赏析语言特色从哪些角度【文案62句】

赏析语言特色从哪些角度

1、鉴赏语言特色的角度

(1)、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：

(2)、在否定句中，用代词作宾语时，一般都放在动词前面

(3)、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

(4)、端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

(5)、此题意在品味语言，学习拟人手法，增强语言赏析能力。

(6)、“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”

(7)、质朴(平淡、自然)：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

(8)、(注)①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第上据蜀冈，下临江南数百里。②《宋史-刘敞(字原甫)传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。

(9)、以上分类有的有交叉现象，如第一类中“直接抒情”是第三类中“直抒胸臆”的另一种说法；第三类中的“借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情、借事抒情、寓理于景”则都属于第一类的“间接抒情”。鉴赏时如果题目中没有规定明确的鉴赏类型或角度，我们只需根据其中一种类型或站在其中的一个角度表述即可。

(10)、③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。(4分)

(11)、一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字)；二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

(12)、注：顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争,清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

(13)、(2018年高考新课标Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成各小题。

(14)、 “碎”运用了化虚为实的手法。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。

(15)、   要分析修辞特点，理解词句的含义和作用。形象生动的修辞，能使文章显得富有诗意，极具情味。精彩的语段往往运用了多种修辞手法来描绘景物、抒发情感。分析修辞的表达作用，有助于我们把握文章的主旨、理解作者的意图、领悟文章的情感。

(16)、文言文的分析一般就是关键字词的翻译，还有名词活用，通假字，古今异义，重点句式。

(17)、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

(18)、语言口语化，通俗易懂，增加文章的生活气息，拉进和读者之间的距离。符合人物身份和特征，使人物形象更加丰满。

(19)、(20北京高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

(20)、第⑩段描绘草原的语言很有表现力，请加以赏析。(4分)(嘉定区)

2、

(1)、(答案)①在意象选取和意境营造上，选取“紫塞”“沙蓬”“边气”“戍烟”等边地特有的景象，展现了边塞雄浑、苍茫的特点，意象豪迈，营造出雄浑开阔的意境。

(2)、③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；

(3)、(解析)结合内容，从意象(景物)，人物形象及抒发的情感角度分析。和常规的语言风格题相比，这道题更像是逆道而行，告诉我们语言风格是什么，然后再让我们分析为什么，那么在解答这道题的时候，我们可以从语言、内容等多方面进行探究，但是一定要记住我们的中心是围绕着语言风格展开的。

(4)、“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把“排排”和“堆堆”去掉，变成“黄浪霎时碎成白雪”，感觉如何？第四步：看短句，读句式

(5)、语言的感情色彩能鲜明地表达出作者的爱憎观点，这也是值得赏析的地方。

(6)、①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感

(7)、(解析)首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。

(8)、此题引导学生体会鲜明有力，富有感染力和说服力的语言，并学习特殊句式的作用。

(9)、积累常见的语言特色的词语有：平实质朴、含蓄隽永，豪放刚健、黯淡凄婉，清新自然，生动形象，幽默讽刺、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等等。结合具体内容，通过比较，使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致，选择恰当予以定性。

(10)、①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

(11)、从句式的角度，长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。

(12)、教你一个小套路，构思考场记叙文(附学生优秀作文)

(13)、标题的好处：有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：

(14)、例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

(15)、口语句式结构松散，短句较多，用语多为通俗口语。口语句式灵活多变，通俗流畅，关联词用得较少。

(16)、平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

(17)、一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字)；二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

(18)、文章的语言风格具有多样性，常见的语言风格有：庄重严肃、幽默风趣(诙谐、讽刺)、形象生动、华丽绚烂、质朴平实、繁复铺陈、简洁明快、含蓄深沉、雄浑豪放、严谨细腻、尖锐犀利、柔和温婉、委婉缠绵、优美抒情等。

(19)、第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。

(20)、比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。第二步：找手法。

3、

(1)、注：冬至:二十四节气之唐朝时是一个重要节日。

(2)、借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

(3)、含蓄深沉(抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感)：容易引起读者的感情共鸣。

(4)、文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。一般而言，文言文有比白话更多的词类活用现象。

(5)、(注)①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第上据蜀冈，下临江南数百里。②《宋史-刘敞(字原甫)传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。

(6)、此题意图引导学生结合语境品味课文语句，理解作品的儿童视角。

(7)、文章在刻画事物时往往借助于一些写作技巧，也称为文章的表现手法，如象征、反面衬托、侧面烘托、间接描写、以声写静、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合……等等。

(8)、动词、形容词、数词、量词、表程度或范围的副词、虚词等。

(9)、一般说来，语言可供赏析的方面常见的主要有以下几点。

(10)、(答案)①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。

(11)、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

(12)、品味词句含义：本义+语境义+情感主旨作用；

(13)、(答案)看惯了岳飞的《满江红》(怒发冲冠),壮怀激烈,脍炙人口,再看这首《小重山》词,是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。所谓“一种壮怀能蕴藉”指的是岳飞的《小重山》用含蓄的手法、低沉的格调表达了壮志难酬的孤愤,表达抗金报国的心志,却表现出一种沉郁含蓄的风格。

(14)、反复：同样的词语，同样一句话连继或间隔地在文章中出现，叫反复。

(15)、读完作文题不知如何动笔？教你“化大为小”审题法(附学生优秀作文)

(16)、一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。

(17)、(答案)①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

(18)、“我想查问一下我的案子。……我是沃尔迪烈夫。”

(19)、我们一般可以从以下几个角度来赏析语言特色题：

(20)、C．小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。

4、

(1)、文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。第一个“文”，是美好的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

(2)、(示例10)部编版八下《在长江源头的各拉丹冬》