精选数学手抄报简单又漂亮四年级132句

数学手抄报内容摘抄四年级

1、数学手抄报内容摘抄四年级下册

(1)、高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：

(2)、要求：每日一记。可长可短，坚持每天写日记，哪怕只写一句话。注意写日记的语言必须通顺，让人能读明白。

(3)、1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。

(4)、假期第一天，同学们和家长一起制定科学合理的假期活动安排表，也可根据自己的假期活动安排适当调整。

(5)、在孩子们积极地查阅资料，阅读书本的基础上，让他们用自己的语言呈现了一个个精彩的故事。经过班级层层筛选，共有24位同学脱颖而出参加校级Pk。

(6)、一生大幸，小学生邂逅大教授但是，他毕竟还是个孩子。除了埋头书卷，他还需要面对面、手把手的引导。毕竟，能给孩子带来最大、最直接和最鲜活的灵感和欢乐的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的交流和接触。所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了他自谓是终身获益匪浅的名师沈元。

(7)、该怎样科学论证呢？我长大了行不行呢？他想。后来，哥德巴赫写了一封信给当时著名的数学家欧勒。欧勒接到信十分来劲儿，几乎是立刻投入到这个有趣的论证过程中去。但是，很可惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却一直到死也没能为这个猜想作出证明。从此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，二百多年来，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰。教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。

(8)、然后就是家家户户准备年货，节前十天左右，人们就开始忙于采购物品，年货包括鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足，还要准备一些过年时走亲访友时赠送的礼品，小孩子要添置新衣新帽，准备过年时穿。

(9)、三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？

(10)、(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？

(11)、1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。

(12)、等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式.等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数,等式仍然成立.

(13)、14/2=7次 除以每次能烙几张算出烙几次

(14)、高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

(15)、一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数.

(16)、每人准备一份少年儿童科幻绘画作品(4开)或青少年科技实践活动作品，开学后择优评选参加市级比赛。

(17)、A跑到4楼，实际跑了3层楼梯，而B跑到3楼，实际跑了2层楼梯。当A跑到16楼时，实际跑了15层楼梯，是“3层楼梯”的5倍。所以B这时跑了“5×2=10(层)楼梯”，因而B这时应该跑到10＋1=11(楼)，列式如下：

(18)、高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

(19)、坚持每天朗读20分钟文章或者诗词等，如果你能流利背诵下来就更棒了！主要依据语文课本中古诗词和要求背诵的文章。

(20)、老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。

2、数学手抄报简单又漂亮四年级

(1)、1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。

(2)、漫步一小校园，你不时会从广播里听到关于温籍数学家的介绍，走廊上三五成群的孩子正围着墙报在激烈地讨论着解题策略，或许你碰巧还能看到教室里孩子们正在屏幕前欣赏“数学”大片。这些都是龙港一小历届数学节的传统项目，通过广播、数学文化墙和多媒体影视让学生感受数学、欣赏数学，沉浸在数学的世界里。

(3)、在七间房子，每间都养着七只猫。在这七只猫中，无论哪只都能捕捉到七只老鼠，而这七只老鼠每只都要吃掉七个麦穗。如果每个麦穗都能剥下七颗麦穗，请问房子，猫，老鼠，麦穗，麦粒都加在一起总有多少数？

(4)、华罗庚(1910——1982)出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。

(5)、倒唱歌来顺唱歌，河里石头爬上坡，我打姥姥门前过，看见弟弟摇外婆。满天月亮一颗星，千万将军一个兵，从来不说颠倒话，聋子听见笑盈盈。

(6)、语文也是许多可爱的小精灵，在人间自由自在地玩耍，东奔西跑，却无处不在；语文是生活的海洋，破涛汹涌，却浩瀚无边。

(7)、有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了。妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”我听了心里特别高兴。

(8)、这道题很多人解题时忽略：王老师也玩。所以正确的列式是

(9)、小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。

(10)、要求：用色卡纸剪图形，如：长方形、正方形、平行四边形、三种梯形、三角形等，将其进行设计、粘贴、绘制成一幅完整的情景图画。

(11)、虎年到，吉祥到。让我们用手中的画笔，描绘出威风凛凛的老虎。

(12)、结合我校拓展性课程的开展，各年级组教师又精心组织了本段的活动。

(13)、 写堂堂正正中国字，做堂堂正正中国人。每天书写一首古诗(或临摹一页字)，让默默的锤炼，为大家平添几分墨韵，提升几分书生气息。

(14)、必读书目：《三国演义》原著、《爱的教育》《时代广场的蟋蟀》《列那狐的故事》《阁楼上的光》等。

(15)、◆三年级数学趣味练习题附答案(可下载打印)

(16)、放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

(17)、金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲(孙子算经)出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其五五数剩其七七数剩其问物几何？“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少？

(18)、公式：张数*以烙一面的时间 注释：只适用于烙两张饼，其它的用上面的算式

(19)、“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”

(20)、1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。

3、数学手抄报内容摘抄四年级上册

(1)、以上两项任选一项完成，纸张均用4开纸、色彩和谐。作品背面标记班级、姓名。

(2)、(2)一个数的平方加上另一个数的平方等于这两数的和乘以这两个数的差

(3)、有一次上课，比罗教授讲胚胎学：“母亲生男孩还是女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”

(4)、“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来”，让我们用美丽的迎春花，迎接即将到来的抗疫胜利！

(5)、 六年级的奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式，众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？由此六年级进行了奥数的初赛和复赛两个阶段的活动，科任老师在每个班级里面进行初赛，然后从每个班中推荐15名同学进入年级的复赛。复赛在一楼会议室进行，通过两轮紧张、激烈的比拼，有45名同学脱颖而出，荣获了三等奖。

(6)、(2)下面算式中的“数”、“学”、“俱”、“乐”、“部”这五个汉字各应该代表什么数字？

(7)、统计2022年1月21日-2月15日共计26天的天气情况(晴、多云、阴、雨、雪)，并绘制成简单统计表和条形统计图(注意表名、日期、内容完整、合适单位长度的确定等)，观察哪种天气在此期间出现的天数最多？并根据条形统计图的记录，写一篇寒假天气分析日记。

(8)、高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

(9)、小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。

(10)、三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？

(11)、比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”

(12)、二年级组的老师们，结合本学期图形运动的内容教学，设计了一个学以致用，贴近生活的数学活动——小小设计师，让孩子们利用学过的平移、旋转轴和对称知识进行设计，让学生感受不一样的数学美感，提升学生的创造力！

(13)、像往常一样，整个教室里，寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响。

(14)、教师点评：办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、摘抄、边框涂色等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、克服困难才能完成。一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受与知识的补充。再在班级墙报处展示分享阅读，四(2)班孩子们，收获不一样数学乐趣！

(15)、冯纽曼说：“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”

(16)、高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：

(17)、开幕式结束，同学们马上分散到操场四周，排队玩起了穿“珠”引线、玩转魔方、智取棋子、“纠结的因数”等趣味数学活动。为能让同学们在最短的时间里玩到最多的项目，获取更多的智慧卡，数学组针对不同年级孩子的思维水平和兴趣特点精心设计游戏。全体数学老师及六年级学生志愿者共设计24个游戏，开出100多个窗口，能让100多名学生同时进行游戏，让同学们在神奇的数学王国里玩得不亦乐乎。

(18)、一个锅里能同时放2张饼,烙一面要1分钟,现在要烙7张饼,至少需要(    )分钟.

(19)、“我们都知道，在正整数中，.....，这些凡是能被2整除的数叫偶数；等等，则被叫做奇数。还有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其他整数整除，这种数叫素数。“

(20)、大学名教授教幼童，自有他与众不同、出手不凡的一招。针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。比如这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。

4、数学手抄报内容摘抄四年级大数的认识

(1)、同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.

(2)、 二年级的“画轴对称”利用轴对称图形去通过剪、拼、粘上、画等各种操作的活动去创造丰富多彩的创意画。这样的活动让学生贴近生活，从生活中积累、选取制作素材，同时也引导学生留心生活，热爱生活，表达学生的真情实感，促进了学生的动手能力、提高了数学素养。在剪、拼对称图形过程中，让孩子感受剪贴画的美的同时，也理解对称图形。学生在“玩”中学习，在“玩”中开动脑筋、动手操作，极大地提高了学生“学数学”、“用数学”的意识和能力。

(3)、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变.如：(2+4)×5=2×5+4×

(4)、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学

(5)、(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(6)、小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

(7)、7*1=7分 烙几次乘以每面所需要的时间

(8)、 四年级的“24点比赛”中，各班分别在各科科任的组织下有趣紧张的进行，规则是由学生随意抽出扑克牌数字从1到13中的4个数字(每个数要用到且只能用一次)，利用“+”“-”“×”“÷”“括号”等运算符号算出结果是考的是孩子们的临机和速算能力。24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度、有益开发孩子们的智力水平。 

(9)、4月20日下午，全体同学如约而至校园七彩操场，参加第四届数学节开幕式。“数学是什么？它是将具体变成抽象，它是由有形变成无形……”两位端庄大气的主持人在台上娓娓道来，数学节由此拉开了序幕……。本届开幕式一改以往过于庄重的形式，增加了一些趣味性的表演节目，有讲数学名人故事，数学魔术，魔方表演等。陈如财校长做了题为《数学——开启思维的金钥匙》的演讲，为开幕式划上了完满的句号。

(10)、   首先祝贺你们顺利通过了一学期的学习！一个月的寒假，并不代表睡懒觉和玩游戏，老师希望你们的寒假过得充实而快乐，健康而有意义！如何将这三十个日夜的精美“材料”做成一桌丰盛的“满汉全席”呢？这么丰盛的大餐应该具备什么样的味道呢？老师在期待的同时帮同学们策划了一个“精彩春节魅力寒假”家庭美餐，让我们在完成学习任务之余，进入假期的厨房，“煎炒烹炸”，精心制作，然后带领全家一起去品尝这“味道”别致的“家庭美餐”吧！

(11)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

(12)、一生大幸，小学生邂逅大教授但是，他毕竟还是个孩子。除了埋头书卷，他还需要面对面、手把手的引导。毕竟，能给孩子带来最大、最直接和最鲜活的灵感和欢乐的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的交流和接触。所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了他自谓是终身获益匪浅的名师沈元。

(13)、高斯十岁时，老师考了那道著名的从一加到终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。

(14)、此次的头脑王者争霸赛，考察的不仅是数学逻辑的缜密性，还有反应的速度，孩子们争分夺秒，勇夺王者称号。

(15)、20多年前，一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》，使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓。在一定程度上，这个人的事迹甚至还推动了一个尊重科学、尊重知识和尊重人才的伟大时代早日到来。他的名字叫做陈景润。

(16)、因此：数=(4)学=(2)俱=(8)乐=(5)部=(7)

(17)、春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1／2外，把1／4慰问解放军，1／3送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1／2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？

(18)、老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。

(19)、假期从1月9日(腊月十八)开始，2月7日(正月十七)开学，具体到校报到时间另行通知。

(20)、100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

5、数学手抄报怎么做四年级

(1)、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于

(2)、选读书目：《汉字文化漫笔》《今天我是升旗手》《森林报》《亲爱的爱因斯坦教授》

(3)、同学们在制作手抄报的过程中，尽显数学的独特风格：阿拉伯数字，加减乘除运算符号，还有运用点、线、面这些构成要素，以及各种各样的色彩，在同学们的笔下排列组合、绚丽绽放。同学们任心飞翔，尽情挥舞着手中的彩笔，充满童趣的数学跃然纸上。

(4)、后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。

(5)、一桶汽油，桶的重量是油的8%，倒出48千克后，油的重量相当于同的二分之原有油多少千克？

(6)、搜集和拍摄疫情防控中“医护白”“守护蓝”“志愿红”等最美逆行者的图像、视频，学习裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等；用数字化图像、视频记录疫情防控下的最美逆行者和温暖瞬间。

(7)、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外),分数的大小不变.

(8)、(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(9)、分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数.

(10)、老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？

(11)、七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝102＋99＝103＋98＝10……，49＋52＝1050＋51＝10一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝50由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

(12)、分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母.

(13)、从个位上看，3乘一个数积出现1的只有3×7=所以部=向十位进十位上“乐×3＋2”的结果出现乐=5；

(14)、2018年5月21日至5月25日，岗厦小学举办校园数学周系列活动，全校所有同学参加各类比赛，角逐各个项目的等第奖。本次数学周活动，在校领导的支持下，在数学组老师们的策划和组织下，在全体同学的参与下，顺利落下帷幕。

(15)、“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。譬如，6=3+12=5+18=7+24=11+.....反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。”沈教授说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。

(16)、高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

(17)、老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。

(18)、“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”

(19)、结合自己的经历和其他渠道，搜集有关新型冠状病毒的资料，对它的传播途径和预防办法进行调查、整理和分析，形成一份调查报告。

(20)、探索生活中一些常见消费的计算和收取的秘密，合理用钱，做个明智的消费者。

(1)、金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲(孙子算经)出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其五五数剩其七七数剩其问物几何？“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少？

(2)、七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝102＋99＝103＋98＝10……，49＋52＝1050＋51＝10一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝50由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

(3)、 每天大声朗读一首古诗或者一篇文章的片段，让读书声恰如细细春雨浸润童真的心灵，触发春的生机。

(4)、小牙刷,手中拿,早晚认真刷刷牙,里里外外刷干净,满嘴小牙白花花.

(5)、家里来了客人了。”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗？

(6)、其次，写一些与数学有关的趣闻，增加趣味性，比如“1个数学家＝十个师”，八岁的高斯发现了数学定理

(7)、华罗庚(1910——1982)出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。

(8)、小学三年级数学暑假作业30篇，给孩子每天做一篇！

(9)、高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。后来，他开始认真教起书来，并且还经常从城里买数学书回来自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后在数学上作出了许多重要的研究。

(10)、像往常一样，整个教室里，寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响。

(11)、共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 

(12)、每剪一个窗花加休息需要(4＋1)分钟，但第10个窗花剪好后结束就完成任务了，所以第10个窗花不用算休息时间，所以：

(13)、小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

(14)、7*1=7分     烙几次乘以每面所需要的时间

(15)、王老师：小学三年级语文暑假作业布置内容，家长给孩子收藏一份吧！

(16)、“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”

(17)、保罗。朗之万(法数学家)说：“在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的”

(18)、数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上写了这样的数：50他惊奇起来，这个8岁的小孩怎么这么快就得到了答案呢？

(19)、向百位进百位上“俱×3＋1“的结果出现俱=8；向千位进千位上“学×3＋2”结果出现学=2；万位上“数×3”结果是数=4；

(20)、 在炎炎盛夏中，我们迎来了暑假！老师衷心希望你们在热情奔放的暑假中，能够科学地安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，过一个快乐又充实的假期。下面是我们的暑假活动，相信你一定能够完成！

(1)、爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。他发现材料只够围100米的篱笆。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是15+15+40+40=110米，父亲感到很为难。

(2)、游戏介绍：同学们已经学习《图形的运动》，了解了图形旋转的奥秘，欣赏了利用平移，旋转等创作美丽图案等知识。现在，同学们将利用这些知识来玩转多彩转盘，进行旋转的游戏。

(3)、 伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

(4)、傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释”

(5)、利用假期，精心栽培一盆花草，通过上网查询、向长辈咨询的方式，了解种植花草的相关知识，并把花草的生长过程记录下来。(记录的形式不限)

(6)、咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

(7)、华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满认真地画来画去，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。

(8)、 五年级的“计算比赛”　以年级为单位进行，以年级教材为主要依据，覆盖本年级以下的计算内容，三位数学老师撰写了一套既考查计算算法，又能考查学生算理的计算题集，计算题的题型多样化，既有口算，也有笔算。本着公平公正公开的原则，于5月13日周四下午第一节在五年级的6个班同时进行，时间为40分钟。监考工作由当堂课的科任老师，评卷工作由本班的科任教师完成。通过此次活动不仅调动了学生学好数学的积极性，培养了学生认真、严谨的学习态度，而且有效地激发了学生对计算的兴趣，提高了学生的计算能力。

(9)、 三年级的数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏，是一种运用纸笔进行演算的逻辑游戏。它可以培养学生的逻辑思维能力、归纳演绎能力，也可以提升学生的数感和专注力，还可以激发学生对数学的兴趣，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题的能力。结合鹏达学校的三年级学生的学情，三年级的三位老师举行了“数独六宫格”活动。活动受到了全体三年级学生的欢迎。

(10)、孩子们用七块不同形状的几何图板，巧妙地应用排列组合和线形规划原理，拼排出多种形象生动的图案。

(11)、更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统，如符木或于印加人使用的奇普。历史上曾有过许多各异的记数系统。

(12)、公式：张数*以烙一面的时间 注释：只适用于烙两张饼，其它的用上面的算式