精选师德的理论82句

师德的理念名言警句

1、师德理念是什么

(1)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(2)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(3)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(4)、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

(5)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(6)、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林

(7)、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子

(8)、内容简介：本书分中外名师师德风范、中外师德名言警句上下两篇。上篇系统地荟萃了160位中外名师震撼心灵的师德风范经典故事200多个，涵盖为人师表、关爱学生、教书育人、治学研究、识才重才、自警自励六个方面，并提供了所涉及人物从教的简历。下篇精选了2000多条中外师德名言警句，分七个大类，便于阅读使用。

(9)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(10)、用“心”教书，打造精彩课堂；用“爱”育人，呵护如花性命。

(11)、内容简介：本书介绍了十位中国伟大的教育家的经典教育理念和经典教育案例，包括孔子：因人而异的教育；墨子：教学相长理论；董仲舒：重德育，德育与智育不可分割；朱熹：重视家庭教育与小学教育；王守仁：知行合一；王安石：重视人才；蔡元培：体、智、德、美和谐发展的教育，倡导"思想自由"，培养幸福的人；梁启超：倡导育才，办教育是国家兴衰、民族存亡的关键；陶行知：教人变，教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育；黄炎培：实用主义教育。

(12)、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

(13)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(14)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(15)、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人

(16)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(17)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(18)、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

(19)、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。

(20)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

2、师德的理论

(1)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

(2)、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

(3)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(4)、生活中的他总是充满热情，你会觉得他身上像焕发出青春的活力，能够点燃一些比他年轻得多的老师们的激情，他对学生的那份爱也是我们年轻人所无法模仿的。更多的时侯，我就这样默默地欣赏着他与孩子们之间，并未因年龄的差距而隔阂的那种默契，我从心底里感到做他的学生真是件幸福的事情。每每看到张老师在学生身边，在年轻教师周围，我就会不由自主的想问：四十多年如一日的坚守，是什么让他有如此激情？答案在他毕生的经历中：教师是孩子们行动的标杆，一言一行，一举一动都在潜移默化的影响着孩子们，只有我们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

(5)、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

(6)、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

(7)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(8)、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

(9)、9) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(10)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(11)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(12)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(13)、有师有法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也。

(14)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌！(付茹花)

(15)、一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

(16)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(17)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(18)、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子

(19)、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家

(20)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3、师德的理念名言警句有哪些

(1)、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(2)、教师是学生的镜子，学生是老师的影子！(李晓玲)

(3)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(4)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(5)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(6)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(7)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(8)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(9)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(10)、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(12)、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。(张爱云)

(13)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

(14)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(15)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(16)、  一是“自我反省”，全体教师省视自己从教以来师德师风情况，进行反思，邓洪坦书记和刘华鹏副校长分别以自身经历分享了师德失范的处置经验和心得；二是组织教师回顾“范跑跑”、“杨不管”等网上报道的师德缺失事件，共同分析师德存在问题的根源；三是观看“李芳老师救学生而身亡”视频，聆听陆栋娇老师演讲本校模范教师吴永梅的先进事迹，激励大家向榜样学习，树立师德发展目标；四是朗诵师德名言警句和师德八条，让师德规范融于心；五是学唱《教师颂》，签订师德承诺书，牢记“教育无小事 事事皆教育”，真正将师德规范付诸行动。

(17)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(18)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(19)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(20)、内容简介：本书是陶行知有关教育的文集，陶行知是一位集教育家、思想家、作家于一身的行动理论家，陶行知一生著作甚丰，他对教育的思考与探索都汇集在他的著作中。为适应广大教育工作者和受教育者的需要，特从陶行知现存教育文集中，精选四十余篇汇编而成《优秀教师的自我修养》一书，对教师提高职业素养和专业修为极有帮助，是一部教师可常备的书籍。

4、师德的重要性的名句

(1)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(2)、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。

(3)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(4)、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。(杨永莲)

(5)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(6)、德如树之根，行似树之叶，欲求根深叶茂，须潜心于教育这方百年根基之沃土！

(7)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(8)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(9)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(10)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(11)、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

(12)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(13)、生而不知学，与不生同；学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

(14)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(15)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(16)、    此警句，在当今对教师的师德仍有其现实意义。教师作为教育者应当做学生的表率，这样就能取得良好的教育效果。老师的巨大力量在于作出榜样。

(17)、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

(18)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(19)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(20)、既然选择了，便要风雨兼程。用心浇灌，让爱闪光。(汪丽娜)

5、师德的理念名言警句大全

(1)、内容简介：本书是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

(2)、    释义为：孔子说：“当管理者自身端正(作出表率时)，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正(而要求被管理者端正)，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的”。