精选初中有关爱情的诗句有哪些120句

初中有关爱情的诗句

1、初中有关爱情的诗句和名言

(1)、叶嘉莹最近一次公开露面是在9月10日，96岁的她例行给南开大学新生讲开学第一课。坐在轮椅上，她中气十足，调侃自己的头发竟变黑了一些。

(2)、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 〈玉楼春〉

(3)、17君若扬路尘，妾若浊水泥。浮沈各异势，会合何时谐。-----曹植

(4)、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。－白居易《长恨歌》

(5)、若有知音见采，不辞徧唱阳春。——《山亭柳》

(6)、从身边例子看，只要没遇到超级渣男，初中毕业又怎样，依然有声有色。

(7)、48聂胜琼鹧鸪天寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。

(8)、好的文章能让读者感受作者的情谊和性格，你的诗歌给了我同样的感觉。读那一行行诗，就像你站在了我面前，从一个天真烂漫的小童，成长为一个多情而直率的少女，我看到了你的孤独、你的伤痛、你的脾气，当然还有你细腻的美丽。但直觉归直觉，我还是想听听你对自我的评价和认识？我相信《课堂内外·创新作文》的读者对此也很有兴趣，他们希望看到诗人最本质的那一面或几面。

(9)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。——李商隐《无题》

(10)、剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。

(11)、她被称作“穿裙子的‘士’”。她的生日，国内外研究诗词的学者聚在她身边开会，很多大人物都发来贺信。早些年，不喜热闹的她最多与几位好友一起吃个饭。有一年过生日，她负责切蛋糕，南开大学的两任校长母国光和滕维藻坐在旁边。陈省身一定要把给她的祝寿诗藏到生日当天，提前一天到的杨振宁也没得到“剧透”。

(12)、(名言)“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’”

(13)、1柳永凤栖梧衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

(14)、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》

(15)、72花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。73若有知音见采，不辞遍唱阳春。

(16)、举手长劳劳，二情同依依。——《孔雀东南飞》

(17)、-柳永《凤栖梧》衣衫丝带渐渐觉得松宽了，可始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡颜色憔悴。死生契阔，与子成说。

(18)、小时候每次离别都哭成一个泪人，舍不得姥姥姥爷，舍不得两个好朋友，一路都在抽泣。但是这样的情绪只持续一阵子，开学后学习生活开始就又快活了起来。

(19)、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》

(20)、应试教育最大的弊端在于让孩子丧失了对自我的关注，为了分数，很多内容成为敏感话题、写作雷区，而恰恰是它们在孩子的成长中起着决定性的影响。读筱寒，我仿佛看见一个饱满的灵魂，直面生活的绝望与自我的幽闭，因为勇敢，她学会了如何去表达，如何去爱。

2、初中有关爱情的诗句有哪些

(1)、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》

(2)、寄相思，寒雨灯窗，芙蓉旧院。——吴文英《宴清都·秋感》

(3)、她讲秦观填词的用字和内心的敏锐时，提出希利斯·米勒的观点——不管小说的内容有多少不同，他总能在不同故事、情节和风格之中，找到作者的本源。她因此解释用词源于“真正心灵情感的本质”。

(4)、--唐李商隐无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(5)、因为真的很在乎，所以我一直都在装作不在乎。

(6)、你从来都没有发现，在我的背后，还有一个你在默默支持。

(7)、白头空负雪边春，着意问春春不语。——刘镇《玉楼春·东山探梅》

(8)、写不了最美丽的结局，只能给你最感动的开始。

(9)、师：我们已经积累了《诗经》的一些文学常识，那这里老师给出了三点大家可以去赏析的角度。第一点，同学们会发现《诗经》中的内容大部分都是取材于淳朴清新的自然，营造了一种惝恍迷离的意境，还有回环往复的音韵之美，通过这些手段与方法，成就了我们《诗经》爱情诗的独特韵味。首先我们来看一下淳朴清新的自然。

(10)、斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。——刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》

(11)、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——《无题二首》

(12)、43晏几道临江仙二首其二落花人独立，微雨燕双飞。44陈陶陇西行可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

(13)、即使他们没能来，不能说我有过失。伐木就在山坡边，滤酒清清快斟满。

(14)、主要阐述哲学，伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”

(15)、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《鹊踏枝》

(16)、《淇奥》描写了卫国武公武和，一位西周的能臣良将。这首诗反复吟诵了士大夫几个方面的优秀之处。首先是外貌，其次这位君子学问很好，在行政和外交方面能力也绝佳，“如切如磋，如琢如磨”。最后也是最重要的一点，他意志坚定，忠贞纯厚，心胸宽广，平易近人，是一位贤人，“如圭如璧，宽兮绰兮”

(17)、政通人和，百废俱兴的史事；重修楼宇，作文记之的嘱托，展开了一副优美的画卷。由变化万千的气象，引出文人墨客的情怀。一动一静的结合，写尽壮景万象。《岳阳楼记》的著名，是因为它超越了单纯写山水楼观的狭境，而是逐步跨入人生乃至政治思想的境界。我们运用中西结合形式，展现宋朝的繁华与气势。

(18)、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》

(19)、10首能够表达《最真挚最美好的爱情》古诗句

(20)、落花人独立，微雨燕双飞。——《临江仙二首其

3、初中的爱情诗有哪些

(1)、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。－文廷式《蝶恋花》

(2)、-李之仪《卜算子》人生自是有情痴，此恨不关风与月。-欧阳修《玉楼春》天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

(3)、学生参与的深度可以从学生从具体的教学活动中来看。活动一：读出《诗经》的韵味，这一活动中有3名学生回答，其中1名同学反复读了4次。这一过程中老师给出了具体的朗读指导如：嘴角上扬、语速变慢，音量变小等。学生采纳了这些建议后这名同学的最后一次朗读和第一次朗读相比还是可以看到较为明显的提升和进步，可见这一活动设计还是非常有助于学生朗读水平和朗读能力的提升的，因此这也启示我在进行朗读指导的时候越具体越好。活动《诗经》我来品。老师直接呈现了爱情的酸甜苦辣，没有学生参与。活动《诗经》我来赏——爱情之美，教师讲解呈现了：淳朴清新的自然、惝恍迷离的意境、回环往复的音韵，并结合具体的诗歌对这三个方面进行了解说，然后老师给出了两个支架：①我赏析《……》语言的音韵美，哪些词，表现了主人公……的情感；②我赏析《……》营造的意蕴美，借用……景物营造了……的氛围(意蕴)，表现了主人公……的情感，学生用1分半钟的时间赏析，接着有3名同学分别从意境美和音韵美的角度进行了赏析。从学生的回答“我赏析的是《木瓜》里面的音韵美，通过木瓜琼琚等词表达了主人公对爱情的一种，珍惜吧”可以看出学生能够知道其大概意思，但是理解还是缺乏深度，需要老师进行时时的补充，当然鉴赏能力本来就是属于比较高阶的能力，学生理解起来有困难，这就需要教师的助推，如果老师能启发学生再读一读诗歌、理解一下诗歌的意思应该更有助于学生的深度思考。活动是以小组讨论的形式，把名著《简爱》和《诗经》中的诗歌勾连小组讨论，然后分享。小组讨论从课堂呈现来看是每个小组都在讨论，参与的氛围比较好，讨论后有7名同学进行了分享，从同学们的分享来看，基本上都可以用一个切入点把两者勾连起来，从这一角度说，这一环节成了这堂课最出彩的环节，也能够体现学生的深入思考。活动《诗经》我来演，播放学生录制的视频的形式进行，有2名同学的作品被展示。学生的作品很有自己的想法，属于再创造，对学生各方面的综合能力是一个很好的考查。

(4)、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题六首其

(5)、我一向害怕看学生诗歌，究其原因，无非有两个：一是，大多无病呻吟，吟花弄月，早就失去了作为儿童视角的表达立场；二是，缺乏诗意，大多沦为一种花哨的语言技巧。诗歌不同于散文、小说、戏剧，就在于它独特的诗意，在抽象与具象、在象征与实体之间回环往复，形成一种咏叹不绝的情感冲击波。

(6)、她在海外查着英文字典教书，英文提高了，就去听西方人的课，借西方文学理论的书。她发现西方文学理论中有的说法与中国传统诗论有暗合之处。

(7)、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐《减字浣溪沙》

(8)、她说我像她的亡夫，并问我是否愿意和她相爱  

(9)、《掬水月在手》纪录片大部分场景在此拍摄。看过这部纪录片，戴锦华直言，我们面对叶先生的诗和她本人会“失语”，“所有的语言都显得丑陋”。

(10)、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首其三》

(11)、比如对学习的经历和感受，你7岁时就在诗中写“学习是痛苦，／累死了我蒋筱寒。／没关系，／一定会有后来人！”这种“革命式”的情感给人一种反讽的力量。还比如，你对教育的看法：“我很遗憾，中国的教育。／让孩子玩都不想玩，不会玩，什么素质教育，三会，这种破玩意儿！”这都相当有冲击力。

(12)、小时候在姥姥姥爷的关心爱护下长大。我知道姥姥姥爷很爱我，虽然我举不出什么事例来证明这种爱，却像清晨薄薄的雾围绕在身边。从我记事起，在这幢老房子里，有健康的他们陪伴；有小花园和院子里的枣树、杏树、核桃树和山楂树；有陪我长大的好朋友们；有我们常去摘酸枣的大山……

(13)、有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织的。

(14)、她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。

(15)、相思一夜天涯远。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚散》

(16)、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。——戴叔伦《相思曲》

(17)、原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》

(18)、②以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长

(19)、这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战!

(20)、我最初的简单想法是，以文学创作为主，画一些插画。

4、初中所学到的爱情诗

(1)、落日解鞍芳草岸，花无人戴，酒无人劝，醉也无人管--黄公绍《青玉案》

(2)、受顾随的影响，她一改善感的诗风，写下“入世已拼愁似海，逃禅不借隐为名”。70多年后，迦陵学舍在南开大学落成，这两句分挂在月亮门两侧。

(3)、曹操：智勇双全，志高远大，是东汉末年政治家、军事家、诗人

(4)、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而越容易失去自我，失去原则，失去彼此之间应该保持的宽容和谅解。、男人应该找个他爱的人做妻子，女人应该找一个爱她的人做老公。

(5)、18天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。

(6)、初中的孩子顶多十二三岁，他们那个只能单纯的说是“喜欢”，而不能说是“早恋”恋爱了。如今，我们回想我们当年那个时候的情感，会发现，虽然这样的感情大多无法成型，但是那个时候喜欢的这种感情是迄今为止最美好最让人怀念的情感，没有任何其他杂质，也不带任何物质欲望，非常纯粹。

(7)、45千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。46梧桐树，三更雨，不道离情正苦。

(8)、爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。

(9)、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

(10)、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

(11)、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。 清；史清《溪佚题》

(12)、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令》

(13)、对于你问的“有没有不敢说出口的矛盾心理”在我身上不存在这样的状况，再加上没有感同身受这种事，就无法理解你了。

(14)、经典爱情诗句蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。--唐杜牧赠别(二首)娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

(15)、--春秋诗经(“国风”中的一首)周南关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

(16)、长大后，喜欢画画。和大人说我以后要做服装设计师。

(17)、欲把相思说似谁，浅情人不知。——晏几道《长相思·长相思》

(18)、我不愿意写很矫情的话来赞美他们对我不求回报的付出。他们像夜空中最亮的星，一声不响地聚集，为我照亮前方的路，倾其一生。

(19)、羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。——元稹《织妇词》

(20)、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

5、初中有关爱情的诗句大全

(1)、师：哎呀，说的太好了！分析得非常到位。好的，再找一位男生来谈一下，卢玉斌我今天还没听到你发言。来，你选哪道题？

(2)、对于给诗歌起名字，大多数题目都是符合心情的。很多诗的题目都是最后写的，有时候写完一首诗，把笔一放，床上一趟，闭着眼睛回想一遍，就会冒出来一些词，于是把他们作了题目。有时候越刻意去想一个名字就越一无所获。

(3)、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》

(4)、眼泪是女人最原始的武器，也是男人唯一无法抵抗的最厉害的武器。放弃一个很爱你的人，并不痛苦。

(5)、愿得一心人,白头不相离。 汉 ；卓文君〈白头吟〉

(6)、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。——李清照《点绛唇·闺思》

(7)、①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。

(8)、既见君子，云胡不喜--《诗经·郑风·风雨》

(9)、劝君频入醉乡来，此是无愁无恨处。——晏几道《玉楼春·雕鞍好为莺花住》

(10)、李清照，宋朝才女。能写出好诗词的人说明他的生活非常坎坷，但是所写的诗词被后人津津乐道，尤其是《一剪梅。红耦香残玉蕈秋》更为经典。

(11)、唐；李商隐〈无题〉曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

(12)、她创造了一个名词“弱德之美”，诠释中国古典诗词美感特质的本质性。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。

(13)、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》

(14)、空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。65人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。

(15)、①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

(16)、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

(17)、我读了你诗歌，我发现大多数题目直白得“可怕”。比如《是一定回不去了》《那就这样吧》《有时候》《懒懒的光》《不想记》《马上》《那个地方》……你是怎么看待诗歌命名这个事儿的呢？有的读者对作文命题很头疼，你能不能给他们一些经验呢？

(18)、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！唐·白居易《长恨歌》

(19)、40人生自是有情痴，此恨不关风与月。41此去经年，应是良辰好景虚设。

(20)、即使作为观众的同学们，也都穿上了汉服古装。

(1)、5佚名凤求凰•琴歌有美人兮，见之不忘，一曰不见兮，思之如狂。6郑愁予赋别这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。

(2)、8曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹《离思五首其四》

(3)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(4)、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题六首其六》

(5)、原本以为已经忘记了，一个电话唤醒所有的记忆。

(6)、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。－郑愁予《赋别》

(7)、楼上残灯伴晓霜,独眠人起合欢床。相思一夜情多少?地角天涯不是长。

(8)、由于道德的干预，中国的爱情诗表现出一个鲜明的特点：对欲望的净化与压制。爱情是人与生俱来的本能，它不可避免地会成为以抒情为目的的文学的主题之一。圣人既无法使人们忘却爱情，只好煞费苦心地在欲望与道德之间折衷调和。调和的结果，是从此中国的爱情诗像印度女人一样披上了一层面纱，在这层道德的面纱之后，中国人的爱情被滤去了欲望，变得羞羞答答，遮遮掩掩，它一方面因此表现出一种含蓄婉约之美，一方面也失去了爱情本应具有的原始的野性的粗犷的强悍的品质。而这种所谓“温柔敦厚”的风格，在中国一向受到推崇，比如孔子就称赞《诗经》“乐而不淫”，就是快乐而不放纵。在爱情生活中，时时记得用道德来节制自己的情感，净化自己的欲望，被视为有崇高修养的表现。因此，如果把西方文学里的爱情比作一杯醇酒，让人迷狂，令人陶醉，中国文学中的爱情，只是一杯纯净的矿泉水――顶多是一杯蒙牛酸酸乳，酸酸甜甜就是我！

(9)、81夜月一帘幽梦，春风十里柔情。82从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。

(10)、这方面要多看书，再加上像我这样多愁善感的性格，容易触景生情。

(11)、诸葛亮：深谋远虑，博学多才，淡泊名利，是当时的政治家、军事家

(12)、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙》

(13)、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

(14)、27张可久塞鸿秋兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。28徐再思折桂令平生不会相思，才会相思，便害相思。

(15)、我们运用朗诵、吟唱与舞蹈结合的形式，展现出苏轼乐观豁达的人生态度。

(16)、你最喜欢的是哪一个诗人呢？你喜欢他的什么(方面、特点)？请推荐一些有关诗歌的书，给读者分享。

(17)、师：嗯，好的，音韵美。可以，非常好，那要表达什么样的情感？

(18)、自君之出矣，宝镜为谁明？思君如陇水，长闻呜咽声。——辛弘智《自君之出矣》

(19)、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

(20)、生：我赏析《月出》，全诗三章如一叹三咏，运用一些声母或韵母相同的字词，绘景、写人、抒情，读起来有一种特殊的美感。诗篇的重章复唱，又绝不是原地踏步，而是运用感情起伏的节奏，用音调旋律的力量，使之层层递进，把它推向高潮。这双声迭韵，重章复唱，产生了回环往复，连绵不断，牵人情怀的艺术效果，并且使诗篇具有了震颤读者心灵，使人产生共鸣的强烈的音乐美感。