道：指西席指引的应该遵循的原理，也指西席传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。    

(20)、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

4、有关教师爱的名言警句大全

(1)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。

(2)、教育的目的是培养人的个性。——赫伯特·斯宾塞

(3)、(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。    

(4)、 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

(5)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

(6)、2007　获“昆区青年教师教育教学大比武”二等奖；

(7)、1要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东

(8)、我当时总结出一条学习英语的方法，回去之后我把我的方法传授给我弟弟，之后的一年里，我想偷懒，就没用这条方法，但我弟弟坚持下来了，再然后他就拿到了牛津大学的OFFER，而我只能在这里做新东方的老师。

(9)、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

(10)、(立雪程门)旧指学生恭敬受教。比喻尊师。   

(11)、   张老师就是用这样点滴的小事，为孩子们介绍校园文化，为学困生耐心讲解，每次升旗，为孩子们整理着装……向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，温暖着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。

(12)、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

(13)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(14)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(15)、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》

(16)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

(17)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(18)、２０１１年９月入职包钢实验二小以来，积极参加学校各项活动，多方面锻炼自己，提高自己。２０１２年，参加“昆区职工创先争优朗诵会”讴歌为战斗在教育一线的老师们，他们默默无闻、辛勤付出，也为她的６５个孩子树立好榜样，做孩子心中的好老师；同年，积极主动报名，参加“昆区教育电视台主持人选拔大赛”被“昆区教育局网络信息中心”聘为“昆区教育电视台特约主持人”，并主持播出第４４期“昆区教育新闻”，为她的６５个孩子树立好榜样，做孩子心中的好老师。为了给孩子们的每节语文课呈现规范、漂亮的板书，经常牺牲自己的休息时间，练写各种书体，特别是楷书，钢笔字写好了，粉笔字更要写好，严格要求自己，为她的６５个孩子树立好榜样，做孩子心中的好老师。

(19)、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

(20)、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

5、教师爱的格言

(1)、古之学者必严其师，师严然后道尊。-----欧阳修

(2)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(3)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

(4)、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(5)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(6)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(7)、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

(8)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(9)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

(10)、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

(11)、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

(12)、2对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

(13)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(14)、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果，老师，这是您的丰收!

(15)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基