精选用草长莺飞造句150句

草长莺飞造句简单

1、草长莺飞造句二年级下册

(1)、我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。

(2)、__天空中的一轮明月__像__一个圆圆的白玉盘___。

(3)、世界(大 )(同 ) 奋发(图 )(强 )  (炎)( 黄  )子孙

(4)、吉(吉利)去(回去)父(父母)表(钟表)到(到底)

(5)、研究地层和化石，对人类认识地球的发展史有重大意义。

(6)、①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(7)、(友谊   ) (团圆  ) (烤鸭) (艾叶) (钱财 ) 

(8)、①而且还影响着人类的活动；②气候对人类也有不利的一面；③使它向着有利于人类的方向发展

(9)、自言(自)(语 ) 生机(勃)(勃)  ( 尽)(  心)竭力

(10)、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

(11)、方法：每组中加点的词语都可以在句中找到一个反义词，用反义词法也可以来解释带点词语的意思。

(12)、《神州谣》写了黄河、长江、长城、和珠峰四个美丽的地方。

(13)、例：渡口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。

(14)、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。

(15)、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。

(16)、生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。

(17)、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。

(18)、我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时非常劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。

(19)、读了这篇寓言，我想对螳螂说，早知今日何必当初，未雨绸缪多好啊！

(20)、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

2、用草长莺飞造句

(1)、在同学聚会上，没有接到邀请的人居然也来了。

(2)、自言(自)(语 ) 生机(勃)(勃)  ( 尽)(  心)竭力

(3)、(3)一块(平平常常)的米糕，却包含了很多很多人的劳动。

(4)、引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

(5)、看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察,让同学们认识到自己的错误。

(6)、例：如果你在夜晚听见草地里的歌声，就一定能找到我！

(7)、(忠实)的向导 (普通)的杯子 (密封)的浴桶 

(8)、这首诗的作者是_宋_代诗人_杨万里，诗中描绘的是

(9)、然后再看句子的功能和表述。空缺①是对前一句的总结。而前一句有“消费者”“商家”“时间”“空间”四个因素，前两个只能用“交易”来概括，如果用“购物”就不够全面，后两个只能用“成本”“效率”等词语，再加上句间推导性的要求，最好加个“从而”，所以此处应填“从而大大提高交易效率”。再看空缺②，②紧接在“对于工作忙碌的上班族而言”后面，与上句相比，内容只是单方面的，与“忙碌”相对应的是“时间”，与“上班族”相对应的是“消费者”，而后面又有“还易于”的信息提示，所以补写“除了大量节省宝贵时间”。最后看空缺③，这是三处最难的一处，因为很多学生很容易写成“利用互联网”，乍一看也是通的，其实这存在两个问题，一个是这类题要填的是“语句”，不是短语，另一个是，如果填写这样的短语，后面的逗号就是多余，前面的“信息多元化”也显得多余，要考虑这些因素，还要与第二层“货比三家”意思有关，所以应该补写浏览信息之类的语句，这样，“上网浏览商品信息”既呼应电商话题，又与商品信息浏览比较的内容相照应，是比较准确的。

(10)、明白——(纳闷) 认认真真——(马马虎虎) 仔细——(粗心)

(11)、猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。

(12)、例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。

(13)、选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？

(14)、②小鸟一会儿飞上树梢，一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。

(15)、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？

(16)、例句：一位年迈的大娘过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过马路。

(17)、A.高比矮好    B.矮比高好   C.都不好

(18)、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

(19)、(愿意) (　小麦) (应该) (立刻) (突然) 

(20)、讨厌——(喜欢) 大意——(小心) 胜利——(成功)

3、草长莺飞造句子

(1)、二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。

(2)、青蛙想，(要是)在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

(3)、我请你放下你这种充耳不闻的姿态，好好地学习一下真本事。

(4)、②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

(5)、例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，非常为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

(6)、   晚上，在观摩学习之余，各位姐妹们又聚集在一起进行集体议课、磨课，努力践行“实践反思、同伴互助”。

(7)、OnthemorningofApril14th

(8)、太阳能与风能①，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强；夏季阳光强度大而风小，②，这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。

(9)、前面画的草，都又加深了两次，让它们跟后面的草区别大一些，这样空间感更强一些。后面背景的颜色会比草略重些。

(10)、①形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹

(11)、②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

(12)、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。

(13)、尽心尽力——(力不从心)——(心满意足)——(足不出户)——(户枢不朽)

(14)、(因为)小明生病了，(所以)今天不能去上学。

(15)、勃勃(生)(机) 欣欣(向)(荣)  (亭)(亭)玉立

(16)、例：有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

(17)、如果你对我的告诫充耳不闻，你就会惹麻烦的。

(18)、(　6　)雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

(19)、②我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……”雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。

(20)、(1)沿着(长长)的小溪，冒着(蒙蒙)的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了(迷路    )的孩子，他把孩子送回了(温暖)的家里。

4、草长莺飞造句50字

(1)、小鸡炖蘑菇(炖)、蒸饺(蒸)、炸酱面(炸)

(2)、最后面的背景色，大致是个春意暖暖的样子，所以会用到黄色和浅绿这样一些颜色。为了让中间部分的草更融入到背景中去，我先画了最后面的背景。头发用生褐再画一层，注意层次。

(3)、第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。

(4)、(世界) (反复 ) (功夫) (方式) (简单) 

(5)、用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。

(6)、例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

(7)、与其锦上添花，不如雪中送炭说的是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。

(8)、小动物们:__谢谢荷叶姐姐为我们挡雨。______

(9)、笨手(笨)(脚) 色彩(斑)(斓)  (自)(由)自在

(10)、邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

(11)、兔(兔子)定(一定)夫(夫人)布(棉布)抽(抽水)

(12)、青蛙想，(要是)在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

(13)、实(事)求(是 ) 筋疲(力)(尽)  (破)涕(为)笑

(14)、五岳归来不看山，( 黄 )(  山 )归来不看岳。

(15)、筋疲力尽——(尽心尽力)——(力不从心)——(心平气和)——(和风细雨)

(16)、我相信只要我们努力了我们就一定能够到达一个草长莺飞的世界。

(17)、我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。

(18)、如果你还觉得我在你心里面还是有一点威望的话那就请你不要对我的话充耳不闻的。

(19)、①天上的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。

(20)、结成了夫妻(B)    A.jiē    B.jié

5、草长莺飞造句用草长莺飞仿写一句话

(1)、冬天的时候最讨厌的就是，脱个精光，刚刚跳进温暖的被窝裹的严严实实才发现，灯居然没关。

(2)、寒冷——(温暖) 难过——(高兴) 马虎——(仔细) 

(3)、(掏)鹊蛋      (逗)松鼠     (采)蔷薇      ( 捉)蜻蜓

(4)、麦克唐纳没有预见到公众对阴道超声波检查这一规定的强烈反应，这似乎多少反映了他的充耳不闻及对细节的忽视。

(5)、例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。

(6)、地层好比书的每一页，化石则是每页中的清楚的文字。

(7)、亡羊补牢——亡：丢失。牢：养畜生的圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。

(8)、(2)顺着(弯弯)的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了(年迈 )的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了(晶莹)的汗滴。

(9)、(　3　)闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。

(10)、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

(11)、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

(12)、我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。他一脚深一脚浅地走着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。

(13)、一(片)叶子  一(双)翅膀 一(只)蚂蚁 一(阵)雷声

(14)、用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。

(15)、伙伴——(朋友) 懂得——(知道) 胜利——(成功)

(16)、(　5　)渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

(17)、天气预报的今天晴天，但是中午的时候居然下起了小雨。

(18)、后面的草我用了些草绿，就是有点带枯的那种绿，还有些用的浅绿，甚至中黄。前面有些用了蓝色铺在绿色上。

(19)、选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。

(20)、(　4　)雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

(1)、奔腾的(河流)     温暖的(太阳)   浓绿的(树荫)   美好的(梦境)

(2)、(　2　)忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

(3)、提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。

(4)、改变计价方式——卖口罩按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子按多少计价。

(5)、巴望——(盼望) 准确——(正确) 立刻——(马上)

(6)、刚开始看你有些不太顺眼，谁知到后来居然离不开你。

(7)、A.高比矮好    B.矮比高好   C.都不好

(8)、美好——(美丽) 开始——(开端) 成功——(胜利)

(9)、呆(发呆)庄(庄重)尸(尸体)字(写字)夫(夫人)

(10)、因为……所以    只要……就     即使……也

(11)、春天鸟语花香，春风吹到身上很暖和，想妈妈的手抚摸着我，小冤家们脱掉厚厚的棉袄，换上了笨重的运动服，争着向田野跑去。

(12)、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

(13)、头发先用熟褐铺一层，简单区分一下深浅即可。

(14)、课文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。

(15)、煎、煮、蒸是带有四点底(偏旁名称)的字，烧、烤、炒是带有火字旁(偏旁名称)的字,这些字都和_火_有关，所表示的意思都是_烹调方法_。

(16)、咆哮(A)  A.怒吼  B.暴怒  C.暴躁

(17)、   课后曹老师又为我们做了《初中英语诗意阅读教学的实践与思考》专题讲座。曹老师主张诗意英语课堂是对英语本色教育的一种深刻自觉与回归。它把对人格的尊重、人性的关爱和个性的成全作为教学的主线和教学主张的灵魂。用学生喜欢和易接受的方式搭建平台，让核心素养落地生根。它营造一种人文关怀的情调、一种情趣高雅的意境、一种诗情画意的氛围、一种宽松和谐的对话、一种追求美感的状态，生成一种形象化的教育教学情景，净化学生美好心灵，丰富学生的内心感悟，激发学生的感知灵性，铸造学生健全人格，润泽学生的生命成长，成就学生生命发展的诗意。曹老师建议英语教师在进行英语阅读教学时，要通过自己的实际去走进文本，走近作者，形成自己对文本的理解。现在的英语教材从形式上来看有对话、有语篇；从题材来看有生活场景类文本、人物传记类文本、文学想象类文本、科技应用类文本。教材蕴含着丰富的文化内涵。教师要根据单元话题内容，以学生的身份、教育者的身份去研读，充分挖掘文本材料所蕴含的理、智、趣，指导学生感知、理解、评价、创获文本。曹老师同时认为阅读不仅是为了获得知识，阅读技能，阅读能力，“阅读素养”才是我们值得我们一生所习得的能力。

(18)、( 清 )( 明 )雨纷纷，路上行人欲断魂。

(19)、生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。

(20)、(世界) (反复 ) (功夫) (方式) (简单) 

(1)、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！

(2)、如果你还觉得我在你心里面还是有一点威望的话那就请你不要对我的话充耳不闻的。

(3)、甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，古时候，人们觉得贝壳_很漂亮、_很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们还把贝壳当作_钱币_。所以，用“贝”作偏旁的字大多与__钱财 有关，比如“赚、赔、购、贫、货。”

(4)、既……也……更：小明既不会组词，也不会造句，更不会写作文。

(5)、吉(吉利)去(回去)父(父母)表(钟表)到(到底)

(6)、我们来到湖畔,但见草长莺飞,繁花似锦,风光真是美极啦。

(7)、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

(8)、美好——(丑恶) 成功——(失败) 光滑——(粗糙)

(9)、   下午首先为我们做培训的是，来自张家港市东渡实验学校副校长、苏州市学科带头人、中学高级教师、全国著名特级教师——钱怡老师。

(10)、( 湖泊) ( 莲花) (荷叶) ( 雷雨) ( 门户)        

(11)、Q6:HowdidStevesolvehisproblem?

(12)、(赔 )偿    栽( 培 )    ( 陪)伴

(13)、    小草看见鱼儿都学会了，于是，它很快也学会了。它学会的是把自己长高变绿，就行了。

(14)、骆驼和羊在争吵，骆驼认为__A___，羊认为___B___。

(15)、第①句，“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，习惯性依赖父母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷的力量，进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。

(16)、过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作用的句子。

(17)、   本次活动由成都市育师教培教育中心主办、成都通锦中学承办。来自江苏、浙江、长沙、成都等全国各地的知名专家曹群老师、钱怡老师、黄雪祥老师、宋文老师、马艺珊老师、张菲菲老师通过开展执教示范课、专题讲座展示，探讨了在英语学科核心素养背景下对教师素养的要求；教师如何精准解读文本，优化教学设计，进而培养学生的思维品质。六节观摩课，四场专家讲座，这种课堂与理论紧密联系在一起，不仅让在场教师们共同感受到了课堂教学的更多可能，也学习了英语教学的先进经验，收获了满满理论干货。

(18)、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀。

(19)、二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。

(20)、(2015年高考新课标全国卷Ⅰ语文试题及答案)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分)　　电子商务存在的价值之就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

(1)、③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

(2)、我请你放下你这种充耳不闻的姿态好好地学习一下真本事。

(3)、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。

(4)、我们还学过这位诗人的另一首古诗是《小池》。

(5)、(削 )皮     云(霄 )   夜(宵 )

(6)、( 今)天    钢(筋)    ( 进)去

(7)、(4)小猫亲热地用身子蹭(cèng)着卡罗尔的手。

(8)、(解冻)的小溪   (松软)的泥土  (茁壮)的树苗

(9)、“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， ①？首先，②，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，③，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。

(10)、 (景色) (味道)   (爱心)     (加工) (足迹)