赏析语言特色从哪些角度【文案100句】

赏析语言特色从哪些角度

1、鉴赏语言特色的角度

(1)、(杜鹏程《夜走灵官峡》)此处缩小夸张，将“天”说成只有“巴掌大”，突出了工地环境的恶劣。

(2)、例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

(3)、“哎，这些人啊，②……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。

(4)、手法有哪些呢？动静结合、正侧面描写相结合、对比、衬托……这里有吗？不明显。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。“碎”也是一样的，原本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。写出了水击石壁，白水纷飞的状态。水能碎吗？不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。水是流体，随物赋形，这里我个人认为是“化虚为实”。第三步：抓字词

(5)、「问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。」(陶渊明《桃花源记》，「要」，通「邀」，邀请。

(6)、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

(7)、比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。第二步：找手法。

(8)、(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；

(9)、注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

(10)、我喜欢在庄稼拔节或扬花的夜晚深入田野，此时天上有月或没有月都无妨。我坐在湿润的田埂上，谛听风与庄稼幽秘而细碎的微语。它们究竟说了些什么呢？这并不重要，重要的是它们说话时的那种神秘的氛围，有点儿类似于乡村闺房里的隐私。在我的想象里，我看见风像一个忙碌的乡村媒婆，对，媒婆，她提着萤火虫的灯笼，颠着一双小脚，脸上带着世俗的笑容，急急穿行于正在扬花的庄稼之间。于是，一川一川的稻花，在风媒的蛊惑下，都把藏在自己身体里极单纯的情欲释放出来，尽管我看不清它们的表情，但是却能领略到它们的风情。此刻，我若是个诗人多好，可惜我不懂诗，只能将嘴边的两句古人的诗略加篡改：稻花香里说丰年，听取风语一片。我想，这时的蛙声只能是一种喜庆的陪衬与烘托，是这场天地间庞大婚礼的出色乐音。

(11)、例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

(12)、第⑤段画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。(4分)(长宁区)

(13)、(山东省潍坊市2020届高三上学期期末联考)阅读下面这首宋词，完成各题。

(14)、③夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度。

(15)、问:第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。

(16)、领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

(17)、设问句式、反问句式、排比句式，均能增强语言气势。

(18)、白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

(19)、文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。

(20)、记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线，线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼，作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

2、

(1)、比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。

(2)、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

(3)、(解析)考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。

(4)、(答案)(1)风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。 (2)简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。

(5)、(赏析)作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

(6)、君子病无能焉，不病人之不已之也(《论语》)

(7)、端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

(8)、他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。

(9)、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相

(10)、(答案)①人物语言极具个性，朱先生的语言文言化、书面化，张总督的语言粗鲁、口语化。②叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。③古雅厚重有韵味，多引用诗词、歌谣入文。

(11)、“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。”

(12)、按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

(13)、④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

(14)、“伊凡·阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你就对他说，要他在给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”

(15)、答题模式：运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……

(16)、积累拓展四：品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

(17)、示例二：本文寓丰富的情感于描写和议论中。第③段用“刚躺下，又爬起来，大叫‘拿宣纸来’”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。

(18)、(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)

(19)、每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

(20)、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

3、

(1)、排排、推推搡搡、堆堆……叠词的作用是“摹声摹色摹状”，这里主要是摹状，同样，写出黄河之水气磅礴的气势。(3)霎时

(2)、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

(3)、就这一句话，分析其语言，我写了一篇文章，目的是给大家打个样。怎么分析语言？*简单判定写作内容和写作对象的主要特点*析修辞*析手法*抓字词(研读法、替换法、去除法)*读句式

(4)、反复：同样的词语，同样一句话连继或间隔地在文章中出现，叫反复。

(5)、(2019年高考新课标Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成各题。

(6)、⑥设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

(7)、(解析)这是一首讽喻诗歌，托物言志表达了当下权贵们趋炎附势、不识人才的讽刺，也表达对像松树一样风格高洁寒士之人的同情，同时也传递出了要洁身自好、不媚流俗的高尚节操。

(8)、蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。

(9)、第⑺-⑾段的对话非常有特色，请结合具体内容加以赏析。(4分)(金山区)

(10)、从词的运用的角度，赏析第④段的语言特点。(4分)(宝山区)

(11)、(答案)《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

(12)、当然，风也不总是充当媒婆的角色，吹来吹去的风，吹黄了一茬茬的庄稼，吹枯了一年年的野草，也吹老了人间岁月。乡村的风，最能触发人们的哲思：沧海桑田、风云变幻、悲喜无常。我看见，母亲辛辛苦苦在菜园周围扎起的篱笆，在风中散落；父亲垒砌的土墙在风中坍塌；竖在祖父母坟前的墓碑上的字迹，在风中渐渐变得模糊不清。豆青山上的许多坟茔也是如此，它们每隔几年就要添一些新土，可是添着添着，那些给坟添土的人也被风吹走了，于是豆青山上又多了一些坟头。这种给坟茔添土的现象一般持续不了三代，原先的那些坟就再没有人为它们添土了，今天被风带走一些土，明天又被风带走一些土，要不了多久，一座一座的坟茔就被风抹平了。

(13)、我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

(14)、还有双重否定句式可使句子的语意加重，倒装句式使人耳目一新，能起到强调作用……如此种种，不一而足。

(15)、(1)指出文中三次写“一只苍蝇”所起的作用。

(16)、①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；

(17)、一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。

(18)、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。写景为了渲染

(19)、试看下列例子： 太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐叶从天边退去。

(20)、(3)插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

4、

(1)、这个语段，我还愿意说说“霎时”这个词，霎时是什么，瞬间，“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，霎时，写出来因为水势湍急，撞向石壁时的瞬间变化，突出那种瞬息万变的震撼感。如果你是老师，学生不能通过直接分析字词得出表达效果，怎么办？两种办法。(1)换字法

(2)、蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。　　

(3)、积累拓展四：想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

(4)、此题引导学生结合人物性格，揣摩句中重要词句深层含意。

(5)、“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔迪烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”

(6)、“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。

(7)、写作手法：对比、象征、衬托、虚实、动静、联想与想象。

(8)、常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。

(9)、名词用作副词，常与「然」(……的样子)连用：

(10)、此题意图引导学生结合语境品味课文语句，理解作品的儿童视角。

(11)、(解析)结合内容，从意象(景物)，人物形象及抒发的情感角度分析。和常规的语言风格题相比，这道题更像是逆道而行，告诉我们语言风格是什么，然后再让我们分析为什么，那么在解答这道题的时候，我们可以从语言、内容等多方面进行探究，但是一定要记住我们的中心是围绕着语言风格展开的。

(12)、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)

(13)、(答案)①本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。②本诗的“讽”体现在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来谋求出路，因为不会得到这个朝廷掌权之人的重视，他们所需要的是像桃李。

(14)、(答案)从思想感情方面说，本词描写了夜深人静、风雪交加之时，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠。感情细腻，主要是抒发词人“小我”之情。

(15)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

(16)、朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。

(17)、许多同学在进行语言赏析时，往往只指出语言的特点，而不加以分析，这只完成了一半任务。

(18)、本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答)

(19)、①将桌上斑点比喻斑疹伤寒，形象地写出衙门的恶习流传之广；②积满灰尘的案卷，间接写出衙门的官员无所事事的工作状态；③翻开的簿子为下文写地主给文官三个卢布作铺垫。(4分，写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分)(这是一道细节描写的题目，可以按着环境描写的作用来答。)

(20)、赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。

5、

(1)、与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)

(2)、(示例5)部编版七下《说和做——记闻一多先生言行片段》

(3)、生动形象(运用较多修辞手法)：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。

(4)、作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。(6分)

(5)、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

(6)、(分析)①句中的“捧着”“挂”等动词，表现出一种丑态，“大师”“发扬国光”上的引号，表明作者的情感是极其反感；②算得显出一点进步，可见对“进步”不以为然。内容上，是讽刺送去者的丑恶表现，情感是讽刺性的，所以语言富有讽刺的味道，犀利、幽默。

(7)、要结合作者的感情理解词句在文中的含义和作用。好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，我们理解一些词句的含义时，也不要忘记考虑语句中所浸润的作者的思想感情。

(8)、「我孰与城北徐公美？」(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)

(9)、本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字)

(10)、分析语言形式方面的具体特点。语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整(整句)散(散句)结合；有的多用长句，有的多用短句，有的长(句)短(句)结合；还有的运用修辞格等等，都是语言的表现形式。

(11)、积累拓展三：品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

(12)、“那您就给他三卢布好了，①……”看门人小声说。

(13)、(解析)首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。

(14)、(注)①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第上据蜀冈，下临江南数百里。②《宋史-刘敞(字原甫)传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。

(15)、(删去加点部份，全句的表达效果会有怎样的变化？)

(16)、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(17)、平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。

(18)、(答案)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现其诗风“清淡”的特点。

(19)、有的人可能会说：啊，这太难了，知道了方法，我还是不会说表达效果。

(20)、儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。