精选成语故事精选一年级99句

成语典故一年级简单

1、成语典故简短100个一年级

(1)、人教版六年级数学下册课后习题答案，给孩子收藏看看！

(2)、(注释)迎：当着，碰上。刃：刀口。解：分开。

(3)、从前，有个人在路上边走边吃梨。这时候，迎面走来一位医生。医生对他说；“吃梨对牙齿有好处，却会伤脾。”那人从口袋里掏出几颗枣，问道：“那么吃枣呢？”医生说：“枣补脾，可是会伤害牙齿。”那人说：“我有办法了，吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼。”说完，他把枣一口吞了下去。

(4)、随书附赠的简笔画教程，提升孩子的成语兴趣，还可以帮助孩子复习刚念过的故事。

(5)、师：题目《丰子恺画画不要脸》我们可以用成语——(投影成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛)哪个来点赞！？哪个比较合适？

(6)、这么萌的画风，孩子看到了可能也会跃跃欲试，套装里还有简笔画教程，教孩子简单画出书中人物！

(7)、(提示)比喻作文或讲话时，加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。

(8)、想要学好语文，成语一定不能落下，除了紧跟语文教学大纲外，这套书对于想象力、讲故事能力、写作能力都是很好的启蒙和开发。

(9)、后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高，把他的庄稼都淹没了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。

(10)、春秋时，秦国和晋国要组成联军攻打郑国，郑国的国君非常焦急。有人告诉他，有个叫烛之武的官员能够劝说秦国退军。国君立即召见了烛之武。烛之武对他说：“我年轻的时候就不如别人，现在年纪大了，就更没有这个能力了。”

(11)、好玩的插画(能吸引孩子)，对孩子的成语学习大有裨益。

(12)、陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁边有五棵柳树，因而就以五柳作为自己的号了。先生喜爱闲静，不多说话，也不羡慕荣华利禄。很喜欢读书，似对所读的书不执着于字句的解释；每当对书中的意义有一些体会的时候，便高兴得忘了吃饭。生性爱喝酒，可是因为家里贫穷，不能常得到酒喝。亲戚朋友知道我这个情况，所以时常备了酒邀我去喝。而我呢，到那里去总是把他们备的酒喝光。

(13)、(2)井底之蛙不知井外天地之大，就推销井底的好处，真是孤陋寡闻，野人献曝。野人献曝造句。

(14)、战国时，苏秦发愤读书，深夜感到瞌睡的时候，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。后来终于成为那个时代著名的政治家。汉朝的孙敬，为了不让打盹影响学习，用绳子系着头发，悬在屋梁上，一打盹，头皮就会被绳子扯疼。他后来成为一位儒学大师。

(15)、启迪之一：成语故事教什么？――故事中蕴含的深刻道理

(16)、春秋时，鲁国与齐国发生战争。齐军连续两次擂响战鼓发起冲锋，鲁军都按兵不动。齐军第三次击鼓发起进攻，将军曹刿才下令：“击鼓，进攻！”结果鲁军大胜。曹刿告诉鲁庄公，敌军擂鼓三遍时士兵已乏力，而我军一鼓作气，所以能取胜。

(17)、除了绘本，还配备了120张成语学习卡，用于亲子成语学习互动，把每个字拆开反扣，拿出一个字，让孩子说出和这个字有关的成语。也可以把每个字朝上，妈妈拿出一个字，让孩子拿出剩下三个字组成成语。

(18)、比喻能说会辩的口才。通畅用来形容人善于辩论，据理力争。

(19)、说起这套书的产生，背后还有一个有趣的故事呢。这套书的创作灵感，竟然来自孩子的家庭作业，是不是很不可思议？

(20)、师：有人说，没有齐宣王的听竽，就没有《滥竽充数》这个故事。你怎么看？讨论讨论。

2、成语故事精选一年级

(1)、战国七雄中，秦国在经济、军事等各方面都比中原各诸侯国落后。但自从秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦国一跃成为七国之中最强者。

(2)、师：思考一下，尝试讲给同座位同学听。假如你不知道怎样开头，可以参照老师给你的开头。出示：

(3)、孩子可以做一些延伸活动，除了临摹书中的人物，还可以做一些黏土的小手工，趣味满满，还能充分培养孩子的观察能力、动手能力。

(4)、部编六年级语文下册近义词反义词汇总，寒假里让孩子记一记！

(5)、他小心地凿开竹筒，见里面有一个很小的女婴，甚是可爱。他拾了个儿子，今天又拣了个女儿，心里别提多高兴了。

(6)、借助成语，我们可以简单而准确地一窥传统经典的精妙，了解上下五千年的浩瀚历史，还可以在民间故事中学习做人的道理。

(7)、它正在自得其乐的时候，忽然听见有人在叫它。它抬起头向井口一看，只见一只大海龟的头几乎遮去了井口上的半丬天。只听见大海龟问它：青蛙老弟，你见过大海吗?青蛙说：大海有我的井大吗?海龟老兄，欢迎你下井来作客。大海龟被它说动了心，真想下井去看看。可是，它左腿还没跨进井去，右腿的膝盖已被井栏绊住了。于是，大海龟只好伏在井口上，告诉青蛙，海有多大、多深、多广。青蛙这才知道，井外还有这么大的天地。它又惊奇又惭愧，感到自己的见识太渺小了。

(8)、元朝，有个叫陶宗仪的人，考进士落榜，并不气馁，继续刻苦读书。他在下地劳作间隙时，总是读书。田野里没有纸，他就把心得记在树叶上，回家后装进瓦罐里，十几年时间装满了十几个瓦罐。有人不理解，他说：“学习就应持之以恒。”后来，他整理树叶，编了本《南村辍耕录》的书，很受欢迎。

(9)、“博学先生教成语“，附上每个成语的解释及真正的出处介绍；

(10)、就是让孩子们用成语造句、用成语写作文、成语拼写填词！因为总能遇到让人哭笑不得的词语和句子啊！！！

(11)、特别是小妹，粉红的小脸如出水的荷花，甜润的嗓子唱出歌来，百灵鸟也比不上她。

(12)、独一无二的原创漫画，故事情节符合儿童心理；成语故事+成语典故+成语接龙+小提问+成语学习卡+简笔画教程，让孩子在玩中学习

(13)、第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的.田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天

(14)、“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和蝌蚪，谁也此不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”

(15)、(提示)比喻有大才能的人要经过长期磨练，往往成名较晚。

(16)、人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”

(17)、平原君带一行人回到赵国后，和人谈起毛遂这次的功劳，感慨万分他说：“我今后再也不敢谈论识别人才的事了。我识别过的人才，多达上千人，少说也有几百人。自以为天下真有本事的人都逃不过我的眼睛，但却偏偏没有识别出毛遂先生的才干，毛先生一到楚国，就使赵国的地位重于九鼎等国宝。毛先生对楚国的那一席话，胜过了百万雄师!”

(18)、师：假如请你评价一下南郭先生，你能能客观评价吗？

(19)、有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

(20)、肥肥商人则是个精明的商人，还特别怕老婆——

3、成语典故一年级简单一点

(1)、(注释)杰：才能超过一般人，杰出。灵：特别美好。

(2)、开头也已经说了，苏教版小学语文教材中引入成语的数量高达1260个，北师版和人教版引入成语的数量也分别在1023个和1149个，均已破千。想要学好语文，成语一定不能落下，除了紧跟语文教学大纲外，这套书对于想象力、讲故事能力、写作能力都是很好的启蒙和开发。

(3)、近年来，国家教育部对于成语的重视度越来越高。苏教版小学语文教材中引入成语的数量高达1260个，北师版和人教版引入成语的数量也分别在1023个和1149个，均已破千。

(4)、国王大开素宴答谢唐僧一行，又将狮子肉分与百姓瞻仰。王子说：“感谢神僧施展法力，扫荡了妖邪，除了后患，现在海晏河清，天下太平了！”

(5)、幼儿园布置了作业——表演成语故事，爸爸看5岁的儿子根本理解不了成语的含义，也看不懂那些讲成语典故的书籍，索性自己现编了一个成语故事——没想到儿子还真弄明白了。

(6)、东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。他们年轻时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。后来祖逖率军北上，收复了大片国土。

(7)、(提示)比喻两者相争，两败俱伤，让第三者得利。一般“鹬蚌相争，渔翁得利”连用。

(8)、传说，古代有个老人叫愚公，他家门前有太行和王屋两座大山，走路很不方便。他决心带领全家挖掉这两座大山。有个叫智叟的老头，认为不可能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽，这山却不会再长高了，终有一天会被挖平的。”

(9)、宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神一衣带水南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。

(10)、后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。

(11)、古时候，边塞有位老人，人称塞翁。有一天，他丢了一匹马。别人来安慰他，他说：“这不一定是坏事。”后来，丢失的马带回来一匹好马。大家来祝贺，他说：“这不见得是好事。”不久，他儿子骑这匹好马时，摔瘸了腿，他说：“没准是好事呢。”后来爆发了战争，他的儿子因腿瘸没有当兵而活了下来。

(12)、不熟悉教材要求和课程标准的家长，面对知识量快速变化的孩子，如何选择当下适合孩子的内容就成了一个问题。

(13)、(注释)锦囊：封藏机密文件或诗稿的织锦口袋。

(14)、春秋时，卫国有位正直的大臣叫石碏，可他的儿子石厚，却帮助卫庄公的儿子州吁杀害了卫桓公，篡夺了国君之位。州吁和石厚很暴虐，引起了民愤。石碏对自己的不肖之子也十分愤恨。他设计把州吁和石厚骗到陈国，又与陈桓公商量好，将两人处决。人们称赞他的行为是“大义灭亲”。

(15)、师：大家都比较喜欢听故事。一般故事要讲清六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们先来看《自相矛盾》这个故事的起因(板书)。介绍一下——(生：)一个楚国人卖矛又卖盾。

(16)、于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。

(17)、春秋时，哲学家老子对当时的社会现实非常不满，提出了他理想中的“小国寡民”社会：国土面积小，人口稀少。人们不用坐车乘船到远方去；没有战争，人们不需要牺牲自己的生命；人人有自己喜欢的职业，吃得好，穿得舒服，住得安稳；与相邻的国家望得见，但不相往来。

(18)、从此东家大嫂给抱抱，西家二婶给喂奶，不觉两个孩子就长大了。到了八岁，兄妹俩长得那个好哎!

(19)、①埳(kǎn)井坍塌破废的浅井。埳，同坎，坑穴。

(20)、启迪之二：组块成语故事怎么教？――抓住特点，各有侧重

4、经典成语故事100篇一年级

(1)、那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：

(2)、能正确理解三个成语，并能联系生活，运用三个成语。

(3)、典故春秋时，晋平公有一次问祁黄公说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢?”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的!”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!”祁黄公说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适;你并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”

(4)、师：快速浏览课文60至63页的3个伊索寓言故事——《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》，找出文中的点睛之笔，同样是添一笔，添得好叫“画龙点睛”，添得不好叫——“画蛇添足”。

(5)、1500幅成语图画，600多个趣味成语故事，量身定制还原真实情景，打造语文学习的高速通道。让孩子从一开始就爱上传统文化，让小学生更好懂、更爱学。

(6)、这套书里的每一个成语，都配以相关的历史故事，拓展学生的成语知识。

(7)、师：如果是两个人分别在不同的地方卖盾或矛，估计都能吆喝出去。问题是，一个人在一个地方同时卖矛又卖盾，这就是——(生：)自相矛盾！

(8)、我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

(9)、战国时，燕昭王继位之后，想恢复国力，为父报仇。他去请教郭隗应该怎么做。他按郭隗的意见，筑了黄金台，以招揽天下贤才；同时，他关心臣民的疾苦，与他们同甘苦，共患难。用了二十年时间，使燕国国富民强，在讨伐齐国时打了胜仗。

(10)、●《庄子秋水》：「井蛙不可以语于海者，拘于虚也。」蛙，「蛙」的古字。虚，所居之处。●宋苏轼《辨道歌》：「吾恨尔见有所遮，海波或至惊井蛙。」

(11)、成语作为我国古代文化中的一大精粹，在现代人们各个生活场景中被广泛地运用。因为成语不仅被国人熟知，且具有言简意赅的特性，人们能过一个简单的四字成语瞬间心领神会，明白他人一个较为深刻的意思。

(12)、孩子可以做一些延伸活动，除了临摹书中的人物，还可以做一些黏土的小手工，趣味满满，还能充分培养孩子的观察能力、动手能力。

(13)、(提示)只根据外貌来判断人品质能力的好坏。

(14)、“八斗”是南朝谢灵运称颂三国魏国诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才有一石，曹子建(曹植)独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”(见无名氏《释常谈》)看来，谢灵运对自己的才学也是相当自负的。以后，人们便把“才高八斗”这个成语喻作文采高超的人。唐代著名诗人李商隐在《可叹》诗中写道：“宓妃愁坐芝天管，用尽陈王(即曹植)八斗才。”在这里，诗人借用了“才高八斗”这一典故。

(15)、战国时哲学家庄周主张是非齐物我两忘。《庄子》中有一寓言申喻此理：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自乐。梦醒以后，自身依然是庄周。因此说，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。

(16)、这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢?我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。

(17)、森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。

(18)、师：课文中，哪些文字可以和“滥”字对应起来？

(19)、宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。

(20)、成语是汉语的活化石，它记录下了很多古代语言的表达方式，并且至今仍在日常生活中被使用。

5、成语典故一年级简单易懂

(1)、东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣于是逡巡而却告之海曰：夫海，千里之远不足以举其大千仞之高不足以极其深禹之时，十年九潦而水弗为加益(16)；汤之时，八年七旱，而崖不为加损夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也！

(2)、今天为大家整理了100个常用的成语，并且附上了故事讲解，家长可以收藏起来，平时让孩子记一记，相信一定会对孩子的学习有所帮助！

(3)、武王打败商纣王之后，和群臣讨论如何对待商朝的人。姜太公说：“我听说如果喜爱一个人，就连带喜欢他屋上的乌鸦；如果憎恨那个人，就把他的仆人也夺过来。杀尽和我们作对的人，您看怎样？”

(4)、除了绘本，还配备了120张成语学习卡，用于亲子成语学习互动，把每个字拆开反扣，拿出一个字，让孩子说出和这个字有关的成语。也可以把每个字朝上，妈妈拿出一个字，让孩子拿出剩下三个字组成成语。

(5)、孟子是春秋末期一位大思想家、教育家，他在回答学生的提问时说：“麒麟和一般走兽是同类，凤凰和普通飞禽是同类，圣人和百姓也是同类；而孔子作为圣人，远远超越同类人中的佼佼者，没有人比他更伟大了。”

(6)、孔子回答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用“文”字作为他的谥号。

(7)、一本成语的画与话，展卷极易入眼。选词适龄而精心，文字清浅而精准，典故翻译亲切而精诚，例句运用灵动而精巧。

(8)、第二天开始，愚公和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始挖。愚公的邻居京城氏和她的小儿子，也兴致勃勃地帮愚公一起做着移山的工作。这时候，有一个叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说：”愚公呀!你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山?就算让你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移开来的!”

(9)、后来，人们就用“赴汤蹈火”来形容即使面对滚烫的热水和熊熊大火，也勇往直前，比喻不避艰险。汤，热水。

(10)、那时，卫国有个大夫叫孔圉(音yu)，虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥(音shi)号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。

(11)、楚庄王说：“这不是普通的鸟，这种鸟不飞则已，一飞将要冲天，不鸣则已，一鸣将要惊人。你去吧，我已经明白了。”

(12)、(6)我这乡下人像只井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。

(13)、用来给孩子做兴趣启蒙的读物，最大的忌讳就是无趣，尤其是有了历史背景的成语故事，很容易说着说着，就让孩子犯困。而逗逗镇这套书却不一样，他十分懂得孩子的语言、心理特点和感知能力，用贴近儿童的语言来表述，让孩子听懂成语，还能运用成语。

(14)、魏征知道了，说：“张公论事，有回天之力。”

(15)、近年来，国家教育部对于成语的重视度越来越高。苏教版小学语文教材中引入成语的数量高达1260个，北师版和人教版引入成语的数量也分别在1023个和1149个，均已破千。

(16)、老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽，有何证据?”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。”

(17)、这样的一套成语故事书，30本团购价109元，赠送成语游戏卡和简笔画教程，家里有2-8岁想要进行成语启蒙的娃，可以放心入啦。

(18)、河伯是传说中的河神。有一年秋天，雨水特别多，小河的水不停息地流进黄河，黄河的河面一下子宽阔了许多。河伯看到自己如此强大，就得意地向东方奔流。到了入海口向外一望，大海广阔无垠，比黄河不知要宽多少倍，感到惭愧，河伯感叹地说：“见识越少的人，越自以为是，我就是这样啊。”

(19)、原来这一切只是抠抠员外做的一个人梦，那么，世界上真的有那么小气的人吗？这么小气的人该如何形容他呢？自然就是这个小故事的题目——《一毛不拔》了。